Introducere în teoriile personaliţătii

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ewen, Robert B. 1940- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Romany Romanian
Veröffentlicht:	Bucureşti Ed. Trei 2012
Schriftenreihe:	Psihologie, psihoterapie
Schlagworte:	Persönlichkeitstheorie Psychologie Persönlichkeitspsychologie Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	IMAGE 1 CUPRINS PREFAFII 15 PARTEAI. PERSPECTIVAPSIHODINAMICA 19 CAPITOLULL. INTRODUEERE. TEORUELE PERSONALITAEPI... . . . . 23 SEMNIFIEAP.A PERSONALITAEP.I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 TEORII ALE PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 TEORUE IEONSTRUETE 24 CRITERN DE EOMPARARE A TEORIILOR PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 EPOCA PREFREUDIANAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 FREUD VERSUS WUNDT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 INEO~TIENTUL INAINTE DE FREUD 28 O POSIBILAE ABORDARE A STUDIULUI TEORIILOR PERSONALITAEPI 30 REEAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 CAPITOLUL 2. SIGMUND FREUD. PSIHANALIZA 32 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 SCURTAE BIOGRAFIE 33 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINELOR UMANE 36 PULSIUNILE I ENERGIA PSIHIEAE 36 DETERMINISM PSIHIE I ACTE RATATE 38 INEO~TIENTUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 STRUETURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 SE-UL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 EUL 41 SUPRAEUL 49 DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 51 STADIILE PSIHOSEXUALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 FIXAP.EI TIPOLOGIE EARACTERIALAE 55 REGRESIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 APLIEAP.I SUPLIMENTARE ALE TEORIEI PSIHANALITIEE 58 INTERPRETAREA VISELOR 58 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 PSIHOTERAPIA 66 MUNEA 70 RELIGIA 71 LITERATURA 73 EVALUAREA TEORIEI 74 CRITICI I EONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 CEREETAREA EMPIRIEAE 78 CONTRIBUP.I 82 PROPUNERI DE LEETURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 INTRODUCERE INTEORIILE PERSONA~ * CUPRINS IMAGE 2 6 PARTEA I. INTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 87 CAPITOLUL 3. CARL GUSTAV JUNG. PSIHOLOGIA ANALITIEAE 91 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 SCURTAE BIOGRAFIE 92 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINFELOR UMANE 95 PULS UNI! . IHI AE 95 . 1 .. E~LENER~APS E . PNNCLPLUL EONTRARIILOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 FINALISMUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 INEO~TIENTUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 STRUETURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 CO~TIENTUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 INEO~TIENTUL PERSONAL 101 INEO~TIENTUL EOLECTIV 102 DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 107 INDIVIDUAPA I SINELE 107 PROGRES I REGRESIE 109 TIPOLOGIE EARACTERIALAE: FUNEPI I ATITUDINI 109 APLIEAPI SUPLIMENTARE ALE PSIHOLOGIEI ANALITIEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 INTERPRETAREA VISELOR 112 PSIHOPATOLOGIA .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 PSIHOTERAPIA 117 MUNEA 119 RELIGIA 120 LITERATURAE I MITOLOGIE 120 ALCHIMIA 121 SINCRONICITATEA 121 EVALUAREA TEORIEI 121 CRITICI I EONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 CEREETAREA EMPIRIEAE 123 CONTRLBUPI 123 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 REEAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 INTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 PARTEA I. INTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 CAPITOLUL4. ALFRED ADLER. PSIHOLOGIA INDIVIDUALAE 131 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 SCURTAE BIOGRAFIE 132 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINFELOR UMANE 134 INTERESUL SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 FINALISMUL, SENTIMENTEIE DE INFERIORITATE I LUPTA PENTRU SUPERIORITATE (AUTOPERFEEPONAREA) 135 STRUETURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 [)EZVOLTAREAPERSONALITAEPI 137 FACTORI PATOGENI IN DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 137 ORDINEA LA NA~TERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 TIPOLOGIA EARACTERIALAE: STILUL DE VIAFAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 APLIEAPI SUPLIMENTARE ALE PSIHOLOGIEI INDIVIDUALE 145 INTERPRETAREA VISELOR 145 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 ROBERT E.EWEN IMAGE 3 PSIHOTERAPIA 149 7 MUNCA 151 RELIGIA 151 EDUCATIA 152 EVALUAREA TEORIEI 153 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 CERCETAREA EMPIRICA 154 CONTRIBUTII 156 PROPUNERI DE LECTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 RECAPITULARE 157 INTREBARI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 PARTEA I. INTREBARI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 160 CAPITOLUL 5. KAREN HORNEY. NEVROZA I DEZVOLTARE UMANA .. . . . . 164 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 SCURTA BIOGRAFIE 165 NATURA FUNDAMENTALA A FIINTELOR UMANE 166 STRUCTURA I DEZVOLTAREA PERSONALITATII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI HORNEY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 NEVROZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 PSIHOTERAPIA 172 SEXUALITATEA FEMININA 174 EVALUAREA TEORIEI 175 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 CONTRIBUPI 176 PROPUNERI DE LECTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 INTREBARI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 PARTEA I. INTREBARI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 179 CAPITOLUL 6. ERICH FROMM. FRICA DE LIBERTATE . . . . . .. . . . . . .. .. . . . 182 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 SCURTA BIOGRAFIE 183 NATURA FUNDAMENTALA A FIINTELOR UMANE 184 PULSIUNI ORGANICE VERSUS PULSIUNI NONORGANICE: IZOLARE I CONTRADICPE . . . . 184 PULSIUNILE NONORGANICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 STRUCTURA PERSONALITAPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 MECANISMELE DE APARARE I EVADAREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 DEZVOLTAREA PERSONALITAPI 188 TIPOLOGIE CARACTERIALA 190 APLICATII SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI FROMM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 INTERPRETAREA VISELOR 191 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 PSIHOTERAPIE I REFORMA SOCIALA 194 ALTE APLICAPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 EVALUAREA TEORIEI 196 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 CONTRIBUPI 197 PROPUNERI DE LECTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 INTREBARI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 INTRODUCERE 1NTEORTLLEPERSONAHTLTFL * CUPRINS IMAGE 4 8 PARTEA I. LNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 200 CAPITOLUL7. HARRY STACK SULLIVAN. TEORIA INTERPERSONALAE A PSIHIATRIEI 203 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 SCURTAE BIOGRAFIE 204 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 205 POSTULATUL GENULUI UNIC 205 NEVOIA DE CEILALP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 REDUCEREA TENSIUNII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 DINAMISMUL 208 MODALITAEP DE TRAEIRE A EXPERIENTEI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 208 FINALISMUL (TELEOLOGIA) 209 STRUCTURA PERSONALITAEFUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 SISTEMUL SINELUI ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 PERSONIFICAREA NON-EULUI 211 ALTE COMPORTAMENTE DEFENSIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 DEZVOLTAREA PERSONALITAEFUE 214 P~CIA. (COL?~LAE~AMICAE) 214 COPILAENA MIJLOCLE 215 COPILAERIA MARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 PREADOLESCENTA 217 ADOLESCENTA TIMPURIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 218 ADOLESCENTA TARZIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 VARSTA ADULTAE 219 APLICAFUE SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI SULLIVAN 219 PSIHOPATOLOGIA 219 PSIHOTERAPIA 221 EVALUAREA TEORIEI 223 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 CONTRIBUFUE 224 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 RECAPITULARE .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 LNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 227 PARTEA I. LNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 227 PARTEA A II-A. COMENTARUE I SUGESTII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 228 CAPITOLUL 8. ERIK ERIKSON. PSIHOLOGIA EULUI 230 OBIECTIVE .. . . . . . . . . . . . . . .. 231 SCURTAE BIOGRAFIE 231 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 234 PROCESELE BIOLOGICE: LIBIDO I SEXUALITATE 234 PROCESELE EULUI: IDENTITATE I CONTROL 234 SOCIETATE I CULTURAE 236 INCO~TIENTUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 STRUCTURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 SE-UL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 237 EUL 237 SUPRAEUL 238 DEZVOLTAREA PERSONALITAEFUE 238 STADIILE PSIHOSEXUALE EPIGENETICE SAU CELE OPT VARSTE ALE OMULUI 238 RITUALIZAERILE 246 APLICAFUE SUPLIMENTARE ALE TEORIEI ERIKSONIENE 247 ROBERT E. EWEN IMAGE 5 INTERPRETAREA VISELOR 247 9 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 PSIHOTERAPIA 250 MUNCA 252 RELIGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 LITERATURA 252 PSIHOISTORIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 253 EVALUAREA TEORIEI 253 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 CERCETAREA EMPIRICAE 254 CONTRIBUP.I 255 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 RECAPITULARE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 PARTEA A II-A. COMENTARUE I SUGESILI 259 PARTEAA II-A. PERSPECTIVAUMANISTA 263 CAPITOLUL9. CARL R. ROGERS. TEORIA ACTUALIZAERII SINELUI (I) . . 267 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 SCURTAE BIOGRAFIE 268 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 270 ACTUALIZAREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 270 NEVOIA DE APRECIERE POZITIVAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 FINALISMUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 STRUCTURA PERSONALITAEP.I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 271 EXPERIENTA IPROCESUL DE EVALUARE ORGANISMICAE 271 CONCEPTUL DE SINE I ACTUALIZAREA SINELUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 APAERAREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 276 DEZVOLTAREA PERSONALITAEP.I 277 PERSOANA DEPLIN FUNCP.ONALAE 277 APLICAP.I SUPLIMENTARE ALE TEORIEI ROGERSIENE 278 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 278 PSIHOTERAPIA 279 EDUCAP.A 283 TEORIA ROGERSIANAE I CERCETAREA EMPIRICAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 EVALUAREA TEORIEI 284 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 CERCETAREA EMPIRICAE 285 CONTRIBUP.I 288 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 291 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESILI 292 CAPITOLULLO. ABRAHAM H. MASLOW. TEORIA ACTUALIZAERII SINELUI (11) .. 294 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 294 SCURTAE BIOGRAFIE 295 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 296 MOTIVAP.I DE DEFICIT I DE CRE~TERE 296 LERARHIA TREBUINTELOR UMANE 297 INTRODUCERE INTEORIILE PERSONA~ * CUPRINS IMAGE 6 10 INCO~TIENTUL I FINALISMUL 302 STRUCTURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 302 DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 303 PERSOANA AFLATAE IN PROCESUL ACTUALIZAERII SINELUI (PERSOANA PE DEPLIN UMANAE) 304 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI MASLOW 307 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 307 PSIHOTERAPIA 308 MUNCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 RELIGIA 310 EDUCAPA 311 TEORIA LUI MASLOW I CERCETAREA EMPIRICA 312 EVALUAREA TEORIEI 312 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 312 CERCETAREA EMPIRICAE 313 CONTRIBUPI 313 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 314 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314 KTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 315 PARTEA I. KTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 316 CAPITOLUILL. ROLLO MAY. PSIHOLOGIA EXISTENPALA . . . . .. . . . . . .. . . . . . 319 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 SCURTAE BIOGRAFIE 320 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 320 FAPTUL-DE-A-FI-IN-LUME(DASEIN) 320 NEFIINT A I ANGOASA 322 PUTINTA DE A GREI I VINA 323 INTENPONALITATE I SEMNIFICAPE 324 IUBIREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 325 DAIMONICUL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 327 STRUCTURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 328 DEZVOLTAREAPERSONALITAEPI 328 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE PSIHOLOGIEI EXISTENPALISTE 329 INTERPRETAREA VISELOR 329 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 329 PSIHOTERAPIA 331 LITERATURAE I ARTAE 333 EVALUAREA TEORIEI 333 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 333 CERCETAREA EMPIRICAE 334 CONTRIBUPI 334 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 335 RECAPITULARE ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 335 KTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337 PARTEA I. KTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 337 PARTEA A II-A. COMENTARUE I SUGESTII. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338 PARTEAA III-A. PERSPECTIVATRASATURILORDE PERSONALITATE 343 CAPITOLUL12. GORDON W. ALLPORT. TEORIA TRASAETURILOR DE PERSONALITATE .. . .. 347 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347 ROBERT E. EWEN IMAGE 7 SCURTAE BIOGRAFIE 348 11 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINELOR UMANE 349 PULSIUNILE INSTINCTUALE 349 AUTONOMIA FUNQIONALAE A MOTIVA~OR ADULTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 VALORILE 352 CO~TIIN~AE ICONCRETEE 353 STRUCTURA PERSONALITAE~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 354 TRAESAETURI COMUNE I DISPOZI~ PERSONALE 354 PROPRIUM-UL 356 CO~TIIN~A MORALAE 358 DEZVOLTAREA PERSONALITAE~ 358 CRITERIUL DE MATURITATE 359 STILUL DE VIA~AE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI ALLPORT 360 PSIHOPATOLOGIE, PSIHOTERAPIE, REFORMAE SOCIALAE 360 RELIGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361 NATURA PREJUDECAE~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 361 MAESURAREA PERSONALITAE~ 362 EVALUAREA TEORIEI 365 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365 CERCETAREA EMPIRICAE 367 CONTRIBUPI 368 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368 RECAPITULARE 368 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 370 PARTEA A II-A: COMENTARII I SUGESTII 371 CAPITOLUL13. RAYMOND B. CATTELL I AL~. TEORIA ANALITIC-FACTORIALAE A TRAESAETURILOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 OBIECTIVELE LUI CATTELL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 OBIECTIVELE LUI EYSENCK 375 OBIECTIVE ALE TEORIEI IIBIGFIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 SCURTAE BIOGRAFIE 375 LOGICA GENERALAE A ANALIZEI FADORIALE 376 EXEMPLU ILUSTRATIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376 CONTROVERSE METODOLOGICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINELOR UMANE 378 TRAESAETURILE DINAMICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 STRUCTURA PERSONALITAE~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382 TRAESAETURI TEMPERAMENTALE I ABILITAEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 382 ECUAPA DESCRIPTIVAE 386 DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 389 INFLUENE ASUPRA DEZVOLTAERII PERSONALITAE~ 389 DEZVOLTAREA TRAESAETURILOR-SURSAE STRUCTURALE 390 APLICA~ SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI CATTELL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 PSIHOPATOLOGIE IPSIHOTERAPIE 391 MUNCA 395 EDUCAPA 395 PSIHOLOGIA SOCIALAE 395 EVALUAREA TEORIEI 396 INTRODUCERE IN TEORIILE PERSONA~ * CUPRINS IMAGE 8 12 CRITICI I EONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 CONTRIBUFII 397 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397 ALTE TEORII ANALITIE-FACTORIALE ALE TRAESAETURILOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397 TEORIA EELOR TREI FACTORI A LUI EYSENEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397 TEORIA BIG FIVE (A EELOR EINCI FACTORI) 399 EVALUAREA TEORIEI 401 REEAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401 KTREBAERL PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402 PARTEA I. KTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 402 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 403 PARTEAA IV-A. PERSPECTIVA BEHAVIORISTAE 409 CAPITOLUL14. B. F. SKINNER. BEHAVIORLSMUL RADICAL .. 413 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414 SCURTAE BIOGRAFIE 415 CONDIP.ONARE CLASICAE VERSUS EONDIP.ONARE OPERANTAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416 CAUZALITATE I ~TIINTAE 416 TIPURI DE EONDIP.ONARE 417 DINEOLO DE LIBERTATE I DEMNITATE 418 PRINCIPIILE EONDIP.ONAERII OPERANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419 CUTIA LUI SKINNER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419 AJUSTAREA (APROXIMAREA SUEEESIVAE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420 PROGRAME DE INTAERIRE 421 KTAERIREA EONDIP.ONATAE (INTAERIREA SEEUNDARAE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 PRIVARE I SAP.ETATE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 GENERALIZAREA STIMULULUI I A RAESPUNSULUI 423 DISCRIMINAREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423 STINGEREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426 SECVENT E EOMPLEXE DE EOMPORTAMENTE 426 EXPLIEAREA OPERANTAE A EONEEPTELOR ASOCIATE TEORIEI PERSONALITAEP.I 427 EMOP.A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 427 GAENDIREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427 PEDEAPSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 429 CONEEPTELE FREUDIENE 429 TRAESAETURILE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 430 INTENFII I FINALISM ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431 APLIEAFII SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI SKINNER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 431 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431 PSIHOTERAPIA 432 MUNEA 435 RELIGIA 436 EDUEAP.A 436 LITERATURA 438 PSIHOLOGIA SOCIALAE 438 COMPORTAMENTULVERBAL 439 TMBAETRAENIREA I MEMORIA 439 EVALUAREA TEORIEI 439 CRITICI I EONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439 CONTRIBUFII 441 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442 ROBERT E. EWEN IMAGE 9 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444 13 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 444 PARTEA A II-A. COMENTARUE I SUGESILI 445 PARTEAA V-A. PERSPECTIVACOGNITIVIST~ 449 CAPITOLUL15. GEORGE A. KELLY. PSIHOLOGIA CONSTRUCTELOR PERSONALE.. . . 453 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 453 SCURTAE BIOGRAFIE 454 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 454 ACTIVITATE IANTICIPARE 455 STRUCTURA PERSONALITAETUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 CONSTRUCTELE PERSONALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 DEZVOLTAREA PERSONALITAETUE 468 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI KELLY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468 INTERPRETAREA VISELOR 468 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469 PSIHOTERAPIA 470 ALTEMANT A CONSTRUCTULUI I CERCETAREA PSIHOLOGICAE 474 EVALUAREA TEORIEI 475 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 475 CERCETAREA EMPIRICAE 475 CONTRLBUPI 476 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 476 RECAPITULARE ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 478 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478 PARTEA A II-A. COMENTAM I SUGESILI 479 CAPITOLUL16. ALBERT BANDURA. TEORIA SOCIAL-COGNITIVAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482 OBIECTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482 SCURTAE BIOGRAFIE 483 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 483 DETERMINISMUL RECIPROC 483 CAUZELE COGNITIVE 485 TNTAERIREA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486 STRUCTURA PERSONALITAETUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487 COMPORTAMENTUL AUTOINTAERIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487 AUTOEFICACITATEA PERCEPUTAE 488 DEZVOLTAREA PERSONALITAETUE 490 TNVAET AREA OBSERVAPONALAE (MODELAREA) 490 APLICATUE SUPLIMENTARE ALE TEORIEI LUI BANDURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 492 PSIHOPATOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492 PSIHOTERAPIA 494 EVALUAREA TEORIEI 495 CRITICI I CONTROVERSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495 CERCETAREA EMPIRICAE 496 CONTRLBUPI 497 PROPUNERI DE LECTURAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497 ALTE CONCEPTE ALE PSIHOLOGIEI COGNITIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 497 CONSTRUCTE REFERITOARE LA AUTOEVALUARE IPERFORMANTAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498 CONSTRUCTE REFERITOARE LA INVAETARE I PERCEPPE 499 CONSTRUCTE REFERITOARE LA REZOLVAREA PROBLEMELOR I LUAREA DECIZIILOR 501 INTROCLUCERE INTEORILLE PERSONA~ * CUPRINS IMAGE 10 14 EVALUAREA TEORIEI 502 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 502 TNTREBAERI PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 503 PARTEA I. TNTREBAERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503 PARTEA A II-A. COMENTARII I SUGESTII 504 CAPITOLUL17. CONCLUZIE. PERSPECTIVE IPOSTFATAE 509 CITATE CARE INDEAMNAE LA REFLECPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509 APLICAPI PERSONALE ALE TEORIILE PERSONALITAEPI 511 PERICOLELE INFLEXIBILITAEPI 511 PERICOLELE GLORIEI 515 PERICOLELE CONTEXTULUI DAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 518 UTILIZAREA TEORIILOR PERSONALITAEPI: CAETEVA EXEMPLE RELEVANTE 522 ALTE PERSPECTIVE ASUPRA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532 PERSPECTIVABIOLOGICAE 532 PERSPECTIVA INTERCULTURALAE 533 PERSPECTIVAE DE ANSAMBLU I CONCLUZUE 534 NATURA FUNDAMENTALAE A FIINTELOR UMANE 534 STRUCTURA PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 537 DEZVOLTAREA PERSONALITAEPI 538 APLICAPI SUPLIMENTARE ALE TEORIEI PERSONALITAEPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539 EVALUAREA TEORIEI 540 POSTFATAE: CAETEVA PERSPECTIVE PERSONALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 541 RECAPITULARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 543 ANEXAE. ISTORIC DE CAZ PENTRU A FI FOLOSIT IN CADRUL INTREBAERILOR PENTRU STUDIU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545 GLOSARDE TEORETICIENI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 550 BIBLIOGRAFIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555 ROBERT E. EWEN
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