Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II
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| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2012
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| Ausgabe: | 4., unveränd. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II
Autor: Kunze, Ingrid
Jahr: 2012
Inhaltsverzeichnis
Einleitung 9
I. Individuelle Förderung in der Schule -
Eine empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und
Lehrern zur individuellen Förderung in der Sekundarstufe I
Ingrid Kunze
Begründungen und Problembereiche individueller Förderung in der Schule -
Vorüberlegungen zu einer empirischen Untersuchung 13
Claudia Solzbacher
Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der
Sekundarstufe I - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung 27
II. Ausgewählte Instrumente und Verfahren individueller Förderung
Individuellen Förderbedarf ermitteln
Peggy Richert
Systematische Beobachtung im Unterricht 45
Matthias von Saldern
Diagnostik und Testverfahren für die Sekundarstufe 51
Petra Merziger
Mit Kompetenzrastern individuell fördern 57
Individuelle Förderung innerhalb und außerhalb der Schule
Liane Paradies
Innere Differenzierung 65
Dieter Vaupel
Wochenplanarbeit 75
Ludger Brüning, Tobias Saum
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen 83
Andrea Reinartz
Beratung von Schülerinnen und Schülern bei der Erstellung von Facharbeiten 91
Monika Fiegert
Verträge mit Schülerinnen und Schülern in der Schule 101
Klaus Feldmann, Elisabeth Wendebourg
Schülerinnen und Schüler als Tutoren 111
Britta Kohler
Differenzierte Hausaufgaben 119
Annegret Aulbert-Siepelmeyer, Andreas Knemöller-Neuber
Schülerfirmen 125
Julia Hellmer
Die besondere Lernaufgabe.
Individuelles Lernen in der Verknüpfung von Schule und Betrieb 131
Claudia Solzbacher
Begabtenförderung braucht Partner: Schüler an die Universität 139
Lernentwicklung dokumentieren und beurteilen
Monika Fiegert
Der Portfolioansatz: eine Chance, Unterricht zu verändern
und Leistungsbewertung zu individualisieren 145
Annette Weber-Förster
Lerntagebücher 155
Thorsten Bohl
Schülerselbstbewertung 159
Silvia-Iris Beutel
Lernentwicklungsberichte 165
Johannes Bastian, Arno Combe
Feedbackarbeit und Individualisierung.
Zum Wechsel Verhältnis zweier Lehr-Lern-Formen 173
III. Schulentwicklung auf dem Weg zur individuellen Förderung
Claudia Langer, Matthias Hesse
Individuelle Förderung im Wechselspiel der Orientierung an Standards
und Interessen am Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Bünde 183
Angelika Frank
Individuelle Lernentwicklung fördern und dokumentieren
im Lernbereich DynamiCo am Ratsgymnasium Wolfsburg 193
Brigitte Steinborn
Freiarbeit am Weißeritzgymnasium Freital - Eine Schule veränderte
ihr Gesicht 201
Gudula Meisterjahn-Knebel
Konzept zur individuellen Förderung - Gymnasium Schloss Hagerhof 207
Wilfried Bock, Dieter Handke
Individuelle Förderung nach dem Dalton-Plan am Gymnasium Aisdorf-
Ein Beispiel für pragmatische Schulentwicklung 215
Josef Keuffer, Elke Rosowski
Bausteine individueller Förderang in der Sekundarstufe II:
Das Beispiel des Oberstufenkollegs in Bielefeld 221
Reiner Diichting
Das Portfolio Berufswahl an der Hauptschule Am Stoppenberg 229
Kerstin Baumgart
Differenzierung auf dem Weg zur Individualisierung
an der ImPULS-Schule Schmiedefeld 235
Herbert Schlegel
Schülerassessmentcenter - Diagnose und Training
von Schlüsselqualifikationen an der Realschule Erolzheim 243
Achim Albrecht
Eltern-Schüler-Lehrer-Gespräche. Zur individuellen Förderung an der
Gesamtschule Offene Schule Kassel-Waldau 253
Andreas Müller
Verbindung von individueller Förderang und gemeinschaftlichem Lernen:
Gestaltung von Lernarrangements am Institut Beatenberg (Schweiz) 263
IV. Veränderungen im Schulsystem -
empirische Befunde zu Auswirkungen auf individuelle Förderung
Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm
Verzicht auf Klassenwiederholungen und Förderung leistungsschwacher
Schülerinnen und Schüler 279
Heinz Günter Holtappeis, Wolfram Rollett
Individuelle Förderang an Ganztagsschulen 291
Ingrid Kunze, Claudia Solzbacher
Empfehlungen zur Verbesserang der individuellen Förderang in der Schule 309
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 313
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