Professionalität im Kindergarten eine ethnographische Studie zur Elementarpädagogik in der Migrationsgesellschaft
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Wiesbaden
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/ KUHN, MELANIE
: 2013
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
DOPPELTE DEFIZITKONSTRUKTIONEN DES AKTUELLEN DISKURSES UEBER DIE
ELEMENTARPAEDAGOGIK IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT
THEORETISCHE KONZEPTUALISIERUNGEN VON ETHNIZITAET
(ELEMENTAR-)PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IN DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
KONSTITUTIONSMOMENTE DES ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN ALLTAGS
DILEMMATA ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN HANDELNS IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
PROFESSIONALITAET IM KINDERGARTEN
/ KUHN, MELANIE
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
IN DIESER ETHNOGRAPHISCHEN STUDIE WIRD UNTER
PERFORMATIVITAETSTHEORETISCHEN UND NEUEREN PRAXEOLOGISCHEN
THEORIEPERSPEKTIVEN PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IM KINDERGARTEN DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT UNTERSUCHT. HIERFUER WIRD DIE
(KOERPER-)PRAKTISCHE HERVORBRINGUNG DES ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN ALLTAGS
DURCH DIE PROFESSIONELLEN UND DIE KINDER DURCH RITUALISIERUNGEN, DIE
ERZEUGUNG VON SPEZIFISCHEN RAUM/ZEIT-VERHAELTNISSEN UND DEN PRAKTISCHEN
GEBRAUCH VON ARTEFAKTEN REKONSTRUIERT. UNTER DER FRAGE NACH DEM FRAGILEN
DIESER PERFORMATIVEN HERVORBRINGUNG UND DEN HERAUSFORDERUNGEN, DENEN DIE
PROFESSIONELLEN UNTERWORFEN SIND, WERDEN DAS DIFFERENZDILEMMA, DAS
AUTONOMIEDILEMMA UND DAS PATERNALISMUSDILEMMA MIKROANALYTISCH
AUFGESCHLOSSEN UND DIE PRAKTISCHEN UMGANGSMODI DER PROFESSIONELLEN MIT
DIESEN DILEMMATA SINNREKONSTRUKTIV ANALYSIERT. DER INHALT
DOPPELTE DEFIZITKONSTRUKTIONEN DES AKTUELLEN
DISKURSES UEBER DIE ELEMENTARPAEDAGOGIK IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT
THEORETISCHE KONZEPTUALISIERUNGEN VON ETHNIZITAET
(ELEMENTAR-)PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IN DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT KONSTITUTIONSMOMENTE DES
ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN ALLTAGS DILEMMATA
ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN HANDELNS IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT DIE
ZIELGRUPPEN FACHWISSENSCHAFTLERINNEN UND STUDIERENDE IM HAUPTSTUDIUM IN
DEN FACHBEREICHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, PAEDAGOGIK UND
BILDUNGSWISSENSCHAFTEN AN UNIVERSITAETEN UND FACHHOCHSCHULEN;
VERANTWORTLICHE IN BILDUNGSINSTITUTIONEN UND BILDUNGSPOLITISCHE
ENTSCHEIDUNGSTRAEGERINNEN IN BUND, LAENDERN UND KOMMUNEN. DIE AUTORIN
DR. MELANIE KUHN IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN IM
DFG-SONDERFORSCHUNGSBEREICH 882 ‚VON HETEROGENITAETEN ZU
UNGLEICHHEITEN’, TEILPROJEKT ‚ETHNISCHE HETEROGENITAET UND DIE
GENESE VON UNGLEICHHEIT IN BILDUNGSEINRICHTUNGEN DER (FRUEHEN)
KINDHEIT’ AN DER UNIVERSITAET BIELEFELD
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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