Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2013
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.............................................................................................................7
1. Wie Lernen das Gehirn verändert..........................................................11
1.1 Gebrauchsabhängige Spuren..............................................................................................14
1.2 Synaptische Plastizität..........................................................................................................16
1.3 Isolierschicht Myelin..............................................................................................................18
1.4 Zusammenfassung.................................................................................................................23
2. Emotionen und Lernen im Fremdsprachenunterricht............................ 25
2.1 Freude und Angst...................................................................................................27
2.2 Stimmungsbeeinflussung......................................................................................31
2.3 Schreiben gegen Prüfungsangst............................................................................35
2.4 Humor....................................................................................................................41
2.5 Dopamin, Belohnung und Motivation....................................................................49
2.6 Dopamin und ADHS...............................................................................................56
2.7 Dopamin bei korrektivem Feedback......................................................................59
2.8 Zusammenfassung.................................................................................................65
3. Teenager als besondere Fremdsprachenlerner..................................67
3.1 Umbauarbeiten im Gehirn.....................................................................................69
3.2 Risikobereitschaft..................................................................................................71
3.3 Hausaufgaben........................................................................................................78
3.4 Behalten und Vergessen........................................................................................83
3.5 Zusammenfassung.................................................................................................88
4. Bewegung und Lernen.....................................................................89
4.1 Bewegung im Fremdsprachenunterricht...............................................................90
4-2 Effekte von bewegtem Lernen...............................................................................96
4.3 Ursachen..............................................................................................................101
4.4 Sprache im Gehirn...............................................................................................104
4.5 Bewegungen und sprachliche Muster..................................................................106
4.6 Zusammenfassung...............................................................................................112
5,
115
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5.1
Drarnapè dagogischer
Fremdsprachenunterricht.........................................................118
5.2 Dramapädagogik und Arbeitsweisen des Gehirns......................................................129
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Íl/
Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften
betrachtet das Thema Lernen im Licht neurowissen-
schaftlicher Erkenntnisse und zugleich aus dem Blickwinkel
der Fremdsprachendidaktik. Zusammenhänge werden
erklärt, Einblicke in praxisrelevante Forschung gegeben
und Studien referiert. Das Buch stellt viele anwendbare
Vorschläge für die Praxis von der Grundschule bis zur
gymnasialen Oberstufe vor, darunter Impulse aus der
Dramapädagogik, die im Englisch- und Französischunter¬
richt sowie bei anderen Fremdsprachen eingesetzt werden
können.
Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften richtet
sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Lehrkräfte
sowie Aus- und Fortbildende.
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