Response to intervention (RTI) and continuous school improvement (CSI) using data, vision, and leadership to design, implement, and evaluate a schoolwide prevention system

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Bernhardt, Victoria L. (VerfasserIn), Hébert, Connie L. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	English
Veröffentlicht:	Larchmont, NY Eye on Education 2010
Schlagworte:	Erziehung Learning disabled children > Education > United States Response to intervention (Learning disabled children) > United States Inclusive education > United States School improvement programs > United States School failure > United States > Prevention Integrative Erziehung Lernstörung Schüler USA
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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