Lehrergesundheit fördern - Schulen stärken ein Unterstützungsprogramm für Kollegium und Leitung
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Weinheim [u.a.]
Beltz
2013
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VORBEMERKUNG 6
1. DAS PROGRAMM DENKANSTOESSE! 8
1.1 GRUNDLAGE UND ANWENDUNGSVORAUSSETZUNGEN 8
1.2 ANALYSE MITTELS IEGL 11
1.2.1 DIE DREI VERFAHREN AVEM, BESL UND ABC-L 12
1.2.2 BEISPIEL EINER SCHULAUSWERTUNG 22
1.2.3 BEISPIELE FUER DIE INDIVIDUELLE AUSWERTUNG 36
1.3 INTERVENTION 45
1.3.1 EINFLUSSNAHME AUF VERAENDERUNGSBEDUERFTIGE
ARBEITSBEDINGUNGEN 46
1.3.2 DIREKTE UNTERSTUETZUNG VON KOLLEGINNEN UND
KOLLEGEN BEI DER BEWAELTIGUNG IHRER PERSOENLICHEN
BEANSPRUCHUNGSSITUATION
64
2. DAS TRAINING STAERKUNG FUER DIE
SCHULE! 81
2.1 EINSTIEG IN DAS TRAINING: BEWAELTIGUNGSVERHALTEN UEBERDENKEN 83
2.2 TRAINING DES SELBSTMANAGEMENTS 96
2.2.1 PROBLEME IM BERUF OFFENSIV ANGEHEN 96
2.2.2 PERSOENLICHE ARBEITS- UND ZEITORGANISATION VERBESSERN 102
2.2.3 BERUFLICHE ZIELE SETZEN 110
2.2.4 BERUFLICHES SELBSTVERSTAENDNIS KLAEREN 115
2.2.5 ENTSPANNUNG LERNEN 119
2.3 TRAINING DER KOMMUNIKATION 135
2.3.1 EINFUEHRUNG IN EINIGE GRUNDLAGEN DER KOMMUNIKATION 136
2.3.2 UEBEN IM ROLLENSPIEL 146
LITERATUR 162
ANHANG 164
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