Y entonces, se abrió el telón

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1. Verfasser:	Cañas Torregrosa, José (VerfasserIn)
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Veröffentlicht:	Barcelona Octaedro Andalucía 2010
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adam_text	IMAGE 1 267 SUMARIO 1. HACER TEATRO HOY . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . .. .. .. 9 2. EI TEATRO DE LOS NINOS: LA EXPRESION DRAMATICA CORNO JUEGO ... 41 3. TEATRO YESCUELA: CUANDO EL AULA ES UN MAR..................... 69 4. ETAPAS DE LA FORMACION DRAMATICA EN LA ENSENANZA OBLIGATORIA Y NO OBLIGATORIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 5. EI TAUER DE EXPRESION DRAMATICA Y EL TAUER DE TEATRO........... 129 6. TECNICAS AUXILIARES AL SERVICIO DE LA EXPRESION DRAMATICA .. .. . .. .. . . .. . .. . .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. 151 7. TEATRO JUVENIL: EL MONTAJE TEATRAL CORNO FORMA DE COMUNICACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 8. TEATRO AN.CIONADO Y TEATRO PROFESIONAL........................... 239 9. TEATRO FAMILIAR Y TEATRO INTERGENERACIONAL: HACIA NUEVOS CONCEPTOS DEL TEATRO PARA TODOS . 10. RECURSOS DRAMATICOS............................................. 297 BIBLIOGRAHA TEMATICA 417 SONOTECA. SELECCION MUSICAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423 FNDICE................................................................... 427 111 7 IMAGE 2 INDICE SURNARIO . 1. HACER TEATRO HOY . DEL ORIGEN DEL TEATRO . DESDE EL ARNPULOSO RNARCO DE LA TRAGEDIA . DESDE LOS LIBERADORES BRAZOS DE LA COMEDIA . 2. EI TEATRO DE LOS NINOS: LA EXPRESION DRARNATICA CORNO JUEGO .. SOBRE EL JUEGO Y SU IMPORRANCIA EN EL APRENDIZAJE . LA EXPRESION DRAMATICA CORNO JUEGO . ~TEATRO 0 JUEGO DRAMATICO? ANALISIS COMPARATIVO DE AMBAS PROPUESTAS . TIPOS DE JUEGOS DE EXPRESION DRAMATICA . LA EXPRESION DRAMATICA CORNO ALTERNATIVA LIBERADORA . 3. TEATRO YESCUELA: CUANDO EL AULA ES UN MAR . ~PARA QUE NECESITAN LOS NINOS Y LAS NINAS EL TEATRO? ~PARA QUE LA EXPRESION DRAMATICA EN LOS CENTROS ESCOLARES? . EI PROFESOR ANIMADOR: HACIA UNA ESCUELA VIVA . ~PEDAGOGO 0 ARTISTA? ~QUIEN DEBE ENSENAR TEATRO EN LA ESCUELA? . EI TEATRO CORNO ESPEJO Y AVENTURA . SOBRE LOS ORIGENES DEL TEATRO INFANTIL, UN CONCEPTO PARA LA POLEMICA . APOYANDONOS SOBRE LA BASE DE UN TALLER DE EXPRESION DRAMATICA . 7 9 11 15 23 41 42 49 59 64 65 69 70 77 83 88 90 94 111 427 IMAGE 3 RELAJACI6N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 PSICOMOTRICIDAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 EXPRESI6N CORPORA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 INTRODUCCI6N A LA DANZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 VOCALIZACI6N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 IMPROVISACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 JUEGOS COLECTIVOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . 97 UN DEDIOGO PARA VIVIR IA MAGIA DEL TEATRO-FIESTA 98 4. ETAPAS DE LA FORMACION DRAMATICA EN LA ENSENANZA OBLIGATORIA Y NO OBLIGATORIA . .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. 105 EI TRABAJO DRAMATICO: DISTIMOS PROYECTOS PARA EDADES DISTIMAS. ]USTIFICACION Y DESARROLLO . .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. . .. .. .. 107 FASE A: 0-3 ANOS. JARDIN DE INFANCIA. JUEGOS DE EXPRESI6N DRAMDTICA PARA BEBIS .. . .. .. . .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . 108 FASE B: 4-6 ANOS. EDUCACION INFANTIL. JUEGO DRAMDTICO, NIVELL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III FASE C: 6-8 ANOS. ENSENANZA PRIMARIA. JUEGO DRAMDTICO, NIVEIII................................................... 114 FASE D: NINOS DE 8-10 ANOS. ENSENANZA PRIMARIA. JUEGO DRAMDTICO, NIVEII11............................... 118 FASE E: 10-12 ANOS. ENSENANZA PRIMARIA. TALLER DE EXPRESI6N DRAMDTICA, NIVELI. . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 FASE F 12-14 ANOS. ENSENANZA SECUNDARIA. TALLER DE EXPRESI6N DRAMDTICA Y TEATRO.................. 122 FASE G: 14-16 ANOS. ENSENANZA SECUNDARIA. TALLER DE TEATRO 122 FASE H 17-18 ANOS. BACHILLERATO. TALLER DE TEATRO............. 123 5. EI TALLER DE EXPRESION DRAMATICA Y EL TALLER DE TEATRO. . ... . . ... 129 DESDE EL TALLER DE EXPRESION DRAMATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 EI PROGRAMA DEI TALLER DE EXPRESI6N DRAMDTICA . . . . . . . . . . . . . . . . 133 LA ASAMBLEA Y SU VALOR DENTRO DEI JUNCIONAMIENTO DEI TALLER 138 LOS SUBGRUPOS DE TRABAJO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 ELLABORATORIO DE SONIDOS Y RUIDOS VARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 DESDE EL TALLER DE TEATRO 144 EI PROGRAMA DEI TALLER DE TEATRO 146 6. TECNICAS AUXILIARES AL SERVICIO DE LA EXPRESION DRAMATICA..... 151 A) TITERES Y MARIONETAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 428 111 YENTONCES, SEABRIO ELMON IMAGE 4 TIPOS DE TITERES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 CONSTRUCCION DE ALGUNOS TITERES SENCILTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 B) TEARRO DE SORNBRAS CORPORALES 158 ANTES, UN POCO DE HISTORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 SOBRE ELLOCAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 SOBRE LOS MATERIALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .... ... . . . . . . . . . . 162 CONSIDERACIONES TECNICAS ELEMENTALES . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . 170 PRACTICAS DE TEATRO DE SOMBRAS EN LAS SESIONES DEI TALTER. . . . . . . . 171 C) MASCARAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 TIPOS DE MASCARAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 CONSTRUCCION DE ALGUNAS MASCARAS PARA EL TALTER............... 178 D) TEARRO DE LUZ NEGRA 0 TEARRO NEGRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 E) MIRNO Y PANRORNIRNA: APROXIRNACION A UNA RECNICA SILENCIOSARNENRE EXPRESIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 F) EI CLOWN: ORRA RECNICA AUXILIAR Y CORPORAL AL SERVICIO DEL RALLER DE EXPRESION (UNA BREVE APROXIRNACION) 188 7. TEATRO JUVENIL: EL RNONTAJE TEATRAL CORNO FORMA DE COMUNICACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 EI TRABAJO DE RNESA. ANALISIS DE REXTOS DRAMARICOS . . . . . . . . . . . . . . 195 FASES-GUIA PARA EL ANALISIS DE UN TEXTO DE AUTOR. . . . . . . . . . . . . . . 196 CONSRRUYENDO EL PERSONAJE. 205 EI PUNTO DE PARTIDA: EL ESPACIO DE TRABAJO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 RELAJACION Y RESPIRACION: LA MEMORIA SENSITIVA................. 209 A LA BUSQUEDA DEI PERSONAJE: ~QUIIN SOYYO? ~QUIIN ES IL? ~COMO ES?................................................ 217 LA PUESRA EN ESCENA. . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . .. . . .. . . . . .. . . . . . . . . 220 LA ELECCI6N DE LOS ACTORES: EL REPARTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 FASES ALTERNATIVAS DE UN MONTAJE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 LA CREACION COLECTIVA: OTRA ALTERNARIVA AL REATRO DE AUTOR. . . . . . . 230 EI GRUPO CREADOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 PROCESO ALTERNATIVO PARA CREACIONES COLECTIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 8. TEATRO AFICIONADO Y TEATRO PROFESIONAL.. . .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. . 239 TEARRO INDEPENDIENRE VS. TEARRO CORNERCIAL...................... 241 LAS GRANDES CORNPAFIFAS DE REARRO PROFESIONAL ESPAFIOL (010 QUE QUEDA HOY DEL REATRO INDEPENDIENRE) 250 TEARRO AFICIONADO VS. TEARRO PROFESIONAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 ~Y EL REARRO UNIVERSIRARIO ACRUAL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 INDICE 111 429 IMAGE 5 9. TEATRO FAMILIAR Y TEATRO INTERGENERACIONAL: HACIA NUEVOS CONCEPTOS DEL TEATRO PARA TODOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 EI TEATRO FAMILIAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 EI TEATRO INTERGENERACIONAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 UN TEXTO DE TEATRO FA MILIAR: VIOLETA.............................. 275 10. RECURSOS DRAMATICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 1. ACTIVIDADES DE RELAJACION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 2. ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD Y RITMO...................... 311 3. ACTIVIDADES DE EXPRESION CORPORA!. . . . . . . . . ... . . ... . . .. .. . .. . . . 325 4. ACTIVIDADES DE VOCALIZACION.................................... 351 5. ACTIVIDADES DE IMPROVISACION.................................. 370 6. JUEGOS COLECTIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398 BIBLIOGRAFLA TEMATICA 417 EXPRESION Y TEATRO. . . . . . .. . . . . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . . 417 PSICOMOTRICIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420 JUEGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . 420 RITMO, MUSICA, VOCALIZACION Y DANZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 RELAJACION Y MASAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 MASCARAS, TITERES Y MARIONETAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 OTROS. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . .. . ... . . .... . . . . .. ... . . ... . . .... . . . 422 SONOTECA. SELECCION MUSICAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. 423 MUSICA DE RITMO Y MOVIMIENTO RAPIDO. FIESTAS .. . . . . . . . . . . . . . . . 423 MUSICA PARA CONTRASTAR SITUACIONES Y MOVIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . 423 MUSICA PARA RELAJACION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424 430 111 YENTONCES, SEABRIO EL MON
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