Motivation in der Klasse
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2011
|
| Ausgabe: | [Reprint der Ausg.] München 1979 |
| Schriftenreihe: | Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik - Reprints
5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT DER HERAUSGEBER 5
VORWORT DES AUTORS 7
TEIL I: DAS MOTIVATIONSPROJEKT
1. KAPITEL »MEISTER UND »MARIONETTE IN SCHULE UND UNTERRICHT (R.
DECHARMS) 14
KAUSALE AUTONOMIE UND DAS MEISTER-MARIONETTEN-MODELL . . .. 15 ZUM
PAEDAGOGISCHEN UMFELD 21
DAS FORSCHUNGSPROJEKT 26
2. KAPITEL DAS MOTIVATIONSENTWICKLUNGSPROJEKT (R. DECHARMS) 29
EINFUEHRUNG IN DEN SCHULBEZIRK 29
VERSUCHSANORDNUNG 30
3. KAPITEL DIE TEILNEHMER (R. DECHARMS) 38
DER SCHULBEZIRK 38
DIE LEHRER 39
DIE KINDER 42
DIE WISSENSCHAFTLICHEN MITARBEITER 46
ZUSAMMENFASSUNG 47
4. KAPITEL MOTIVATIONSTRAINING DER LEHRER (D. J. SHEA UND K. W. JACKSON)
48
5. KAPITEL MOTIVATIONSENTWICKLUNG BEI KINDERN (R. DECHARMS) 70
HILFESTELLUNG ZUR VERHALTENSAENDERUNG 71
SECHSTES SCHULJAHR 73
SIEBTES SCHULJAHR 84
ACHTES SCHULJAHR 90
ZUSAMMENFASSUNG 90
10
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1014984858
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
TEIL II:
AUSWIRKUNGEN DER MOTIVATIONSENTWICKLUNG
6. KAPITEL LEISTUNGSMOTIVATION, VERSTAERKUNGSKONTROLLE UND ZIEL-
SETZUNGSVERHALTEN (D. J. SHEA UND R. DECHARMS) 96
LEISTUNGSMOTIVATION 97
7. KAPITEL MEISTER UND MARIONETTE IM UNTERRICHT (F. PLIMPTON UND (R.
DECHARMS) 112
UNTERRICHTSBEOBACHTUNG 112
ENTWICKLUNG DES MEISTER-MARIONETTEN-TESTS 117
8. K A P I T EL M O T I V A T I O N S T R A I N I NG UND S C H U L L E I
S T U NG (R. D E C H A R M S ) . .. 138
SCHULLEISTUNG 139
SCHULBESUCH UND SCHULNOTEN 144
MOTIVATION ALS INTERMEDIAERKONZEPTION 146
ZUSAMMENFASSUNG 151
9. KAPITEL DER UNTERRICHT NACH DEM MEISTER-MODELL (R. DECHARMS, F.
PLIMPTON UND S. KOENIGS) 155
BEOBACHTUNGEN IM MEISTERSPEZIFISCHEN UNTERRICHT 155 EINE KLASSE NACH DEM
MEISTER-MODELL ,. 160
DER AM MEISTER-MODELL ORIENTIERTE LEHRER AUS DER SICHT SEINER SCHUELER
162
MEISTERSPEZIFISCHER UNTERRICHT IST ETWAS BESONDERES 168
10. KAPITEL SELBSTVERANTWORTUNG UND ICH-ENTWICKLUNG (A. BLASI) 169
EINLEITUNG 169
DAS KONZEPT DER ICH-ENTWICKLUNG 170
DIE UNTERSUCHUNG UEBER VERANTWORTUNG UND ICH-ENTWICKLUNG . 174 ERGEBNISSE
DES EXPERIMENTS 176
EIN MODELL FUER DIE ERZIEHUNG ZUR SELBSTVERANTWORTUNG 185
11. KAPITEL KAUSALE AUTONOMIE - EIN LERNPROZESS (R. D E C H A R M S ) .
.. 190
DAS ERLERNEN KAUSALER AUTONOMIE 190
AUSWIRKUNGEN AUF DAS MEISTER-MARIONETTEN-MODELL 194 PAEDAGOGISCHE
FOLGERUNGEN AUS DEM MOTIVATIONSPROJEKT 199
11
IMAGE 3
12. KAPITEL ANHANG A: BEWERTUNGSPLAN FUER DEN MEISTER-
MARIONETTEN-TEST (F. PLIMPTON) 204
ENTWICKLUNG DES BEWERTUNGSPLANS 204
AUSWERTUNGSVERFAHREN 205
BESCHREIBUNG UND BEGRIFFSBESTIMMUNG DER SECHS BEWERTUNGS- KATEGORIEN 207
AUSWERTUNG EINZELNER KURZAUFSAETZE 215
13. KAPITEL ANHANG B: FRAGEBOGENTEST ZUM MEISTERSPEZIFISCHEN
UNTERRICHTSKLIMA (SH. S. KOENIGS UND R. J. HESS) 234
HANDANWEISUNG ZUR FRAGEBOGENAKTION 234
FRAGEBOGEN ZUM MEISTERSPEZIFISCHEN UNTERRICHTSKLIMA 235 TESTANWEISUNG
ZUM FRAGEBOGEN 235
LITERATURHINWEISE 237
STICHWORTVERZEICHNIS 244
12
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