Interkulturelles Lernen ein Praxisbuch
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Schwalbach/Ts.
Debus Pädagogik
2013
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Vorwort ........................................................................................................................................7
I.
Einführung - Grundhaltung zur Interkulturellen Bildung
Kãtty
Nöllenburg
Anti-Bias - Basis
ŕur
jede interkulturelle Arbeit......................................................... 14
Ramses
Michael Oueslati
Interkulturelle Bildung in der Schule ......................................................................... 22
II.
InterkultureÜer Fachunterricht
Gudula Mebus
Anregungen
rur
die Unterrichtsvorbereitung............................................................ 36
Andreas Gloy
Unser „Reliraum ........................................................................................................... 42
Peter Voigt
Interkultureller Musikunterricht, wie geht das? ........................................................ 48
Interkultureller Sprachunterricht - in jeder Sprache möglich
Afilla
Aktaf
Interkultur beginnt schon in der Aufwärmphase..................................................... 54
RolfSchmidt
Liebe, Exotik und Sklavensprache - mit Gedichten arbeiten..................................57
Atilla
Aktaş
La
casa en
Mango Street
- mit Romanen arbeiten ...................................................67
Özlem
Deveci
Ayşe
ist eine Schande - interaktive Übungen für jeden
Sprachunterricht ..............................................................................................................71
Lena Wienecke
Typical
American - von der Partnerarbeit zu Gesprächsrunden ........................... 79
Wolfgang
Ehmke, Andrea
Stork
Haymatloz - Biographien recherchieren und schreiben ......................................... 85
III.
Interkulturelle Projekte
Katty Nöllenburg, Dragica Brügel
Interkulturelles Kompetenztraining - zuerst die Lehrkräfte! .................................. 94
Burkhard Bußmann, Ann-Kathryn Fangmann,
Gwen Husemann, Katty Nöllenburg
Bewährte Praxisbeispiele des Interkulturellen Kompetenztrainings ..................... 101
Michael Fliedner,
Susanna
Steìljes
Das Sprachen-Tandemprojekt..................................................................................... 108
Ayhan Tafdemir
Ein Hafen für die Jungen............................................................................................. 113
Claudia Schneider
Peer-Programm „Verantwortung ................................................................................121
Deniz Akpmai, Levin
Bayram,
Jens Schneider
junge Vorbilder -
Mentoringprojekt
mit Migrationshintergrund........................ 126
Kathrin Peters
Das Kofferprojekt der UNESCO-Projekt-Schulen................................................... 131
IV.
Zusammenarbeit mit Eltern im interkulturellen Kontext
Vorwort .......................................................................................................................... 138
Latifa Kühn, Regine Seemann
Elternkooperation, Schule und Stadtteil als Zukunftspartner............................... 140
Alexei Medvedev, Ayfer Sengül-Loof
Vom
Eiterncafé
zur Elternmoderation....................................................................... 146
Özlem
Deveci
Mütter auf die Schulbank - „Von der Sprache zur Mitsprache ......................... 155
Mithat Tahoglu, Ulrike Wojahn
Vätertreff - Väterbeteiiigung in der Schule ............................................................... 161
V.
Interkulturelle Öffnung der Schule -
Konzepte zur Schulentwicklung
Dieter Lünse
Gemeinsam an einem Strang ziehen.......................................................................... 166
Ute Grönwoldt, Kathrin Peters, Martin Jarrath
Die Arbeit der UNESCO-Projektschulen - Was steckt dahinter? ........................ 173
Jörg Kowalczyk
Integration für alle - Bausteine Interkuiturellen Lernens.......................................177
Hülya Ösün
Vom multikulturellen Klassenzimmer zum multikulturellen Lehrerzimmer..... 183
Marion
Kraške
Die „Anti-Sarrazin-Schule ......................................................................................... 189
Regine
Härtung
Was kann ich selbst tun? -
Die interkulturelle Öffnung der eigenen Schule...................................................... 194
VI.
Materialhinweise, Literaturempfehlungen
und nützliche Links
Regine Härtung............................................................................................................. 199
Autorinnen und Autoren ........................................................................................................ 203
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