Schulen wirksam führen mit Globalbudget ein praktischer Leitfaden für die Einführung eines Globalbudgets im Schulbereich
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Veröffentlicht: |
Bern
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2011
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
DANK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 9
1. AUSGANGSLAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11
2. DIE FHRUNGSINSTRUMENTE IM BERBLICK. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13
3. DER SCHULENTWICKLUNGS- UND RESSOURCENPLAN (SER). . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 17
3.1 GRUNDSTZLICHE GEDANKEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 17
3.2 DIE INHALTE DES SERIM EINZELNEN . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18
3.3 DIE PFLEGE DES SER:DEN JHRLICHEN BERARBEITUNGSPROZESS STEUERN. .
. . . . . . . . . . . .. 21
4. DIE JHRLICHE PLANUNG: DAS GLOBALBUDGET UND DESSEN VIER INSTRUMENTE .
. . . . . . . . . . . . . . .. 23
4.1 GRUNDSTZLICHE GEDANKEN ZUM GLOBALBUDGET . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. 23
4.2 WARUM DIE FHRUNGSINSTRUMENTE ANGEPASST WERDEN MSSEN. . . . . . . .
. . . . . . . . . . .. 24
4.3 DIE VIER INSTRUMENTE FR DIE GLOBALBUDGETIERUNG. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .. 26
4.3.1 LEISTUNGSAUFTRAG MIT LEISTUNGSVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .. 26
4.3.2 KONTRAKTE (RAHMENKONTRAKT UND LEISTUNGSVEREINBARUNG) 30
4.3.3 GLOBALKREDIT UND KOSTENRECHNUNG . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .. 31
4.3.4 BERICHTERSTATTUNG UND CONTROLLING . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. 36
4.4 DIE FHRUNGSINSTRUMENTE UND IHRE VERNETZUNG. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. 38
5. DIE EINFHRUNG DES GLOBALBUDGETS ALS PROZESS. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 39
5.1 VERNDERUNGEN ERREICHEN AUFGRUND EINES GUT GEFHRTEN PROZESSES. . .
. . . . . . . . . . . .. 39
5.2 DAS WIE IST ENTSCHEIDEND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.3 INSTRUMENTE DER PROZESSFHRUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 41
5.4 BEISPIEL EINES EINFHRUNGSPROZESSES IN DATEN UND FAKTEN . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. 42
5.5 EXTERNE BERATUNG: JA ODER NEIN? 43
6. INHALT DER FHRUNG VON BEHRDE UND SCHULLEITUNG . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 45
6.1 BEWUSSTES FHREN IST WICHTIG . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6.2 GRUNDSTZLICHE GEDANKEN ZUM THEMA FHRUNG . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 46
6.3 DIE FHRUNG DURCH DIE BEHRDE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.4 DIE FHRUNG DURCH DIE SCHULLEITUNG . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 51
5
.!!! C: .C U (JJN L..QJ ~ III .C C:
IMAGE 2
6
.!!! C ..C .!:! QI N L- QI ~ 111 ..C C
7. FRAGEN UND ANTWORTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER GLOBALBUDGETIERUNG. . .
. . . . . . . . . . . .. 53
7.1 GIBT ES SCHULEN, DIE SICH BESSER FR DEN EINSATZ VON EINEM
GLOBALBUDGET EIGNEN ALS ANDERE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 53
7.2 DIE AKTEURE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
7.3 DIE ROLLE DES LEISTUNGSERBRINGERS . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
7.4 HANDLUNGSSPIELRUME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55
7.5 BEGRIFFLICHKEIT STRATEGISCH UND OPERATIV. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 57
7.6 VON DEN INDIKATOREN QUANTITATIV UND QUALITATIV. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .. 57
7.7 DER ZWEIPHASIGE BUDGETPROZESS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 57
7.8 5-EBENEN-MODELL VON PROF. DR. ERNST BUSCHOR . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .. 58
7.9 WAS GLOBALBUDGET EIGENTLICH BEDEUTET. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .. 59
7.10 OUTPUTORIENTIERUNG VERSUS INPUTORIENTIERUNG - DIE UNTERSCHIEDE 59
SCHLUSSWORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
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