Literatur für Kinder und Jugendliche eine Einführung in Grundbegriffe der Kinder- und Jugendliteraturforschung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Fink
2012
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| Ausgabe: | 2., überarb. und aktualisierte Aufl. |
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2124 |
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Einleitung......................................................................................................................7
I. Was
versteht man unter Kinder- und Jugendliteratur? Kinder- und
jugendliterarische Korpusbildung...........................................................................13
II.
Kinder- und jugendliterarische Kommunikation..................................................29
III.
Signalbereiche
kinder-
und jugendliterarischer Kommunikation......................43
IV.
Kinder- und Jugendliteratur als Erwachsenenlektüre;
All-Age-Literatur........................................................................................................ 57
V.
Vom Umgang mit Texten auf dem Feld der Kinder- und
Jugendliteratur............................................................................................................69
VI.
Kinder- und jugendliterarische Distributionssysteme: Buchmarkt und
Bibliothekswesen........................................................................................................85
VII.
Kinder- und jugendliterarische Bewertungssysteme: das pädagogische
Empfehlungswesen und die Literaturkritik........................................................ 105
VIII. Historischer Wandel der
kinder-
und jugendliterarischen Handlungs¬
systeme und ihrer Verknüpfung zu einem Gesamtsystem............................. 119
IX.
Grundlegende Kinder- und Jugendliteraturnormen.......................................... 135
X.
Kinder- und Jugendliteraturkonzepte; Kinder- und
Jugendliteraturdiskurs............................................................................................ 155
XI.
Kind- und Jugendgemäßheit; Akkommodation und Assimilation.................. 167
XII. Exkurs: Kind- und Jugendgemäßheit als Gesichtspunkt der
Werkanalyse.............................................................................................................. 197
XIII. Äußere und innere Angemessenheit: Fragen der ästhetischen
Wertung von Kinder- und Jugendliteratur..........................................................207
XIV. Autorposition und Autortypen auf dem Feld der Kinderliteratur...................215
Abbildungsverzeichnis............................................................................................235
Begriffsregister..........................................................................................................248
Auswahlbibliographie.............................................................................................252
In unserer hochentwickelten Gesellschaft hat sich auch
die Kinder- und Jugendliteratur zu einem komplexen,
auf den ersten Blick kaum entwirrbaren kulturellen
Handlungs- und Symbolsystem entwickelt, das nach
einer angemessenen Einführung verlangt. Im Unter¬
schied zu vielen Darstellungen, die sich auf einen Aspekt
konzentrieren und diesen für das Ganze nehmen, geht
es in Ewers Buch um eine größtmögliche Weite des
Blicks und um einen dem Gegenstand entsprechenden
Differenzierungsgrad. Durch schrittweises Vorgehen,
stufenweise Entwicklung der Kategorien, exakte
Definition der Fachtermini und nicht zuletzt auch durch
Schaubilder und einschlägige Illustrationen führt das
Buch Anfänger behutsam in die Materie ein.
Fortgeschrittene erhalten einen Einblick in den aktuellen
Forschungsstand und werden zu eigenen Frage¬
stellungen angeregt.
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