Pädagogischer Alltag und biografische Werdegänge Erziehungsstellen und pädagogische Hausgemeinschaften im Blick
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Wiesbaden
Springer VS
2014
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ,....................................................... 1
Teil
I
Forschungsstand und methodisches Design
2 Hinweise zum Forschungsstand und zur Fragestellung der Studie...... 7
3 Forschungsdesign.................................................. 17
Teil
II
Erziehungsstellen und pädagogische
Hausgemeinschañen
im
empirischen Blick
4 Pädagogischer Alltag in Erziehungsstellen und pädagogischen
Hausgemeinschaften - Einblicke.................................... 27
4.1 Ich trage jetzt die Verantwortung für euch - „Goldfischteich ....... 27
4.2 „Lernen mit Kritik umzugehen - „Gutshof...................... 38
4.3 Eine unsichtbare Schwelle, die den Unterschied macht - „Gehöft ... 48
4.4 Pädagogische Praxis und Praktiken - Zwischenbilanz.............. 59
5 Rahmenbedingungen und pädagogische Orientierungen in
Erziehungsstellen und pädagogischen Hausgemeinschaften ........... 65
5.1 Personale,
organisational
und konzeptionelle Strukturen.......... 65
5.2 Problemhintergründe und Erfahrungen der betreuten
Heranwachsenden............................................. 70
5.3 Handhings- und Erziehungsmodi............................... 72
5.3.1 Ziele und
Regek
........................................ 72
5.3.2 Partizipation und Verantwortung......................... 74
5.3.3 Vertrauen.............................................. 77
5.3.4 Lob und Strafe.......................................... 78
VI
Inhaltsverzeichnis
5.3.5 Kontakte zu Familie und Freunden........................ 80
5.3.6 Betreuung der Heranwachsenden nach dem 18. Lebensjahr .. 82
5.4 Organisationale und pädagogische Kontexte...................... 83
6 Biographische Werdegänge und Lebensmodeüe ehemaliger
Adressatinnen..................................................... 85
6.1 Suche nach Normalität......................................... 86
6.1.1
Nicky
Borell............................................ 86
6.1.2 Lisa
Feltes
.............................................. 92
6Л.З
Markus Gruber......................................... 96
6.1.4 Pascal Wenzel.......................................... 102
6.1.5
Mandy
Eichler.......................................... 106
6.1.6 Zentrale Merkmale der normalitätssuchenden Biographien .. 112
6.2 Drang nach Freiheit........................................... 118
6.2.1 Simon Hudemann...................................... 118
6.2.2 Josefine Jacobi.......................................... 126
6.2.3 Zentrale Merkmale der nach Freiheit drängenden
Biographien........................................... 131
6.3 Kampf um Anerkennung....................................... 134
6.3.1 Alexander Lange........................................ 134
6.3.2 Anna-Lena Vorndran................................... 139
6.3.3
Antonia
Blum.......................................... 145
6.3.4 Zentrale Merkmale der um Anerkennung kämpfenden
Biographien ........................................... 151
6.4 Gelenktsein von Außen........................................ 156
6.4.1 Thomas
Sauter
......................................... 156
6.4.2 Rachel Gärtner......................................... 162
6.4.3 Sebastian Heinzel....................................... 167
6.4.4 Zentrale Merkmale der von Außen gelenkten Biographien ... 171
6.5 Lebensmodelle - zusammenfassende Überlegungen............... 175
Teil
III
Vorsichtiges Resümee und Ausblick
7 Biographische Verläufe und pädagogischer Alltag.................... 185
7.1 Private versus öffentliche Erziehungsarrangements................ 186
7.2 Passungsverhältnisse: Biographien und professionelle
Lebensgemeinschaften......................................... 191
7.3 Pädagogische Konsequenzen - Überlegungen..................... 196
Literatur............................................................ 199
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