La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
L'Harmattan
2014
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV041879614 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20140708 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 140526s2014 xx |||| 00||| fre d | ||
| 020 | |a 9782343031026 |9 978-2-343-03102-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)883015610 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV041879614 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DV 2260 |0 (DE-625)20095: |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Ubrich, Gilles |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a La méthode intuitive de Ferdinand Buisson |b histoire d'une méthode pédagogique oubliée |c Gilles Ubrich |
| 264 | 1 | |a Paris |b L'Harmattan |c 2014 | |
| 300 | |a 332 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 600 | 1 | 7 | |a Buisson, Ferdinand |d 1841-1932 |0 (DE-588)119260204 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Innovation |0 (DE-588)4027089-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Unterrichtsmethode |0 (DE-588)4078637-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Unterricht |0 (DE-588)4062005-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Buisson, Ferdinand |d 1841-1932 |0 (DE-588)119260204 |D p |
| 689 | 0 | 1 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Unterrichtsmethode |0 (DE-588)4078637-7 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Buisson, Ferdinand |d 1841-1932 |0 (DE-588)119260204 |D p |
| 689 | 1 | 1 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 1 | 2 | |a Unterricht |0 (DE-588)4062005-0 |D s |
| 689 | 1 | 3 | |a Innovation |0 (DE-588)4027089-0 |D s |
| 689 | 1 | |8 1\p |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027323763&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 883 | 1 | |8 1\p |a cgwrk |d 20201028 |q DE-101 |u https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk | |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027323763 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819704346001014784 |
|---|---|
| adam_text | SOMMAIRE
INTRODUCTION
15
PREMIERE
PARTIE
ESSAIDEDEFINITION
CHAPITRE
PREMIER.
PRESENTATION
GENERALE
21
1.LECONTEXTE
POLITIQUE
22
2.LECONTEXTE
SOCIAL
24
3.LECONTEXTE
PEDAGOGIQUE
25
4.UNCONTEXTE
PLUTOET
FAVORABLE
29
CHAPITRE
11.LESPRINCIPES
DELAMETHODE
INTUITIVE
33
A.LAMETHODE
ETLESPROCEDES
33
B.LESDISCOURS
DEF.BUISSON
SUR
LAMETHODE
INTUITIVE
35
1.LERAPPORT
SURI INSTRUCTION
PRIMAIRE
DE1875
35
LAPEDAGOGIE
ALLEMANDE
COMME
REFERENCE
35
UNEPRESENTATION
ENTHOUSIASTE
39
LESPRINCIPES
DELAMETHODE
INTUITIVE
SELONLERAPPORT
DE1875
40
2.LESPREMIERS
ARTICLES
DUDICTIONNAIRE
DEPEDAGOGIE
(1878)
43
LESTATUTDEI ABSTRACTION
44
UNDISCOURS
AMBIGU
46
L ACTIVITE
:I EXPRESSION
DELANATURE
47
DESFINALITES
EDUCATIVES
49
SURLECHEMINDEL ABSTRACTION,
I ANALOGIE
50
LEPLAISIR
:UNAUTREASPECTPOSITIF
52
7
3.LACONFERENCE SURL ENSEIGNEMENT INTUITIF DE1878
53
UNENETTEDISTANCIATION
53
L INTUITION
NOUVELLEMENT
ENTENDUE
55
UNENVIRONNEMENT
DECIDEMENT
CONTRAIGNANT
57
LESPRINCIPES
DELAMETHODE
INTUITIVE
SELONLACONFERENCE
DE1878
61
4.L ARTICLE
INTUITION
ETMETHODE
INTUITIVE
(1882)
66
LESREFERENCES
DEF.BUISSON
67
LADEFINITION
DEL INTUITION
SELONF.BUISSON
69
LESPRINCIPES
DELAMETHODE
INTUITIVE
71
L INTUITIONPAR
LESSENS
72
L INTUITION
DANSLESFACULTES
INTELLECTUELLES
75
CHAPITRE
III.LESFONDEMENTS
DEJAMETHODE
INTUITIVE...
81
A.
LAMETHODEINTUITIVEETLANATURE
82
1.L EXPRESSION
DELANATURE:
UNGAGED EFFICACITE
POUR
I
ENSEIGNEMENT
82
ENTREDEVELOPPEMENT
ETAUTONOMIE
82
LEMODELE
DELANATURE
85
2.LANATURE
COMME
MODELE
ADEPASSER
87
LANATURE
COMMANDE
87
L EDUCATION
AIDE
....89
3.UNENATURE
IMPARFAITE
91
4.LANATUREPOURREGLER
I
EDUCATION
OU
I
EDUCATION
POURMAITRISER
LANATURE?
96
5.L EXPRESSION
DELANATURE:
UNEVERITABLE
EDUCATION
99
6.L EXPRESSION
DELANATURE:
LECCEURDELAMETHODE
INTUITIVE
101
7.MALGRE
QUELQUES
AMBIGUI TES,
DESCERTITUDES
104
B.LAMETHODEINTUITIVEETLARAISON
109
1.LACOMPREHENSION,
CLEDEVOUTEDESAPPRENTISSAGES
109
2.ACHAQUE
AEGESARAISON
110
8
3.ENTRERAISONETINTUITION
111
4.LAMETHODE INTUITIVE:
POURQUELLERAISON?
114
C.LAMETHODE
INTUITIVE
ETLAIIBERTE
116
1.LIBERTEETPEDAGOGIE
117
2.LALIBERTEETLANATURE
119
3.LALIBERTEETI HOMME
120
CHAPITRE
IV.LESORIGINES
DELAMETHODE
INTUITIVE
127
A.LACONTESTATION
128
B.LANOTION
DENATURE
131
1.LANATUREAUSEINDELAMETHODE
INTUITIVE
132
2.LANATUREETLAPEDAGOGIE
AUFILDESSIECLES
133
C.LANOTION
D ACTIVITE
136
1.L ACTIVITE
DEL ELEVEAUSEINDELAMETHODE
INTUITIVE
137
2.LESDISCOURS
SURL ACTIVITE
DEL ELEVEAUFILDESSIECLES
138
CONELUSION
143
DEUXIEME
PARTIE
LAMETHODE
INTUITIVE
ETSONENVIRONNEMENT
INTRODUCTION
149
CHAPITRE
PREMIER.
LESAUTEURS
DUDICTIONNAIRE
DEPEDAGOGIE
....151
1.L INTUITION
:UNMOTTABOU
?
152
9
2.LESAUTEURS DUDICTIONNAIRE ET1 ESPRITDELAMETHODE INTUITIVE
153
LANATURE
ENFANTINE
154
L ENSEIGNEMENT
CONCRET
155
L ACTIVITE
DEL ELEVE.................................................................
155
APPRENDRE
AE.
RAISONNER
ENRAISONNANT..
156
D AUTRES
MARQUES
DEL ESPRIT
DELAMETHODE
INTUITIVE
158
3.LESAUTEURS
DUDICTIONNAIRE
ETL ESPRIT
DEL ANCIENNE
METHODE
159
LAMEMOIRE:
UNEFACULTE
AE.
PRENDRE
ENCOMPTE
?
159
PEUT-ETRE
UNEMETHODE
PASSICONDAMNABLE
QUE9A
160
UNADEPTE
DEL ANCIENNE
METHODE
?
161
UNEMETHODE
UNPEUTROPPRETENTIEUSE
162
LAMEMOIRE,
UNEAIDEAUDEVELOPPEMENT
DELARAISON
163
DEL UTILITE
DE1 ANCIENNE
METHODE
166
UNEAUTREMANIERE
D ENVISAGER
L ENFANCE
168
UNEPRISEDEDISTANCE
NECESSAIRE
170
DESDIVERGENCES
CERTES,MAISUNACCORD
SURLEFOND
172
CHAPITRE
11.L INSTITUTION
SCOLAIRE
177
A.LESINSTRUCTIONS
OFFICIELLES
177
1.LAMETHODE
INTUITIVE,
UNEXEMPLE
AE.
SUIVRE
177
LADIMENSION
EDUCATIVE
DEL ENSEIGNEMENT
PRIMAIRE
177
LARELATION
MAITRE
-ELEVE
178
LESPRINCIPES
DUDEVELOPPEMENT
DESFACULTES
DEL ELEVE
179
LAREPRESENTATION
OFFICIELLE
DEL INTUITION
180
2.LEDOUBLE
CARACTERE
DEL ENSEIGNEMENT
PRIMAIRE
:UNPARADOXE
181
B.LESINSPECTEURS
PRIMAIRES
184
1.LESOUCIDELAMETHODE
185
L ENSEIGNEMENT
METHODIQUE
CONTRELAROUTINE
185
L UTILITE
DUMATERIE1D ENSEIGNEMENT
:UNMOYENPOUR
COMPRENDRE
186
2.LAQUALITE
DESLE90NS
187
LANECESSITE
DERAISONNER
187
UNEECOLEQUIS ADAPTE
188
UNENSEIGNEMENT
PLUSPRATIQUE
190
10
FAIREAIMERL ECOLE
191
FAIREPARIERLESELEVES 192
3.LAMETHODE
INTUITIVE
ENDIFFICULTE
193
LEMODELE
DELALERYONMAGISTRALE
193
LESTATUTDUCERTIFICAT
D ETUDES
PRIMAIRES
195
4.QUELLEPLACEPOURLAMETHODE
INTUITIVE?
198
UNDISCOURSMARQUE
198
UNDISCOURS
INACHEVE
200
CHAPITRE
111.LESMANUELS
DEPEDAGOGIE
203
A.
LAMETHODEINTUITIVE:
UNTHEMERECURRENT..
209
1.AVANT
1875
209
LAMETHODE
INTUITIVE
DEJ.-H.PESTALOZZI
210
2.APRES
1875
214
L EFFET
MOBILISATEUR
DUDISCOURS
DEF.BUISSON
?
214
DESPRINCIPES
QUIAPPARTIENNENT
AUDISCOURS
DEF.BUISSON
216
B.
L INTUITION
DANSLESMANUELS
218
1.SADEFINITION
...................................................*.............................
218
L INTUITION
OUI EXERCICE
DESSENS
218
UNSENSPLUSETENDU
219
DESDISCOURS
PEUCLAIRSETPLUTOETDIVERGENTS
221
DENETTESOPPOSITIONS
223
2.L INTUITION
DANSL ACQUISITION
DESCONNAISSANCES
225
L INTUITION
SENSIBLE
COMME
INITIATION
A
L ABSTRACTION
225
CONCRETETABSTRAIT
:UNDEBATFORTEMENT
PRESENT..
227
OU
L ON
RETROUVE
UNDISCOURS
FLOU
228
C.
LAMETHODEINTUITIVEDANSLESMANUELS
230
1.QU EST-CE
QUELAMETHODE
INTUITIVE?
230
LAMETHODE
INTUITIVE
ETL ENSEIGNEMENT
CONCRET..
230
LAMETHODE
INTUITIVE,
UNEMETHODE
ACTIVE
?
233
LAMETHODE
INTUITIVE
ENQUESTION
234
2.COMMENT
ETQUAND
UTILISER
CETTEMETHODE?
238
LESLIMITESTEMPORELLES
DELAMETHODE
INTUITIVE
239
11
LAMETHODE INTUITIVE CONTESTEE
241
LESLIMITES
SPATIALES
DELAMETHODE
INTUITIVE
243
DESDISCOURS
ELOGIEUX
244
3.UNEINFINIE
VARIETE
DEMETHODES
?
246
UNEPLETHORE
DETERMES
246
UNERAREVOLONTE
DESYNTHESE
248
UNEHYPERTROPHIE
INTELLECTUELLE
251
LAMETHODE:
UNTERMECORROMPU
252
ETLAMETHODE
INTUITIVE?
254
CONCLUSION
256
TROISIEME
PARTIE
UNEINNOVATION
AVORTEE
INTRODUCTION
261
CHAPITRE
PREMIER.
LASITUATION
PAR
LEMIROIR
DESMANUELS
DEPEDAGOGIE
263
1.UNIMMOBILISME
REGULIEREMENT
DECRIE
263
2.UNPREMIER
ETATDESLIEUX
267
UNPROBLEME
DERECRUTEMENT
267
UNESCIENCE
PSYCHOLOGIQUE
ENCOREBALBUTIANTE
268
LAQUESTION
DELAFORMATION
269
LESAVOIRAVANTLESAVOIR-FAIRE
271
LASTRUCTURE
DESC1ASSES
274
DESELEVES
FREQUEMMENT
ABSENTS
275
CHAPITRE
11.ANALYSE
CRITIQUE
279
1.INNOVER
DANSLESC1ASSES:UNEAFFAIREPASSISIMPLE
279
LAREMISE
ENCAUSEDUMALTREPARLUI-MEME
:
UNEQUESTION
EPINEUSE
279
LESPROGRAMMES:
UNPOIDSCONSIDERABLE
280
12
LECERTIFICAT D ETUDES :UNEAUTREFORMEDEPRESSION 283
2.DESOBSTACLES
MOINSVISIBLES
291
LADIFFICULTE
DESESEPARER
D UN
MODELE
?
291
LEDEBATSURLANATUREENFANTINE
294
L ECHECDELAMETHODE
INTUITIVE:
UNERESPONSABILITE
COLLECTIVE
296
3.F.BUISSON
:UNEGRANDEPARTDERESPONSABILITE
297
UNMANQUE
DERIGUEUR
297
UNELIAISONENTRETHEORIE
ETPRATIQUE
QUINESEFAITPAS
VRAIMENT
299
UNEARME
A
DOUBLETRANCHANT
:LEPLAISIR
A
L ECOLE
300
4.YAVAIT-ILUNESOLUTION?
306
LESLOISCOMPLEXES
DEL INNOVATION
SCOLAIRE
307
UNEIDEEREMARQUABLEMENT
MODEME
309
5.DESPROGRES
MALGRETOUT?
311
CONCLUSION
314
CONCLUSION
GENERALE
315
BIBLIOGRAPHIE
327
13
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Ubrich, Gilles |
| author_facet | Ubrich, Gilles |
| author_role | aut |
| author_sort | Ubrich, Gilles |
| author_variant | g u gu |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV041879614 |
| classification_rvk | DV 2260 |
| ctrlnum | (OCoLC)883015610 (DE-599)BVBBV041879614 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01908nam a2200469 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV041879614</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20140708 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">140526s2014 xx |||| 00||| fre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9782343031026</subfield><subfield code="9">978-2-343-03102-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)883015610</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV041879614</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">fre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DV 2260</subfield><subfield code="0">(DE-625)20095:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ubrich, Gilles</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">La méthode intuitive de Ferdinand Buisson</subfield><subfield code="b">histoire d'une méthode pédagogique oubliée</subfield><subfield code="c">Gilles Ubrich</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Paris</subfield><subfield code="b">L'Harmattan</subfield><subfield code="c">2014</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">332 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Buisson, Ferdinand</subfield><subfield code="d">1841-1932</subfield><subfield code="0">(DE-588)119260204</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Innovation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4027089-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsmethode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4078637-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062005-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Buisson, Ferdinand</subfield><subfield code="d">1841-1932</subfield><subfield code="0">(DE-588)119260204</subfield><subfield code="D">p</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Unterrichtsmethode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4078637-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Buisson, Ferdinand</subfield><subfield code="d">1841-1932</subfield><subfield code="0">(DE-588)119260204</subfield><subfield code="D">p</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062005-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Innovation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4027089-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027323763&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">cgwrk</subfield><subfield code="d">20201028</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027323763</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV041879614 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-12-24T04:07:53Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9782343031026 |
| language | French |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027323763 |
| oclc_num | 883015610 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 332 S. |
| publishDate | 2014 |
| publishDateSearch | 2014 |
| publishDateSort | 2014 |
| publisher | L'Harmattan |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Ubrich, Gilles La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée Buisson, Ferdinand 1841-1932 (DE-588)119260204 gnd Innovation (DE-588)4027089-0 gnd Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd |
| subject_GND | (DE-588)119260204 (DE-588)4027089-0 (DE-588)4078637-7 (DE-588)4044302-4 (DE-588)4062005-0 |
| title | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée |
| title_auth | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée |
| title_exact_search | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée |
| title_full | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée Gilles Ubrich |
| title_fullStr | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée Gilles Ubrich |
| title_full_unstemmed | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d'une méthode pédagogique oubliée Gilles Ubrich |
| title_short | La méthode intuitive de Ferdinand Buisson |
| title_sort | la methode intuitive de ferdinand buisson histoire d une methode pedagogique oubliee |
| title_sub | histoire d'une méthode pédagogique oubliée |
| topic | Buisson, Ferdinand 1841-1932 (DE-588)119260204 gnd Innovation (DE-588)4027089-0 gnd Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd |
| topic_facet | Buisson, Ferdinand 1841-1932 Innovation Unterrichtsmethode Pädagogik Unterricht |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027323763&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT ubrichgilles lamethodeintuitivedeferdinandbuissonhistoiredunemethodepedagogiqueoubliee |