L' écriture débutante pratiques scripturales à l'école élémentaire
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Rennes
Presses Univ. de Rennes
2011
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| Schriftenreihe: | Collection Paideia
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TABLE DES MATIERES
REMERCIEMENTS 9
INTRODUCTION 11
PREMIERE PARTIE
[;ECRITURE AUJOURD HUL :
COMMENT ELLE S ANALYSE, COMMENT ELLE S ENSEIGNE
CHAPITRE I METTRE AU JOUR L ECRITURE : LA GENETIQUE TEXTUELLE 17
LA CRITIQUE GENETIQUE: NAISSANCE ET PRINCIPES D UNE DISCIPLINE 18
DU TEXTE VERS L ECRITURE : DEPLACER LE REGARD 18
DU TRAVAIL D UN AUTEUR CL L EMERGENCE DE MECANISMES SCRIPTURAUX :
DECRIRE I ECRITU RE 21
LE TRAITEMENT DES MANUSCRITS : TRANSCRIPTION ET ANALYSE DE L ECRITURE 24
LES MANUSCRITS ET LA LINGUISTIQUE 28
LES MANUSCRITS COMME TRACE DE L AUTODIALOGISME 29
PROTO-TERMES ET LEXEMES J10TTANTS : LE LEXIQUE EXPLORE 31
DETERMINATION DE TYPES D ECRITURES CL PARTIR DE CORPUS LITTERAIRES :
LA DICHOTOMIE PROGRAMME/PROCESSUS 32
~ECRITURE ORDINAIRE 34
CONCLUSION 36
CHAPITRE 11 MODELES PSYCHOLOGIQUES DE L ECRITURE 37
LA CONCEPTION DOMINANTE AUJOURD HUI :
DESCRIPTION DE L ECRITURE DANS LES TRAVAUX COGNITIVISTES 37
PLANIFIER, TEXTUALISER, REVISER: TROIS PROCESSUS CL L CRUVRE DANS
L ECRITURE 37
LE MODELE DE HAYES ET FLOWER : MISE EN CAUSE ET PROLONGEMENTS 39
ECRITURE ET DEVELOPPEMENT. LA SURCHARGE COGNITIVE 42
227
IMAGE 2
[ECRLTURE OEBUTANTE
LA PERSPECTIVE SOCIO-CONSTRUCTIVISTE : VYGOTSKI ET SES PROLONGEMENTS 47
IMPORTANCE DU CONTEXTE SOCIAL DANS L APPROPRIATION INDIVIDUELLE DES
CONNAISSANCES 47
LES OUTILS PSYCHOLOGIQUES RESTRUCTURENT L ACTIVITE 49
LA LANGUE DANS LES THEORIES PSYCHOLOGIQUES DE L ECRITURE 52
LA LANGUE DANS LA PERSPECTIVE COGNITIVISTE 53
LA LANGUE DANS LA PERSPECTIVE VYGOTSKIENNE 56
CONCL USION 59
CHAPITRE III
~ENSEIGNEMENT OE L ECRITURE 61
LA PRODUCTION DE TEXTES: UNE PRAGMATIQUE DE L ECRITURE SCOLAIRE 62
LES ECRITS FONCTIONNELS : TYPES DE TEXTES ET STRUCTURATION DES
APPRENTISSAGES 64
EVALUER LES ECRITS A L ECOLE PRIMAIRE 65
ACCOMPAGNER LA REECRITURE 67
REXPRESSION ENFANTINE DANS L ECRITURE SCOLAIRE 68
EMERGENCE ET REIFICATION DU TEXTE LIBRE 69
DES REGARDS NEUFS SUR L EXPRESSION ECRITE . 71
~ECRITURE COMME AIDE A LA PENSEE ET ENTREE DANS UN MODE DE REFLEXION
SPECIFIQUE 73
LA LITTERATIE : UN TERME NOUVEAU POUR UNE NOT ION DEJA ANCIENNE 73
LA LITTERATIE : UNE MISSION DE L ECOLE 74
UN AUTRE REGARD SUR LES TEXTES: LA DYNAMIQUE DE L ECRITURE 76
CONCLUSION 80
CHAPITRE IV ANALYSER EN TEMPS REH L ECRITURE SUR TRAITEMENT OE TEXTE 83
RLE DU TRAITEMENT DE TEXTE DANS LE PROCESSUS DE L ECRITURE 83
UN TEXTE VIRTUEL : L ECRITURE DESINCAMEE 83
FACILITE DES RETOURS : LA MOUVANCE PERPETUELLE DU TEXTE ELECTRONIQUE 85
INVISIBILITE DES TRACES : L ECRITURE DESEPAISSIE 86
ENREGISTRER L ECRITURE AVEC UN TRAITEMENT DE TEXTE:
L ANALYSE EN TEMPS REEL DE LA CONSTITUTION DES TEXTES 87
LE LOGICIEL GENESE DU TEXTE: UN INSTRUMENT D INVESTIGATION DE L ECRITURE
EN ACTE 87 EXPERIMENTATION/SITUATION ECOLOGIQUE : LE CHOIX EFFECTUE ET
SES LIMITES .. . 89 LES SPECIFICITES D UN CORPUS EN TEMPS REEL. DECRIRE
LES OPERATIONS D ECRITURE 91 LECRITURE EN QUATRE OPERATIONS 92
LA NOTION DE VARIANTE 94
CHOIX METHODOLOGIQUES ET DIRECTIONS DE TRAVAIL 99
228
IMAGE 3
TABLE DES MATIERES
DEUXIEME PARTIE
LECTURES OE R.:ECRITURE:
LA PAUSE ET LA RATURE COMME ROUAGES OE R.:ENONCIATION ECRITE
CHAPITRE V PREMIERE LECTURE INTERPRETATIVE: VA RIETE DE MANIERES
D ECRIRE 107
OU CTE DES SCRIPTEURS. REMARQUES SUR LA SITUATION DE PRODUCTION DES
TEXTES 108 LES ELEVES ET LEUR MAHRE: PROFILS SOCIO-CULTURE!S 108
LE CADRE DE L ECRITURE ET SES IMPLICATIONS 109
ECRIRE, C EST RASSEMBIER SES IDEES, LES ENONCER ET SE REHRE: LE MODE DE
L ACCUMULATION 111
DEU.X PERIODES SCRIPTURALES: ENONCIATION LINEAIRE ET CORRECTIONS DE
SWFACE 111 UN MODE D ECRITURE CONFORME CL LA DOXA SUR L ECRITURE
ORDINAIRE 114
ECRIRE, C EST S APPUYER SUR LE TEXTE ENTAME POUR FORGER LA SUITE DE
L ECRITURE : LE MODE DE LA RECURRENCE 115
RECRITURE COMME PROCESSUS CYDIQUE DE SCRIPTIONLRE!ECTURE/REECRITURE 115
UN MODE D ECRITURE SOUVENT DECRIT PAR LES ECRIVAINS MAIS SURPRENANT DE
LA PART D ECOLIERS 116
QUE DIRE DE CETTE VARIETE DE MANIERES D ECRIRE? 118
LE MODE D ECRITURE EST-IL STAHLE CHEZ UN SCRIPTEUR OU POUR UN TYPE DE
TEXTE? 119 LES MODES D ECRITURE SONT-ILS UNIVERSAUX? 120
LES MODES D ECRITURE RE!EVENT-ILS D UNE STRATEGIE? 121
CONCLUSION : CONTRE LES RISQUES DE DICHOTOMIE DICHOTOMISANTE 124
CHAPITRE VI LES RATURES ET LES PAUSES, TRACES OU INDICES DE LA REFLEXION
METADISCURSIVE 125
LES RATURES COMME TRACES DE LA REFLEXION DU SCRIPTEUR PENDANT L ECRITURE
125
LE LANGAGE EN ACTE : L ENONCIATION ECRITE 125
ENONCER DU LANGAGE, ENONCER SUR LE LANGAGE 127
PART DU META DANS L ACTIVITE D ECRITURE 129
LES MODIFICATIONS DU TEXTE PENDANT L ECRITURE :
DES MANIFESTATIONS DE LA MODALISATION AUTONYMIQUE 130
LES PAUSES COMME INDICES DE LA REFLEXION DU SCRIPTEUR PENDANT L ECRITURE
132 CHERCHER QUOI ECRIRE ET COMMENT : LA PAUSE ANTICIPATRICE 132
LA PAUSE POUR RELECTURE .I........ 138
CONCL USION 142
CHAPITRE VII TROIS EXEMPLES D ECRITURE 145
QUELQUES INTERROGATIONS D UNE SCRIPTRICE LORS DE L ECRITURE D UN
SOUVENIR D ECOLE 145 LA REECRITURE IMMEDIATE: PLACE DE LA
RE!ECTURE-REECRITURE DANS L ECONOMIE GENERALE DE L ECRITURE 146
REECRITURE EN DIFFERE : DIFFERENTS MODES DE RE!ECTURE D UN TEXTE 148
229
IMAGE 4
L:ECRITURE DEBUTANTE
QUELQUES INTERROGATIONS D UN SCRIPTEUR LORS DE L ECRITURE D UN ARTICLE
DE JOURNAL 151
ECRITURE DE L INCIPIT, INCIPIT DE L ECRITURE 151
REMPRISE SYNTAXIQUE COMME MOTEUR D ECRITURE 154
QUELQUES INTERROGATIONS D UN SCRIPTEUR LORS DE L ECRITURE D UN CONTE 158
LE DIALOGISME INTERDISCURSIF: UTILISATION ET STYLISATION DES MOTS DU
CONTE 159 FRONTIERES DU DISCOURS RAPPORTE DIRECT ET CONFUSION DE VOIX
163
CONCLUSION 167
CHAPITRE VIII LA LANGUE DANS LES TEXTES 169
INTRODUCTION 169
APPROCHE ORTHOGRAPHIQUE. MISE EN TEXTE, MISE EN GRAPHIE 169
MISE EN TEXTE ET MISE EN GRAPHIE: SEPARATION, INTRICATION 170
QUELQUES PARCOURS DE RELECTURE ATTESTES PAR LES CORRECTIONS 172
MISE EN GRAPHIE ET MISE EN TEXTE: INTERACTIONS 174
LE DEGRE ZERO DE LA REECRITURE 176
APPROCHE LEXICALE. SUBSTITUTIONS SYNONYMIQUES 177
LES REMPLACEMENTS SYNONYMIQUES 178
LE REMPLACEMENT COMME OBSERVATOIRE PRIVILEGIE DE L APPREHENSION DE LA
SYNONYMIE 180
QU EST-CE QUI EST REMPLACE, PAR QUAI, DANS LE CADRE DE REMPLACEMENTS
SYNONYMIQUES? 181
DES INDICES MARQUANT L ACTIVITE REFLEXIVE 184
APPROCHE SYNTAXIQUE : VARIETE DE LA PARATAXE 188
LA PARATAXE AU FIL DE L ECRITURE 189
LA PARATAXE ENONCEE APOSTERIORI, LORS DE REFORMULATIONS ET D AJOUTS 191
CONCLUSION 196
CONCLUSION 199
ECRIRE, MANUSCRIRE, TAPER, IMPRIMER, DICTER, ORALISER 200
LE LITTERAIRE ET SES BORDS. UNE TYPOLOGIE GENETIQUE PAR LES GENRES? 201
LECRITURE SCOLAIRE : TENTATIVE DE CARACTERISATION 203
BIBLIOGRAPHIE 207
INDEX DES AUTEURS CITES .
INDEX DES NOTIONS .
. 221
. 225
ENVOI 231
230
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