Dificultades en el proceso de aprendizaje
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Las Palmas de Gran Canaria
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
2012
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | Manuales docentes Grado en Educación Primaria
12 |
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INDICE
PRESENTACIOEN 11
INTRODUCCIOEN DE LA ASIGNATURA 13
UNIDAD DE APRENDIZA}E 1. EVOLUCIOEN CONCEPTUAL Y PRACTICA DE LA RESPUESTA
EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD 17
PRESENTACIOEN 19
OBJETIVOS 20
ESQUEI IA DE LOS CONTENIDOS 20
EXPOSICIOEN DE LOS CONTENIDOS 20
1.1. DE LA SEGREGACI6N A LA INTEGRACI6N ESCOLAR .20
1.2. DE LA INTEGRACI6N A LA INCLUSI6N 24
1.2.1. EI APOYO INTERNACIONAL EN E1 CAMINO HACIA LA INCLUSI6N 27
1.2.2. ESTA RESOLVIENDO LOS PROBLEMAS LAS EXPERIENCIAS INCLUSIVAS EN
ESPANA? 33
1.2.3. ALGUNAS BARRERAS Y AYUDAS A LA INCLUSI6N 35
1.2.4. EVALUAR LA PRESENCIA DE INDICADORES DE INCLUSIVIDAD EN E1 DISENO
CURRICULAR
DE UN CENTRO YEN UNA UNIDAD DIDACTICA 36
1.3. EI TERMINO EDUCACI6N ESPECIAL 36
ACTIVIDADI :S 40
BIBLIOGRAFIA 41
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIOEN 42
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 44
GLOSARIO 45
J 1ATERIALES COMPLEMENTARIOS 46
UNIDAD DE APRENDIZA}E 2. LA ATENCIOEN A LA DIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD
AUTOENOMA DE CANARIAS 59
PRESENTACIOEN 61
OBJETIVOS 62
IMAGE 2
,
I 61 M A GIGA ESCANDELLBERMUDEZ(COORDINADORA) Y CEFERINOARTILESHEMANDEZ
ESQLJEL VIA DE LOSCONTENIDOS 63
EXPOSICIONDE LOSCONTENIDOS 63
2.1. CONCEPTO DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD 63
2.2. MEDIDAS DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD PARA EL ALUMNADO QUE PRESENTA
NEAE 65
2.2.1. INTERVENCI6N PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON NEAE 68
2.2.2. LAS DISTINTAS MODALIDADES DE ESCOLARIZACI6N CORNO MEDIDAS PARA
RESPONDER
A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO CON NEAE 72
2.2.3. LOS DIFERENTES RECURSOS PERSONALES PARA RESPONDER A LAS
NECESIDADES
DEI ALUMNADO CON NEAE 73
2.3. MEDIDAS DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD PARA EL ALUMNADO QUE NO
PRESENTA NEAE 75
2.3.1. MEDIDAS DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD 75
2.3.2. OTRAS MEDIDAS DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD 80
2.3.3. MEDIDAS DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD DESARROLLADAS MEDIANTE
CONVENIOS
ENTRE LA CONSEJERIA DE EDUCACI6N DE CANARIAS Y EL MINISTERIO DE
EDUCACI6N DEI GO BIERNO ESTATAL 83
2.4. EI PLAN DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD 86
AC L IVIDADES 88
BIBLIOGRAFLA 89
E JERCICIOSDE AU L OEVALLJACION 91
SOLLJCIONESA LOSEJERCICIOSDE ALJ L OEVALLJACION 92
GLOSARIO 93
UNIDAD DE APRENDIZA]E 3. LA ATENCION EDUCATIVA AL ALUMNADO
CON NEE POR DISCAPACIDAD SENSORIAL 0 MOTORA 95
PRESENTACION 97
OBJE L IVOS 98
F:SQLJEMADE LOSCON L ENIDOS 98
EXPOSICIONDE LOS CONTENIDOS 98
3.1. EI ALUMNO CON DISCAPACIDAD VISUAL Y /0 CEGUERA 98
3.1.1. DELIMITACI6N CONCEPTUAL Y CLASIFICACI6N 99
3.1.2. DESARROLLO PSICOL6GICO 100
3.1.3. INTERVENCI6N EDUCATIVA 102
3.1.3.1. ESTIMULACI6N VISUAL 103
3.1.3.2. EI APRENDIZAJE DEI SISTEMA BRAILLE 104
3.1.3.3. ORIENTACI6N Y MOVILIDAD Y HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA 106
3.1.3.4. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES 108
3.1.4. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN EL AULA ORDINARIA 111
3.2. EI ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA 112
IMAGE 3
INDICE 17
3.2.1. DELIMITACI6N CONCEPTUAL Y C1ASIFICACI6N 112
3.2.2. DESARROL1O PSICO16GICO 114
3.2.3. INTERVENCI6N EDUCATIVA 116
3.2.3.1. SISTEMAS AUMENTATIVOS DE COMUNICACI6N 117
3.2.3.1.1. LA COMUNICACI6N BIMODAL 117
3.2.3.1.2. LA LECTURA LABIAL 117
3.2.3.1.3. LA PALABRA COMPLEMENTADA 0 CUED-SPEECH 118
3.2.3.1.4. LA DACTILOLOGIA 0 ALFABETO MANUAL 118
3.2.3.1.5. LOS GESTOS DE APOYO A LA COMUNICACI6N 118
3.2.3.1.6. LA COMUNICACI6N TOTAL 119
3.2.3.2..EL BILINGUEISMO 119
3.2.3.3. LAS APORTACIONES DE LOS IMPLANTES COC1EARES (IC) .119
3.2.3.4. ADAPTACIONES CURRICULARES 120
3.2.4. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN EL AULA ORDINARIA .121
3.3. EI ALUMNO CON DISCAPACIDAD MOTORA .123
3.3.1. DELIMITACI6N CONCEPTUAL Y CLASIFICACI6N 123
3.3.2. LA PARALISIS CEREBRAL 124
3.3.3. LA ESPINA BFFIDA 127
3.3.4. INTERVENCI6N EDUCATIVA 128
3.3.4.1. AREA MOTRIZ Y LA AUTONOMFA PERSONAL 129
3.3.4.2. AREA DE COMUNICACI6N Y LENGUAJE 130
3.3.4.3. SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACI6N 131
3.3.4.4. AYUDAS TECNICAS 132
3.3.4.5. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES 133
3.3.4. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN E1AULA ORDINARIA 135
ACFIVIDADES 137
B IBLIOGRAFIA 138
E JERCICIOS DE AUTOEVALUACION 140
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIOEN 142
G LOSARIO 143
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. LA ATENCI6N EDUCATIVA AL ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES Y AL ALUMNADO QUE PRESENTA DISCAPCIDAD
INTELECTUAL 145
PRESENTACION 147
OBJETIVOS 147
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS 148
IMAGE 4
,
I 81 M A OLGAESCANDELLBERMUDEZ(COORDINADORA) Y CEFERINOARLILES HEMANDEZ
EXPOSICION DE LOS CONTENIDOS 148
4.1. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 148
4.1.1 CONCEPTO E INDICADORES DE DETECCI6N 148
4.1.2. INDICADORES DE DETECCI6N 152
4.1.3. CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES 154
4.1.4. LA RESPUESTA EDUCATIVA 156
4.1.4.1. CRITERIOS METODOL6GICOS 157
4.1.4.2. ADAPTACIONES DE ENRIQUECIMIENTO 159
4.1.4.3. RESPUESTA DIFERENCIADA 161
4.1.4.4. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES DE AMPLIACI6N VERTICAL 161
4.1.4.5. ADELANTO DE AREAS 0 MATERIAS 162
4.1.4.6. LA FLEXIBILIZACI6N 0 ADELANTO DE CURSO 162
4.1.4.7. MEDIDAS DE ATENCI6N FUERA DEL AULA 163
4.2. ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL 165
4.2.1. CONCEPTO 165
4.2.2. LA DETECCI6N TEMPRANA 167
4.2.3. CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO CON DI 167
4.2.4. LA RESPUESTA MEDIANTE MEDIDAS ORDINARIAS, EXTRAORDINARIAS Y
EXCEPCIONALES 171
4.2.5. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN EL AULA ORDINARIA 174
4.2.6. PROGRAMAS DE INTERVENCI6N PARA UNA RESPUESTA PERSONALIZADA 174
ACTIVIDADES 178
BIBLIOGRAFIA 179
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 181
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION 183
GLOSARIO 184
MATERIALES COMPLEMENTARIOS 185
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5. LA ATENCI6N EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON NEAE
VINCULADAS A LA CONDUCTA Y A TRASTORNOS GENERALIZADOS
DEL DESARROLLO (TGC, TDAH Y TGD) 193
PRESENTACION 195
OBJETIVOS 196
:ESQUELVFA DE LOS CONTENIDOS 196
EXPOSICION DE LOS CONTENIDOS 197
5.1 EI ALUMNADO CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO 197
5.1.1. LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA EDAD ESCOLAR 197
5.1.2. INTERVENCI6N EDUCATIVA EN EL ALUMNADO CON PROBLEMAS DE
COMPORTAMIENTO 200
IMAGE 5
INDICE 19
5.1.3. EI PLAN DE CONVIVENCIA Y OTROS RECURSOS EN CANARIAS 204
5.2. EI TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) .207
5.2.1. INTERVENEION EDUCATIVA CON UN ALUMNO CON TDAH 210
5.3. EI ALUMNADO CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA (TGC) 213
5.3.1. LA DETECCION E INTERVENEION TEMPRANA. LA COORDINACION DE LOS
SERVICIOS
SANITARIOS Y EDUCATIVOS EN LA COMUNIDAD AUTONOMA DE CANARIAS 215
5.3.2. INTERVENCION EDUCATIVA CON UN ALUMNO QUE PRESENTA TRASTORNOS
GRAVES
DE CONDUCTA DCL TIPO NEGATIVISTA DESAFIANTE 217
5.4. EI ALUMNO CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DCL DESARROLLO (TGD) 218
5.4.1. DELIMITACION CONCEPTUAL Y CLASIFICACION .220
5.4.2. EI ESPECTRO AUTISTA Y SUS DIMENSIONES 222
5.4.2.1. DESARROLLO PSICOLOGICO 224
5.4.2.2. NECESIDADES DE LAS PERSONAS AUTISTAS 225
5.4.3. INTERVENEION EDUCATIVA CON CL ALUMNADO CON TGD 227
5.4.3.1. EI METODO TEACCH Y CL PROGRAMA DE COMUNICACION TOTAL 231
5.4.4. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN CL AULA ORDINARIA 232
ACTIVIDADES 234
BIBLIOGRAFIA 235
E JERCICIOS DE AUTOEVALUACION 238
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION .240
GLOSARIO 241
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6. LA ATENCION EDUCATIVA CON EL ALUMNADO
CON OTRAS NEAE (DEA, ECOPHE EINTARSE) 243
PRESENTACION 245
OBJETIVOS 246
ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS 247
EXPOSICIOEN D E LOS CONTENIDOS 247
6.1. EI ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA) 247
6.1.1. LA DETECCION TEMPRANA 250
6.1.2. INTERVENEION EDUCATIVA 250
6.1.3. MEDIDAS EDUCATIVAS A TENER EN CUENTA EN CL AULA ORDINARIA .252
6.1.4 DIFICULTADES EN CLLENGUAJE ORAL 254
6.1.4.1. INTERVENEION EDUCATIVA 257
6.1.5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA (DAL) 259
6.1.5.1. INTERVENCION EDUCATIVA 262
6.1.6. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCRITURA (DAE) .264
,
IMAGE 6
,
I 10 I MA 019AESCANDELLBERMUDEZ(COORDINADORA)Y CEFERINOARTILESHEMANDEZ
6.1.6.1. INTERVENCI6N EDUCATIVA 266
6.1.7. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMATICAS (DAM) 269
6.1.7.1. INTERVENCI6N EDUCATIVA 272
6.2. EI ALUMNADO CON ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES 0 POR MSTORIA
ESCOLAR
(ECO PHE) 276
6.2.1. INTERVENCI6N EDUCATIVA 277
6.3. EI ALUMNADO DE INCORPORACI6N TARDIA AL SISTEMA EDUCATIVO (INTARSE)
279
6.3.1. APOYO IDIOMATICO 280
6.3.2. EDUCACI6N INTERCULTURAL Y DELIMITACI6N CONCEPTUAL 280
6.3.3. INTERVENCI6N EDUCATIVA 281
ACTIVIDADES 285
BIBLIOGRAFIA 286
E]ERCICIOS DE AUTOEVALUACION 288
SOLUCIONES A LOS E]ERCICIOS DE AUTOEVALUACION 290
C;LOSARIO 291
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