Das Kind als Hybrid empirische Kinderforschung (1896 - 1914)
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Weinheim [u.a.]
Beltz Juventa
2013
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INHALT
1 EMPIRISCHE KINDERFORSCHUNG UND DIE GESCHICHTE DER KINDHEIT 7
2 LABORATORIUM DES HYBRIDEN: ANALYTISCHES KONZEPT UND VORGEHEN 15
2.1 HYBRIDITAET UND KINDHEIT 15
2.2 DIE KINDERFORSCHUNG ALS LABORATORIUM VON KINDHEIT 24
3 DIE ZEITSCHRIFT FUER KINDERFORSCHUNG. HISTORISCHE VERORTUNGEN 32 3.1
DIE ZEITSCHRIFT FUER KINDERFORSCHUNG ALS WISSENSCHAFTLICHES
ERFOLGSPROJEKT 32
3.2 KINDHEIT ALS EMPIRISCHE ENTDECKUNG 43
3.3 DIE ZEITSCHRIFT FUER KINDERFORSCHUNG IM KONTEXT BUERGERLICHER KULTUR
53
3.4 WILHELMINISMUS ALS SCHWELLENZEIT 65
4 DAS KIND DER ZEITSCHRIFT FUER KINDERFORSCHUNG 67
4.1 NATUERLICHKEIT 68
4.1.1 NATUERLICHKEIT ALS ANTHROPOLOGISCHE ENTWICKLUNGSTATSACHE 70 4.1.2
ANTIPODE: PSYCHOPATHISCHE MINDERWERTIGKEIT 97
4.1.3 RELATIONIERENDE PRAKTIKEN: BEOBACHTEN UND DOKUMENTIEREN 118 4.2
INDIVIDUALITAET 129
4.2.1 INDIVIDUALITAET ALS SOZIALE PERSOENLICHKEIT 130
4.2.2 ANTIPODE: WILDWUCHS 141
4.2.3 RELATIONIERENDE PRAKTIKEN: ERKENNEN UND ERZIEHEN 154
4.3 UNSCHULDIGKEIT 168
4.3.1 FRAGILE UNSCHULDIGKEIT IM KONTEXT BUERGERLICHER MORALITAET 169
4.3.2 ANTIPODE: MANGELNDE ODER VERLORENE UNSCHULD 183
4.3.3 RELATIONIERENDE PRAKTIKEN: SCHUETZEN UND BEHUETEN 195
5 DAS KIND ALS HYBRID 230
5.1 DREI CODES: NATUERLICHKEIT, UNSCHULDIGKEIT UND INDIVIDUALITAET 231 5.2
ZWEI SPHAEREN: NATUR UND KULTUR 235
5.3 DIE NORMATIVITAET DER EMPIRIE 242
5.4 DIE BEDEUTUNG DER ANTIPODEN: PATHOLOGIE UND KINDERFORSCHUNG 245
5
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5.5 HYBRIDITAET IM KONTEXT VON BUERGERLICHKEIT
5.6 KINDERFORSCHUNG UND REFORMPAEDAGOGIK: KINDHEIT ALS BUERGERLICHES
PROJEKT
6 KINDHEIT UND BUERGERLICHE SUBJEKTIVITAET
7 KLEINES GLOSSAR WICHTIGER PERSONEN
8 QUELLEN UND LITERATUR 8.1 QUELLEN 8.2 LITERATUR
DANK
6
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