Schreibend und lesend Textkompetenz entwickeln eine sozialisationstheoretisch orientierte Untersuchung des Erwerbs von Schriftlichkeit bei Jugendlichen
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| Veröffentlicht: |
Tübingen [u.a.]
Francke
2011
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| Schriftenreihe: | Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur
90 |
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INHALTSVERZEICHNIS
THEORETISCHER TEIL
VORWORT 9
1 EINLEITUNG 13
1.1 ENTWICKLUNG VON TEXTKOMPETENZ ALS MITGLIEDWERDEN IN DER GESELLSCHAFT
13
1.2 MUSTER VON HOEFLICHKEIT ALS SOZIALE UND INHALTLICHE KOHAERENZ 17
1.3 FRAGESTELLUNG UND METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 19 1.4 AUFBAU DER ARBEIT
21
2 SPRACHE ALS SOZIALES UND INDIVIDUELLES PHAENOMEN 23 2.1 WIRKLICHKEIT -
WISSEN - ALLTAGSWELT - SPRACHE 23
2.2 KONZEPTE ZUR ERFASSUNG MUSTERHAFTER PHAENOMENE IN TEXTEN 25
2.3 ENTWICKLUNGEN IM MUSTER UMFASSENDER HOEFLICHKEIT 35 2.4 DER WEG ZU
PRODUKTIVER UND REFLEXIVER TEXTKOMPETENZ: ERWERB, ENTWICKLUNG, LERNEN 43
3 TEXTE PRODUZIEREN 49
3.1 SCHREIBEN: EIN INTEGRATIVER ANSATZ 49
3.2 SCHREIBENTWICKLUNG 51
3.3 DISKUSSION BISHERIGER MODELLIERUNGEN DER SCHREIBENTWICKLUNG UND
FORSCHUNGSDESIDERATE 52 4 SPRACHBEWUSSTSEIN: TEXTE REFLEKTIEREN 59
4.1 DER BEWUSSTSEINSBEGRIFF IN NACHBARDISZIPLINEN DER LINGUISTIK 60
4.2 KONZEPTIONALISIERUNG VON SPRACHBEWUSSTSEIN IN DER LINGUISTIK 62
4.3 DIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN 66
4.4 UEBERARBEITUNGSHANDLUNGEN ALS SPUR VON SPRACHBEWUSSTHEIT 67
4.5 METAKOMMUNIKATION UND TEXTDEIXEIS ALS MANIFESTATIONEN VON
SPRACHBEWUSSTHEIT 70
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100913423X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
5 SPRACHKOMPETENZEN 73
5.1 DAS KOMPETENZKONSTRUKT IN DER LINGUISTIK 73
5.2 PRODUKTIVE UND REZEPTIVE KOMPETENZEN: MOEGLICHKEITEN EINER
GEMEINSAMEN MODELLIERUNG 79
5.3 SPRACHKOMPETENZEN: MESSMETHODEN UND IHRE PROBLEMATIK 89
6 TEXTWISSEN UND TEXTKOMPETENZ: SOZIALISATIONSTHEORETISCH WIEDERBESUCHT
91
6.1 LITERALE SOZIALISATION UND IHRE INSTANZEN 91
6.2 LITERALE PRAXIS UND TEXTKOMPETENZ: EMPIRISCHE ERKENNTNISSE 98
7 ANLAGE DER UNTERSUCHUNG UND METHODE 101
7.1 STICHPROBEN UND DATENMATERIAL 101
7.2 KOMPETENZBESTIMMUNG MITTELS EINER TEXTAUFGABE 104 7.3
ANALYSEKATEGORIEN, -METHODEN UND -KONZEPTE 106
EMPIRISCHER TEIL
8 EINLEITENDE BEMERKUNGEN 117
9 HOEFLICHES HANDELN IN SCHRIFTLICHEN MONOLOGISCHEN TEXTEN (PRODUKTIVE
TEXTKOMPETENZ) 119
9.1 SITUATIONSBESCHREIBUNG UND KOMMUNIKATIVE ZIELE 119 9.2 KOMMUNIKATIVE
FUNKTIONEN UND DEREN ANORDNUNG ZU KOMPLEXEN TEXTMUSTERN 125
9.3 SPRACHLICHE REALISIERUNG DER GRUNDFUNKTIONEN: MIT FOKUS AUF ASPEKTEN
VON HOEFLICHKEIT UND NARRATIVITAET AUF DER MIKROSTRUKTURELLEN EBENE 134
9.4 SPRACHLICHE REALISIERUNG DER ZUSATZFUNKTIONEN:
MIT FOKUS AUF ASPEKTEN VON HOEFLICHKEIT AUF DER MIKROSTRUKTURELLEN EBENE
140
9.5 SPRACHLICH SEINE EINSTELLUNG ZU EINEM SACHVERHALT BEKUNDEN:
SPRECHEREINSTELLUNGEN UND IHRE ROLLE IN BEZUG AUF HOEFLICHKEIT AUF DER
MIKROSTRUKTURELLEN EBENE 153
IMAGE 3
9.6 DEN ADRESSATEN IM REZEPTIONSPROZESS UNTERSTUETZEN:
ADRESSATENFUEHRUNG ALS RATIONALER ASPEKT VON HOEFLICHKEIT 161
9.7 PRODUKTIVE TEXTKOMPETENZ: EINE ZUSAMMENFASSUNG 180
10 REFLEXIVE TEXTKOMPETENZ 185
10.1 UEBERARBEITUNGEN 185
10.2 ZUSAMMENFASSUNG 202
11 SCHRIFTLICHKEIT ALS ASPEKT VON MITGLIEDSCHAFT IN DER SOZIALEN UMWELT
- EMPIRISCH BEGRUENDETE TYPEN .... 209 11.1 DAS VERFAHREN DER
TYPENBILDUNG 209
11.2 HOEFLICHKEIT GEMAESS DEM ERWEITERTEN HOEFLICHKEITSKONZEPT NACH TYPEN
(PRODUKTIVE TEXTKOMPETENZ) 211
11.3 DER SOZIALISATIONSTHEORETISCHE HINTERGRUND 225 11.4
CHARAKTERISIERUNG DER GEBILDETEN TYPEN 245
12 DISKUSSION UND AUSBLICK 271
13 BIBLIOGRAPHIE 275
13.1 LEHRPLAN 275
13.2 LITERATUR 275
14 ANHANG 297
14.1 AUFGABENSTELLUNG UND AUFGABENTEXT *BRIEF AN HERRN BERNEGG 297
14.2 BEISPIELTEXT VON TL (901) 299
14.3 BEISPIELTEXT VON T2 (901) 299
14.4 TABELLENVERZEICHNIS 300
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