Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen ausgewählte Tagungsbeiträge Eichstätt 2011 ; [3. FFF-Konferenz]
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München
Domino-Verl.
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
FORSCHUNGSENTWICKLUNG
BAERBEL DIEHR UND STEFANIE FRISCH LESEMOTIVATION IN DER FREMDSPRACHE -
ERKENNTNISSE AUS DER BEGLEITFORSCHUNG ZUM 1. VORLESEWETTBEWERB ENGLISCH
FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER DER KLASSE 4 10
UTE MASSLER, SERAINA REHM UND DANIEL STOTZ DAS FORSCHUNGSPROJEKT CLILA -
DIE ERHEBUNG UND BEWERTUNG FREMDSPRACHLICHER UND SACHFACHLICHER
LERNSTAENDE IM CLIL-UNTERRICHT DER GRUNDSCHULE 20
DIETER MINDT WARUM BRAUCHEN WIR EIN NEUES LEHRWERK FUER DEN
ENGLISCHUNTERRICHT DER PRIMARSTUFE? 31
DIDAKTISCH-METHODISCHE ENTWICKLUNGEN
GUDRUN WAGNER UNTERRICHT KONKRET: WAS EIN NEUES LEHRWERK LEISTEN KANN 44
CONSTANZE DRESSLER AUFGABENGESTUETZTES LERNEN IM ENGLISCHUNTERRICHT DER
GRUNDSCHULE 53
SYLVIE MERON-MINUTH II F A I T QUEL TEMPS AUJOURD HUI? COCHON PIPIL
STRATEGIES DE COMMUNICATION ET PRODUCTIONS LANGAGIERES EN CLASSE DE FLE
AE L ECOLE PRIMAIRE 61
UTE WAGNER BILDWOERTERBUECHER IM ENGLISCHUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE 68
JANA ROOS LERNSZENARIEN FUER DIE ENTWICKLUNG DER SPRACHLICHEN KOMPETENZ
IM ENGLISCHUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE 77
3
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IMAGE 2
MICHAELA WOLTER
LIVING LANGUAGE - EIN MUSICAL LAESST SPRACHE LEBEN 86
SALLY KOWANDA THE MARY POPPINS PRINCIPLE: HOW MUSIC, MOVEMENT, GAMES
AND ROLEPLAY ADD MAGIC TO THE PRIMARY ENGLISH CLASSROOM 89
ANNIKA KOLB EXPLORING PICTURE BOOKS - EIGENSTAENDIGES LESEN VON
BILDERBUECHERN IM ENGLISCHUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE 96
LERNZIELE UND STANDARDS
ANDY REED BLANKET ENGLISH: LEARNING EVERYTHING AND ANYTHING EASILY
ECLIPSES CONVENTIONAL GOAL ORIENTATED LEARNING PROGRESS 107
ANNA DIRXEN ERFOLGREICHE UMSETZUNG DES ENGLISCHLEHRPLANS IM
JAHRGANGSUEBERGREIFENDEN UNTERRICHT 115
CHRISTOPH JAFFKE FREMDSPRACHENUNTERRICHT A U F DER PRIMARSTUFE DER
WALDORFSCHULEN 119
EVELYNE AUGIS ZUR WIEDERBELEBUNG DER DISKUSSION UEBER DIE PAEDAGOGISCHEN
LERNZIELE DES FRUEHEN FREMDSPRACHENUNTERRICHTS - DIE EINFUEHRUNG EINER
ZWEITEN SCHULFREMDSPRACHE IM ELEMENTARBEREICH 122
JOACHIM GRZEGA BASIC GLOBAL ENGLISH (BGE) AS A QUICK WAY TO GLOBAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE - EMPIRICAL RESULTS FROM PRIMARY SCHOOL 131
CLIL
MARION DUDA UND NICOLE SCHYMURA BILINGUAL TEACHING IN A FULL-DAY
ELEMENTARY SCHOOL IN FRANKENTHAL 143
4
IMAGE 3
KAREN FINCK UND CARMEN SCHULZ
FRUEHES FREMDSPRACHENLERNEN ALS GANZHEITLICHES LERNEN IN
SINNZUSAMMENHAENGEN: DER INTEGRATIVE WEG (IFA) - DER FREMDSPRACHLICHE
SACHFACHUNTERRICHT (BILI) 150
HELGA HAUDECK, SUSANNE MCCAFFERTY UND NATASHA ARISTOV BILINGUALER
SACHFACHUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE AM BEISPIEL VON STORYTELLING UND
EXPERIMENTEN ZU NATURPHAENOMENEN 157
CHRISTIAN HOENECKE UND BEATE ROTHER UND WAGENSCHEIN HATTE RECHT...
NATURWISSENSCHAFTLICHE VERSUCHE IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 166
JANICE BLAND A LITERATURDIDAKTIK FRAMEWORK FOR SPANNING A BRIDGE FROM
THE PRIMARY TO THE SECONDARY EFL CLASSROOM 171
SABRINA BECHLER BILINGUALES LERNEN VON ANFANG AN?! 181
SAVERIO CARPENTIERI MIT ZWEI SPRACHEN HERANWACHSEN DAS PROJEKT
BILINGUALE KLASSEN DEUTSCH - ITALIENISCH IN INNSBRUCK 189
ANTON PROCHAZKA INTERAKTIVE CLIL-AKTIVITAETEN INNER- UND AUSSERHALB DES
KLASSENZIMMERS MIT BEISPIELEN AUS DER UNTERRICHTSPRAXIS (ENGLISCH) 196
UEBERGANG & KONTINUUM
HANS BEBERMEIER GRENZEN DES ENGLISCHUNTERRICHTS IN ABGANGSKLASSEN AN
GRUNDSCHULEN UND EINGANGSKLASSEN AN WEITERFUEHRENDEN SCHULEN VERSUCH
EINER UEBERZEUGENDEN DARSTELLUNG (DER GRENZEN) DES MACHBAREN 214
NIKOLA MAYER UND ANNIKA KOLB EINEN KONTINUIERLICHEN UEBERGANG GESTALTEN -
BRIDGING TASKS AN DER SCHNITTSTELLE ZWISCHEN PRIMAER- UND SEKUNDARSTUFE
222
5
IMAGE 4
SPRACHENTWICKLUNG UND LERNSTAENDE
JO BLANE THAT IS HOHL - ERROR CORRECTION IN THE PRIMAIY CLASSROOM 231
JULIA STRAUSS WIR TALKEN DOCH NICHT TOO MUCH! - DIAGNOSE UND FOERDERUNG
VON LERNERSPRACHE IM ZUKUNFTSORIENTIERTEN ENGLISCHUNTERRICHT AN DEN VIER
STAATLICHEN DORTMUND INTERNATIONAL PRIMARY SCHOOLS (DIPS) 240
IRIS KREIMER, MEGHAN SCHMITT UND PETRA WILHELM MEIN SPRACHENPORTFOLIO
249
MARTINA BREDENBROECKER KINDERSPRACHE, KDLP UND KORPUSLINGUISTIK 253
VERZEICHNIS DER AUTOR/-INNEN 263
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