Das verstehende Interview Theorie und Praxis
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Konstanz ; München
UVK
2015
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VORWORT ZUR NEUAUSGABE 9
EINLEITUNG 11
I. DIE KONSTRUKTION DES OBJEKTS:
UMKEHRUNG DER VORGEHENSWEISE 15
1. DIE METHODENDEBATTE 15
1.1. DIE INDUSTRIALISIERUNG DER SOZIOLOGIE 15
1.2. DER GEISTESARBEITER 16
1.3. METHODOLOGISCHE UND THEORETISCHE AUSEINANDERSETZUNG 18
1.4. DIE VIELFALT DER INTERVIEWMETHODEN 18
1.5. DAS UNPERSOENLICHE INTERVIEW 21
1.6. DIE ANALYSE DER OBERFLAECHE 21
2. EINE ANDERE ART UND WEISE DER THEORIEBILDUNG 23
2.1. WAS BEDEUTET DEN GEGENSTAND KONSTRUIEREN? 23
2.2. THEORIE UND METHODE 24
2.3. DER SCHRITTWEISE BRUCH 25
2.4. DIE VERSTEHENDE SOZIOLOGIE 26
2.5. THEORIE UND FELDFORSCHUNG 27
3. DIE VALIDITAET DER ERGEBNISSE 28
3.1. DIE ZIELSCHEIBE DER KRITIK 28
3.2. DAS UNVERSTAENDNIS FUER DIE UMKEHRUNG DER VORGEHENSWEISE ... 2
L
)
3.3. DIE EVALUATIONSKRITERIEN 30
3.4. GESELLSCHAFTLICHES MODELL UND THEORETISCHES MODELL 31
3.5. SOFORTIGER UND LANGFRISTIGER BEWEIS M
INHALT
3.6. DIE SAETTIGUNG DER MODELLE 32
3.7. ZUSAETZLICHE INSTRUMENTE ZUR VALIDIERUNG 33
II. MIT DER ARBEIT BEGINNEN: SCHNELLIGKEIT, WENDIGKEIT
UND EMPATHIE 37
1. DER EINSTIEG INS THEMA 37
1.1. DIE AUSGANGSFRAGE 37
1.2. DIE DOPPELTE FUNKTION DER LEKTUERE 40
1.3. WARUM LEKTUERE WICHTIG IST 41
1.4. DAS STRAFFEN DER EXPLORATIVEN PHASE 42
1.5. DIE KRITISCHE SELBSTBETRACHTUNG 43
2. ENTWICKLUNGSFAEHIGE FORSCHUNGSINSTRUMENTE 44
2.1. DIE GLIEDERUNG 44
2.2. DIE STICHPROBE 45
2.3. DER INTERVIEWLEITFADEN 49
3. DAS FUEHREN DER INTERVIEWS 52
3.1. DIE HIERARCHIE DURCHBRECHEN 52
3.2. DIE BEFRAGUNG IN DER BEFRAGUNG 54
3.3. EMPATHIE 57
3.4. ENGAGEMENT 58
3.5. EIN SPIEL ZWISCHEN DREI POLEN 60
3.6. TAKTIK 61
3.7. EINE ILLUSTRATION 62
3.8. DIE VERWENDUNG DES INTERNETS 64
III. DER STATUS DES MATERIALS 67
1. WARUM DIE LEUTE REDEN 67
1.1. DIE KONSTRUKTION VON WIRKLICHKEIT 67
1.2. EINE LABORSITUATION 68
1.3. DIE BANALISIERUNG DES AUSSERGEWOEHNLICHEN 70
INHALT
1.4. DIE ROLLE DES MUSTERSCHUELERS 70
1.5. DIE LUST ZU REDEN 71
2. WAHRHEIT UND LUEGE 72
2.1. EIN ZERRBILD DES REALEN? 72
2.2. EINFLUSSFAKTOREN IN DER INTERVIEWSITUATION 74
2.3. LEBENS-MAERCHEN 76
2.4. WAHRHEITS-EFFEKTE 78
2.5. INDIREKTE ERKLAERUNGEN 79
2.6. DIE VIELFALT DER INHALTE 81
IV. DIE THEORIEBILDUNG 83
1. DIE AUSWERTUNG DES MATERIALS 83
1.1. DER EIGENTLICHE BEGINN DER UNTERSUCHUNG 83
1.2. BETROFFENHEIT UND EMOTIONEN 85
1.3. KARTEIKARTEN 87
1.4. ZWEI BEISPIELE 92
2. KONZEPTE ANEINANDERREIHEN 94
2.1. LOKALES UND GLOBALES WISSEN 94
2.2. VARIATIONEN 98
2.3. ANALYTISCHE INDUKTION UND GEGENBEISPIELE 100
2.4. DUERFTIGES MATERIAL 101
2.5. DIE UEBERWINDUNG DER GROUNDED THEORY 103
2.6. DIE INTERPRETATION 105
2.7. DAS LEBEN THEORETISCHER KONZEPTE 107
2.8. DER ROTE FADEN 107
3. EINIGE NUETZLICHE HILFSMITTEL 109
3.1. STAENDIG WIEDERKEHRENDE SAETZE 109
3.2. WIDERSPRUECHE 112
3.3. STAENDIG WIEDERKEHRENDE WIDERSPRUECHE 115
INHALT
V. DIE ARBEIT BEENDEN 117
1. DER ZEITPLAN 117
1.1. DIE SAETTIGUNG DES MODELLS 117
1.2. DIE UMKEHRUNG DER HALTUNG DES FORSCHERS 118
1.3. EIN LETZTER GEISTESBLITZ 119
1.4. DAS ORDNEN DER KARTEIKARTEN 120
2. DIE AESTHETIK DES OBJEKTS 121
2.). DIE KUNST DER VERPACKUNG 121
2.2. DIE INNERE STRUKTUR 122
2.3. DIE MONTAGE 124
3. DAS SCHREIBEN 127
3.1. MIT LEICHTER FEDER 127
3.2. AUFRICHTIGKEIT 128
3.3. DER STIL 129
3.4. DAS DOPPELTE PUBLIKUM 132
SCHLUSSBEMERKUNG 135
AUSWAHLBIBLIOGRAFIE 137
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