Der Unterrichtsentwurf Leitfaden und Praxishilfe
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Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2015
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
A. LEHREN UND LERNEN 6
A.L UNTERRICHTEN UND BELEHREN 6
A.2 FOLGERUNGEN FUER
DIE UNTERRICHTSEINHEIT (UE) 7
B. SCHREIBVARIANTEN
DES ENTWURFS 9
C. DIE ELEMENTE
DES UNTERRICHTSENTWURFS 10
C.1 PLANSKIZZE 10
C.2 DIE
BEDINGUNGSANALYSE 11
C.3 DIE
SACHANALYSE 11
C.3.1 FUNDIERTE SACHKENNTNIS 11
C.3.2 DIDAKTISCHE REDUKTION 12
C.3.3 GRAFISCHE DARSTELLUNG DES AUSWAHLPROZESSES 15
C.3.4 FORMULIERUNG DES THEMAS 16
C.4 DIE DIDAKTISCHE ANALYSE 17
C.4.1 DIE BEGRUENDUNG DER AUSWAHL DER LERNINHALTE 17
C.4.2 DAS PERSPEKTIVENSCHEMA ZUR UNTERRICHTSPLANUNG! 20
(KURZFORM NACH KLAFKI) 20
C.4.3 DIE 5 LEITFRAGEN DER DIDAKTISCHEN ANALYSE (NACH KLAFKI) 20
C.5 KOMPETENZEN UND LERNZIELE 30
C.5.1 DER KOMPETENZBEGRIFF 30
C.5.1.1 SACHKOMPETENZ 32
C.5.1.2 SOZIALKOMPETENZ 32
C.5.1.3 SELBSTKOMPETENZ 33
C.5.1.4 METHODENKOMPETENZ 33
C.5.
1
.5 BILDUNGSSTANDARDS
(LYDIA WILLEMS)
33
C.5.2 KOMPETENZORIENTIERUNG, LERNZIELE, LERNINHALTE 35
C.5.3 LERNZIELORIENTIERUNG IN DER UE 36
C.5.4 DER SINN VON LERNZIELEN 36
C.5.5 DEFINITION VON LERNZIELEN 37
C.5.6 LERNZIEL-KOMPONENTEN 38
C.5.7 FORMULIERUNG VON LERNZIELEN 39
C.5.8 PLANUNG VON LERNZIELEN 41
C.5.9 ANORDNUNG DER LERNZIELE 42
C.5.10 PROGRESSION DER LERNZIELE 43
C.5.11 DER ZEITFAKTOR 44
C.6 DIE METHODISCHE PLANUNG 44
C.6.1 EINFUEHRUNG 44
C.6.2 METHODEN 47
C.6.3 METHODENLISTE 49
C.6.4 MEDIEN 50
C.6.5 PHASEN 51
C.6.6 VERLAUFSPLAN 53
C.6.7 UEBERGAENGE UND GELENKE 55
C.6.8 CHECKLISTE ZUM VERLAUFSPLAN 55
3
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D. HINWEISE ZUR PRAESENTATION 56
D.L KOERPERSPRACHE 56
D.L.L IST KOERPERSPRACHE WIRKLICH WICHTIG? 56
D.I.2 ALLES WIRD INTERPRETIERT 57
D.1.3 DIE ELEMENTE DER KOERPERSPRACHE 58
D.2 HUMOR UND
ENTHUSIASMUS 61
D.3 FRAGETECHNIK 62
D.4 PRAESENTATIONSTIPPS 63
D.5 EVALUATION UND
REFLEXION 64
. NEUE LERNKULTUR 65
E.L WAS IST NEUE LERNKULTUR? 65
E.2
BEWAEHRTES
BEWAHREN 66
E.3 GRUENDE
FUER DIE OFFENEN UNTERRICHTSFORMEN 67
E.4 HINDERNISSE BEIM
SELBSTGESTEUERTEN LERNEN 70
F. WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN - TINA TOEPFER
(ERGAENZUNGEN
VON LOTHAR ADENAUER)
.72
F.L ALLGEMEINES 72
F.2 LITERATUR
RECHERCHIEREN 72
F.3 SUCHMOEGLICHKEITEN. 72
F.4 ZITIEREN 73
F.5 LITERATURANGABEN 76
G. LITERATUR 78
G.L UEBERBLICKSWISSEN ; 78
G.2 ALLGEMEINE DIDAKTIK 78
G.3 NEUE LERNKULTUR 80
G.4 UNTERRICHTSMETHODIK 80
H. BEISPIELE EINER LEHR-LERN-EINHEIT 82
H.L BEISPIEL 1 VON LEHRAMTSSTUDENTINNEN FUER IHRE KOMMILITONEN 83
H.2 BEISPIEL 2 VON EINER REFERENDARIN
FUER EINE 7. KLASSE (BIOLOGIE) 103
I. GASTBEITRAG
PROF. DR.
MICHAELA BROHM
DIE GEHEIMNISSE
DER MENSCHEN-ENTWICKLER
WIE MAN POSITIVE LERNUMGEBUNGEN SCHAFFT
114
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