Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Norwegian |
| Veröffentlicht: |
Oslo
Universitetsforl.
2011
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040791217 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20130726 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 130301s2011 xx |||| 00||| nor d | ||
| 020 | |a 9788215017846 |9 978-82-15-01784-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)844033529 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040791217 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a nor | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DK 2008 |0 (DE-625)19625:769 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Barnehagens grunnsteiner |b formålet med barnehagen |c Vibeke Glaser ... (red.) |
| 264 | 1 | |a Oslo |b Universitetsforl. |c 2011 | |
| 300 | |a 304 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Kindergartenpädagogik |0 (DE-588)4129809-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Kindergartenpädagogik |0 (DE-588)4129809-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Glaser, Vibeke |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025769344&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025769344 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819623717180801024 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INNHOLD
§ I FORMAL 17
FORORD 18
INNLEDNING 19
KAPITTEL I
BARNEHAGENS FORMAL I ET HISTORISK
PERSPEKTIV......................................... 25
GUNHILDHOGESJ2THER
DEN F0RSTE BARNEHAGELOVEN 26
GM VERDIFORANKRING AV DEN PEDAGOGISKE VIRKSOMHETEN 28
NASJONAL PLAN FOR PEDAGOGISK VIRKSOMHET 29
FORMALSPARAGRAFENE AV 2005 OG 2008 30
FORMALSPARAGRAFEN OG BARNEHAGETRADISJONEN 33
LITTERATUR 36
KAPITTEL2
B0RNEHAVENS FORMAL - ET KRITISK BLIK 37
STIG SSROSTROEM
B0RNEHAVENS FORMAL 37
PASNING ELLER PREDAGOGIK 37
F0RE ELLER LADE VOKSE FRIT 38
DEN FROEBELSKE TRADITION 39
BADE OG 40
DEN AKTUELLE UDFORDRING 41
DEMOKRATI 42
DANNELSE 42
PA VEJ MOD EN KRITISK B0RNEHAVEPREDAGOGIK 43
IMAGE 2
59
8 INNHOLD
KAMPEN OM DEMOKRATISKE MPDEPLADSER 43
DEN HERREDPMMEFRI SAMTALE 44
ELEMENTER TIL EN KRITISK BPRNEHAVEDIDAKTIK 45
DANNELSENS INDHOLD 46
AFSLUTNING 47
LITTERATUR...............................................................................................................
48
KAPITTEL3
BARNS BEHOV - FORSTATT OG DEFINERT AV HVEM? 49
VIBEKE GLASER
INNLEDNING 49
POLITIKK OG VITENSKAP. MYTER OG IDEOLOGIER 51
BARNETS BEHOV OG BAMETS BESTE 53
KUNNSKAP OG DEFINISJONSMAKT 54
FORELDRE - EKSPERTER PA EGNE BARN? 54
BARNS BEHOV - BETRAKTET FRA EN MODERNITETSFORSTAELSE OG ET
DANNINGSPERSPEKTIV 55 A VSLUTTENDE TANKER 56
LITTERATUR...............................................................................................................
57
KAPITTEL4
OMSORG USYNLIGGJ0RES OG TRENGER EN TYDELIGERE POSISJON
KRISTIN RYDJORD THOLIN
INNLEDNING 59
PARAPLYEN HELHETLIG HERINGSSYN 60
SAMFUNNSMANDATET 61
OMSORG VERSUS L ERING 63
OMSORG OG L ERING I DE NORDISKE LANDENE 64
HVORDAN IVARETA BADE OMSORG OG L ERING? 65
OMSORG TATT FOR GITT? 66
MER ENN BEHOVSOMSORG? 66
OMSORG SOM KVALITET VED RELASJONEN 67
BARN SOM OMSORGSGIVERE OG DEI AV OMSORGSFELLESSKAPET 68
OPPGRADERE DEN ETISKE DIMENSJONEN VED OMSORG 68
KONKLUSJON - AVSLUTTENDE BETRAKTNINGER 69
LITTERATUR................ 69
IMAGE 3
INNHOLD 9
KAPITTEL5
LCERING I SAMTALER OG SAMHANDLING MELLOM VOKSNE
OG BARN I BARNEHAGEN 71
LIV GJEMS
BARNEHAGEN ER EN UNIK LCERINGSARENA FOR BARN 71
SOSIOKULTURELLE TEORIER OM BARNS LCERING 73
SAMARBEID OM A KONSTRUERE KUNNSKAP 74
F 2LRSKOLELCERERE SOM VEILEDENDE DELTAKERE I BARNS 1CEREPROSESSER I
KJENTE DAGLIGE SITUASJONER 75
SAMARBEIDENDE KONSTRUKSJONISME OG VEILEDENDE DELTAKE1SE 76
DET TIDLIGE SAMSPIILETS GRUNNLAG FOR SAMARBEIDENDE KONSTRUKSJONISME 78
INTERAKSJON OG SPRAK 79
SPRAK OG LCERING 80
... IVARETA BARNS BEHOV FOR LCERING I BARNEHAGEN 80
LITTERATUR 81
KAPITTEL6
DANNI NG 83
GUNVORL0KKEN OG FRODES0BSTOD
INNLEDNING 83
DANNINGSBEGREPETS BAKGRUNN 83
DANNING I BARNEHAGEN 85
HVILKEN PLASS KAN DANNINGSPERSPEKTIVET FA I BARNEHAGEN? 86
DANNINGSBEGREPET I RELASJON TIL ANDRE BEGREPER 87
A REALISERE DANNINGSTENKNINGEN I PRAKSIS 90
KONKLUSJON 91
LITTERATUR 91
KAPITTEL7
GRUNNLEGGENDE VERDIER I KRISTEN OG HUMANISTISK ARV OG TRADISJON
- HVOR GRUNNLEGGENDE ER DE? 93
STURLO SOGBERG
INNLEDNING 93
GRUNNLEGGENDE VERDIER ELLER KRISTNE GRUNNVERDIER? 95
VERDIETIKKENS BCEREKRAFT FOR PEDAGOGISK ARBEID 98
BARNEHAGENS FORMAL ER IKKE DEMOKRATI, MEN DANNING 100
GRUNNLEGGENDE VERDIER I KRISTEN OG HUMANISTISK TRADISJON OG NOEN
EKSEMPLER PA NARRATIVENES BETYDNING FOR VERDIFORSTAELSE 101
IMAGE 4
10 INNHOLD
OPPSUMMERENDE REFLEKSJONER 105
LITTERATUR...............................................................................................................
106
KAPITTEL8
TILGIVELSE - DEI AV BARNEHAGENS PRAKSIS? 108
SISSELM0RREOUNET
INN1EDNING 108
HVA MENES MED TI1GIVE1SE? 109
TI1GIVE1SENS KOMP1EKSITET 109
EN UTVIDET FORSTAE1SE AV TI1GIVELSE 110
EN DEFINISJON 111
JEG TI1GIR DEG ALT SAMMEN, JEG 112
TI1GIVE1SE SOM HANDLING OG PROSESS 112
TI1GIVE1SE I BARNEHAGENS PRAKSIS 113
ER JEG KLAR FOR A TI1GI ATJEG FIKK DEN 1ASTEBILEN I HODET? 113
TI1GIVE1SE OG TILLIT 115
TILLIT VERSUS SKARN OG TVI1 115
TI1GIVE1SE - MIN, DIN ELLER VAR SKY1D? 116
TI1GIVE1SE - EN DEI AV ANERKJENNE1SE? 117
TI1GIVE1SE ET STEG VIDERE PA ANERKJENNE1SENS VEI 118
OPPSUMMERING 119
LITTERATUR............................................................................................................
120
KAPITTEL9
BETYDNINGEN AV DET PERSONLIGE I EN LIKESTILLINGSPEDAGOGIKK 122
- EN TILMERMING
LEIFASKLOND
EGET 1EVD 1IV - DET NRERMESTE STED A STARTE 122
SE1VDIAGNOSE -LIKESTILLINGSARBEIDET STARTER HOS DEN ENKELTE 123
LIKESTILLING MELLOM KJONNENE ER MER ENN RETTIGHETER 124
LIKESTILLING MELLOM KJONNENE - ET DEMOKRATIPROSJEKT 124
LIKESTILLING MELLOM KJONNENE I BARNEHAGEN 125
LIKESTILLINGSPEDAGOGIKK - ET ORNRADE FOR MANGE FORSTAE1SER OG
MOTSETNINGER 126 A SNAKKE OM DET SAMME 127
HVI1KEN BETYDNING 1EGGES I AT BARNET ER JENTE ELLER GUTT? 128
A UTFORME LIKESTILLINGSPEDAGOGIKK I EGEN BARNEHAGE 129
MIKROPROSJEKT 129
A VS1UTNING 131
LITTERATUR............................................................................................................
131
IMAGE 5
INNHOLD 11
KAPITTEL 10
SOLIDARITET I PEDAGOGISK ARBEID 133
SONJOKIBSGOORD
HVA ER SOLIDARITET? 133
BESKRI VELSE AV STUDIEN 135
DANNELSESTEORI OG ETISKE FORDRINGER 136
HJELPSOMHET 137
FORSTAELSE 140
SAMHOLD OG VENNSKAP 141
SOLIDARITET I PEDAGOGISK ARBEID - EN NPDVENDIGHET? 143
A VSLUTTENDE KOMMENTARER 144
LITTERATUR 145
KAPITTEL II
DANNELSENS TOPOLOGI 148
HILDEMERETEAMUNDSEN
BARNS MEDVIRKNING 148
DANNING, EKSISTENS OG UNDRING 150
DEN ESTETISKE DIMENSJONEN 152
FIREDRICH SCHILLERS DANNELSESPROSJEKT 154
ARISTOTELES POETIKK 156
EUGEN FINK OG MENNESKELEKEN 157
DANNELSENS TOPOLOGI 158
LITTERATUR 160
KAPITTEL 12
INDIVIDET OG FELLESSKAPET 162
VALGFRIHET OG MEDVIRKNING SOM KONKURRERENDE PRAKSISER I DAGENS BARNEHAGE
MONICOSELOND
INNLEDNING 162
VENNSKAP OG
LEK....................................................................................................
163
BARNET SOM SUBJEKT OG BARNET SOM BRUKER 164
MEDVIRKNING SOM VALGFRIHET? 167
BASEORGANISERING 167
VALGFRIHET 169
VENNSKAP OG FELLESSKAP 170
INDIVID OG FELLESSKAP 171
MEDVIRKNING, VENNSKAP OG FELLESSKAP 173
LITTERATUR 174
IMAGE 6
12 INNHOLD
KAPITTEL 13
EN KORPUS AV KUNSKAP - FOERHANDLING MELLAN LAERARE OCH BARN OM
ATT REPRESENTERA DEN MAENSKLIGA KROPPEN I EN BOK 176
NIKFOS PROMFING & FNGRID PROMFING SOMUE/SSON
INLEDNING 176
KLASSRUMSKOMMUNIKATION OCH MOENSTER AV DELTAGANDE 178
ATT LAERA SIG REPRESENTERA OCH ATT KOORDINERA
PERSPEKTIV........................................ 179
DEN EMPIRISKA STUDIEN 180
FORSKNINGSFRAEGOR 180
LEKTIONEN: ATT GOERA EN BOK OM KROPPEN 181
DISKUSSION 184
LITTERATUR...............................................................................................................
186
KAPITTEL 14
MEDVIRKNING - UENDELIG VANSKELIG, FANTASTISK ENKELT! 188
TRUDE KRISTIONSEN
INNLEDNING 188
PEDAGOGISKE UTFORDRINGER 189
HVORDAN KAN VI FORSTAE MEDVIRKNING? 190
VITA ACTIVA - DET VIRKSOMME LIV 191
DE VOKSNES ANSVAR 192
HVORFOR MEDVIRKNING? 192
DEMOKRATIBEGRUNNELSE 192
BEGRUNNELSER FOR UTVIKLING AV BARNEHAGENS KULTUR OG ORGANISASJON 193
SOSIALPOLITISKE BEGRUNNELSER 194
SAE ENKELT - OG SAE UENDELIG KOMPLISERT 195
LEK SOM BEGYNNELSE 196
OPPSUMMERING 197
LITTERATUR...............................................................................................................
197
KAPITTEL 15
A M0TE BARN MED TILLIT OG RESPEKT GJENNOM CLSE HELE BARNET 199
MOY BRITT DRUGFI
TIIIIT OG RESPEKT 199
BARNETS KOMPETANSE 201
N LER OG AUTONOM 202
ANERKJENNELSE 203
SENSITIVITET OG RESPONSIVITET 204
IMAGE 7
INNHOLD 13
KAN SENSITIVITET FREMMES? 205
SE HELE BARNET - OGSA PROBLEMENE 206
A VSLUTNING 207
LITTERATUR 207
KAPITTEL 16
GJENSIDIGHET I TILLIT OG RESPEKT 209
MORIT KONSTOD
INNLEDNING 209
TILLIT OG RESPEKT SOM BEGREPSPAR 210
BEGREPSPARET TILLIT OG RESPEKT KNYTTET TIL OMSORG OG GJENSIDIGHET 211
NATURLIG OMSORG, ETISK OMSORG OG ULIKE KULTURELLE VREREMATER 212
FORHOLDET MELLOM NATURLIG OG ETISK OMSORG 213
VOKSNES SAMSPILL MED BARN OG OPPDRAGELSE AV BARN I 1YS AV BEGREPENE
BEINGS OG BECOMINGS 213
UJEVNE MAKTFORHOLD MELLOM VOKSNE OG BARN 214
GJENSIDIGHET, ENSIDIGHET, KRAV OM GJENYTELSE 215
NEDSKREVET ETIKK 217
BARNS TILLIT TIL OG RESPEKT FOR HVERANDRE 218
OPPSUMMERENDE REFLEKSJONER 218
LITTERATUR 219
KAPITTEL 17
BARNEHAGE OG UTDANNING FOR ALLE - OGSAE TATERE 221
ANNE-MORI LORSEN
MAL OG METODE 221
TATERNES BAKGRUNN 222
A VRERE EN DEI AV FELLESSKAPET 223
SKOLE OG UTDANNING 224
TATERNE OG BARNEHAGEN 226
AVSLUTTENDE DISKUSJON 227
LITTERATUR 229
|
| any_adam_object | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040791217 |
| classification_rvk | DK 2008 |
| ctrlnum | (OCoLC)844033529 (DE-599)BVBBV040791217 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01352nam a2200361 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040791217</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130726 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">130301s2011 xx |||| 00||| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215017846</subfield><subfield code="9">978-82-15-01784-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)844033529</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040791217</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 2008</subfield><subfield code="0">(DE-625)19625:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Barnehagens grunnsteiner</subfield><subfield code="b">formålet med barnehagen</subfield><subfield code="c">Vibeke Glaser ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforl.</subfield><subfield code="c">2011</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">304 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Glaser, Vibeke</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025769344&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025769344</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| geographic | Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd |
| geographic_facet | Norwegen |
| id | DE-604.BV040791217 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-12-24T03:08:52Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788215017846 |
| language | Norwegian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025769344 |
| oclc_num | 844033529 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 304 S. |
| publishDate | 2011 |
| publishDateSearch | 2011 |
| publishDateSort | 2011 |
| publisher | Universitetsforl. |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4129809-3 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4 |
| title | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen |
| title_auth | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen |
| title_exact_search | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen |
| title_full | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen Vibeke Glaser ... (red.) |
| title_fullStr | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen Vibeke Glaser ... (red.) |
| title_full_unstemmed | Barnehagens grunnsteiner formålet med barnehagen Vibeke Glaser ... (red.) |
| title_short | Barnehagens grunnsteiner |
| title_sort | barnehagens grunnsteiner formalet med barnehagen |
| title_sub | formålet med barnehagen |
| topic | Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd |
| topic_facet | Kindergartenpädagogik Norwegen Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025769344&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT glaservibeke barnehagensgrunnsteinerformaletmedbarnehagen |