Religionspädagogik der Hoffnung Grundlinien religiöser Bildung in der Spätmoderne
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2011
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG
TEIL 1 - BILDUNG UND RELIGION 17
KAPITEL 1 MORALISCHE BILDUNG UND KULTURWANDEL 19
1. MODELLE MORALISCHER BILDUNG 22
2. EIN UMFASSENDES MODELL DER MORALISCHEN BILDUNG 29 3. ULTIMATIVE
FRAGEN DER MORALPAEDAGOGIK DER ZUKUNFT 36
KAPITEL 2 JUGENDLICHE UND LEBENSORIENTIERUNG 43
1. JUGENDSTUDIEN IN DER SACKGASSE 44
2. IDENTITAETSBILDUNG UND (RELIGIOESE) SINNGEBUNG 48
3. TRADITIONELLE RELIGIOESE INSTITUTIONEN IN DER KRISE 52 4. DAS RECHT
JUNGER MENSCHEN AUF RELIGIOESE BILDUNG 57
KAPITEL 3 RELIGIOESE BILDUNG UND VERLETZLICHKEIT 63
1. EINE GESCHICHTE FUER DEN ACHTEN TAG 63
2. HUMANITAET UND SPIRITUALITAET 65
3. RELIGIOESE BILDUNG UND INTEGRATIONSPAEDAGOGIK 67 4. STANDORTBESTIMMUNG
EINER INTEGRATIVEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 71
5. HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE ALLGEMEINE RELIGIONSPAEDAGOGIK 76
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010784838
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6 INHALTSVERZEICHNIS
TEIL 2 - RELIGIOESE BILDUNG IN DER SCHULE 81
KAPITEL 4 RELIGIOESE BILDUNG ALS PILGERREISE 83
1. RELIGIOESE RATLOSIGKEIT IM KLASSENRAUM 83
2. DAS LERNEN DES PILGERS 85
3. SPAETMODERNER RELIGIONSUNTERRICHT UND SINNENTDECKUNG 87 4. EIN
HERMENEUTISCH-KOMMUNIKATIVER ANSATZ DES RELIGIONSUNTERRICHTS 89
5. EIN MYSTAGOGISCH-KOMMUNIKATIVER ANSATZ DES RELIGIONSUNTERRICHTS 90
6. NARTHIKALES RELIGIOESES LERNEN 93
7. IMPLIKATIONEN FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT 94
KAPITEL 5 RELIGIOESE BILDUNG UND KINDERTHEOLOGIE 99
1. LOKALE KONZEPTE UND KONTEXTE DER RELIGIOESEN BILDUNG UND DER
KINDERTHEOLOGIE 99
2. GLOBALE THEMEN UND FRAGEN DER RELIGIOESEN BILDUNG UND DER
KINDERTHEOLOGIE 102
3. PROBLEMFELDER IN DER KINDERTHEOLOGIE 105
4. HORIZONTE DER KINDERTHEOLOGIE FUER THEOLOGIE UND RELIGIOESE BILDUNG 109
KAPITEL 6 RELIGIOESE BILDUNG UND DIE BIBEL 113
1. DIE BIBEL LESEN, UM DAS LEBEN ZU VERSTEHEN 115
2. BIBLISCHE ERZAEHLUNGEN: GEFAEHRLICH IN DEN HAENDEN JUNGER MENSCHEN? 118
3. RELIGIOESE BILDUNG ALS ,VERFLUESSIGUNG BIBLISCHER TRADITION 123 4.
ANWENDUNG IN EINEM BIBELDIDAKTISCHEN SEMINAR 128
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS 7
KAPITEL 7
RELIGIOESE BILDUNG UND DIVERSITAET 133
1. AKTUELLE ANSICHT DES SCHULFACHES RELIGIONSUNTERRICHT 135 2.
RELIGIONSUNTERRICHT EINGEBETTET IN DIE BILDUNGSDYNAMIK DER MODERNEN
SCHULE 137
3. DIE MULTI-VOKALE IDENTITAET DER POST-MODERNEN JUGENDLICHEN 139 4. DREI
LERNMODELLE ZUR BEHANDLUNG RELIGIOESER VIELFALT IN DER SCHULE 141
5. VON MULTI-RELIGIOESEM LEINEN ZU INTER-RELIGIOESEM LERNEN 144 6. EIN
INTER-RELIGIOESER LERNPROZESS MIT OFFENEN FRAGEN 146 7.
INTER-SPIRITUELLES LERNEN ALS LERNEN IN DER GEGENWART DES RELIGIOES
ANDEREN 151
8. BESCHEIDENHEIT UND STANDFESTIGKEIT 154
KAPITEL 8 RELIGIONSLEHRERAUSBILDUNG UND KATHOLISCHE THEOLOGIE 157
1. AUFTRAG UND KOMPETENZEN DES RELIGIONSLEHRERS 158 2.
RELIGIONSUNTERRICHT UND DIE POSITION DER LEHRPERSON IN DEUTSCHLAND UND
FLANDERN 160
3. LEHRERAUSBILDUNG UND THEOLOGIEUNTERRICHT 165
4. FUENF THESEN ALS LOESUNGSVERSUCH 169
TEIL 3 - RELIGIOESE BILDUNG AUSSERHALB DER SCHULE 171
KAPITEL 9 RELIGIOESE KOMMUNIKATION IN DER SPAETMODERNEN KULTUR 173
1. PROBLEMSTELLUNG: ERKLAERUNGSMODELLE UND HANDLUNGSOPTIONEN 175
2. ANALYSE: SEHNSUCHT NACH SPIRITUELLER ORIENTIERUNG IN DER SPAETMODERNE
178
3. PERSPEKTIVE: THEOLOGISIEREN UEBER GNADE 181
4. STRATEGIE: ANFANGEN MIT RELIGIOESER BILDUNG JUNGER ERWACHSENER 187
IMAGE 4
8 INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL 10
JUGENDLICHE UND SEELSORGE 191
1. JUGEND, ZUKUNFTSERWARTUNG UND MENSCHLICHE WUERDE 193 2. SEELSORGE ALS
SORGE UM DIE SEELE 194
3. RAUM FUER NEUES LEBENSLICHT 196
4. GRUNDSKIZZE EINER THEOLOGIE DER JUGENDSEELSORGE 198 5. GELEBTE
THEOLOGIE IM ALLTAG 200
6. GLAUBEN AN GOTT KOMMT VOM HOEREN 202
KAPITEL 11 PRAKTISCHE KULTURTHEOLOGIE IN DER LEBENSWELT JUNGER
ERWACHSENER 207
1. FUNDAMENTAL-THEOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN 207 2.
PRAKTISCH-THEOLOGISCHE METHODIK 213
3. FRUECHTE DER THEOLOGISCHEN REKONTEXTUALISIERUNGSARBEIT 218
SCHLUSSWORT 225
LITERATURVERZEICHNIS 229
NACHWEIS DER ERSTVEROEFFENTLICHUNGEN 253
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