Englischunterricht Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen [u.a.]
Francke
2013
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| Ausgabe: | 5., aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB für Wissenschaft
Uni-Taschenbücher ; 1540 |
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INHALT
VORWORT VII
KAPITEL 1 HANDLUNGSORIENTIERUNG ALS ZIEL UND ALS METHODE GERHARD BACH,
JOHANNES-PETER TIMM 1
KAPITEL 2 SPRACHLERNEN: PSYCHOLINGUISTISCHE GRUNDERKENNTNISSE WERNER
BLEYHL 23
KAPITEL 3 LERNORIENTIERTER FREMDSPRACHENUNTERRICHT: FOERDERUNG
SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVER LERNPROZESSE JOHANNES-PETER TIMM 43
KAPITEL 4 WO FREMDSPRACHENLERNEN BEGINNT: GRUNDLAGEN UND ARBEITSFORMEN
DES ENGLISCHUNTERRICHTS IN DER PRIMARSTUFE NIKOLA MAYER 61
KAPITEL 5 LERNWELT KLASSENZIMMER: SZENARIEN FUER EINEN
HANDLUNGSORIENTIERTEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT MICHAEL K. LEGUTKE 91
KAPITEL 6 SPRACHHANDLUNGSKOMPETENZEN ENTWICKELN IN MULTIMEDIALEN LERN-
UND LEBENSWELTEN
REINHARD DONATH, UWE KLEMM 121
KAPITEL 7 TEXT - LITERATUR - KULTUR: HANDLUNGS- UND
PRODUKTIONSORIENTIERTER LITERATURUNTERRICHT ANSGAR NUENNING, CAROLA
SURKAMP 148
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VI INHALT
KAPITEL 8 FREMDSPRACHLICH HANDELN IM SACHFACH: BILINGUALE LERNKONTEXTE
ANDREAS BONNET, STEPHAN BREIDBACH, WOLFGANG HALLET 172
KAPITEL 9 SCHUELERAEUSSERUNGEN UND LEHRERFEEDBACK IM UNTERRICHTSGESPRAECH
JOHANNES-PETER TIMM 199
KAPITEL 10 LERNSTRATEGIEN UND LERNTECHNIKEN IM KONTEXT NEUER
UNTERRICHTSAUF GABEN CLAUDIA FINKBEINER 230
KAPITEL 11 BILDUNGSSTANDARDS LERNERORIENTIERT UMSETZEN: KOMPETENZEN,
AUFGABENSTELLUNGEN UND LEISTUNGSBEURTEILUNG RALF WESKAMP 256
KAPITEL 12 FREMDSPRACHENKOMPETENZ IN DER MEHRSPRACHIGEN
WISSENSGESELLSCHAFT GERHARD BACH, STEPHAN BREIDBACH 280
KAPITEL 13 ALLTAGSWISSEN UND UNTERRICHTSPRAXIS: DER WEG ZUM REFLECTIVE
PRACTITIONER GERHARD BACH 304
LITERATURVERZEICHNIS 321
PERSONENINDEX 358
SACHINDEX 365
DIE AUTOREN 387
Der „Bach/Timm mit seinem Konzept der Handlungs¬
orientierung hat sich seit mehr als zwei Jahrzehnten
ais
Standardwerk der Lehreraus- und -fortbiidung bewährt.
Die vorliegende 5. Auflage stellt sich den pädagogischen,
fachljc^ejr^unď. s^LÍtcturelIjen
Herausforderungen, die
den fremdsprachlichen Unterricht gegenwärtig prägen:
Anfangs
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in der Grundschule,
Biiinguaíer
Sachfächúnternčrttf
Diskussion um BUdungsstandards
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interlcüitureliës
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Kapitel zu den gegen wä rtigen
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