Schneesportunterricht
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| Veröffentlicht: |
Belp
Swiss Snowsports Assoc.
2010
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| Schriftenreihe: | Schneesport Schweiz
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| adam_text | Titel: Schneesportunterricht
Autor: Müller, Stephan
Jahr: 2010
Inhalt
Vorwort 8
Botschaft__________________________________________________________________9
1. Einführung 1
1.1 Geschichte der Lehrmittel im Schweizer Schneesport 1
Vom Kern-Lernlehrmittel 1998..._______________________________________________V
...zur Lehrmittelserie 2010 «Schneesport Schweiz»... 1
... und seinen Lehrmittelbänden 1
1.2 Struktur der Lehrmittel_______________________________________________________12
1.3 Unterrichtsmodell___________________________________________________________13
Das Unterrichtsmodell und seine drei Kernkonzepte 13
1.4 Die drei Kernkonzepte und ihre Modelle 14
2. Handlungskompetenz 17
Die Handlungskompetenzen und ihre Teilkompetenzen_____________________________18
2.1 Lehren und lernen__________________________________________________________18
Ziel des Lehr-und Lernprozesses 18
2.2 Handlungskompetenz des Lehrenden___________________________________________19
Wie lehren?________________________________________________________________19
Vorbild und Verantwortung 19
Lehrpersönlichkeit 20
Entwicklungsstadien der Lehrenden____________________________________________20
2.3 Handlungskompetenz des Lernenden___________________________________________22
Wie lernen?_______________________________________________________________22
2.4 Sicherheit_________________________________________________________________23
Senninger-Modell___________________________________________________________23
Die rechtliche Landschaft des kommerziellen Schneesportunterrichts__________________24
Verhalten bei Transportanlagen 25
FIS-Verhaltensregeln für Skifahrer und Snowboarder_______________________________27
FIS-Verhaltensregeln für Skilangläufer___________________________________________28
SKUS-Regeln für Snowboarder________________________________________________29
Verhalten an Anlagen 29
SKUS-Richtlinien für Anlage, Betrieb und Unterhalt von Schneesportabfahrten 29
3. Pädagogisches Konzept 31
3.1 Pädagogische Anliegen 32
Der Umgang mit Informationen_________________________________________________32
Beobachten - Beurteilen - Beraten 34
Aufnehmen - Verarbeiten - Umsetzen 35
Zum konkreten Dialog 36
Kommunikation_____________________________________________________________37
Kundenorientierung 37
Individualität 37
Verkauf___________________________________________________________________37
Aktuelle Situation____________________________________________________________38
Besondere Situationen 39
3.2 Entwicklungsstufen und Motivstruktur 40
Übersicht der Entwicklungsstufen: Kind - Jugendliche - Erwachsene__________________40
Entwicklung im Erwachsenenalter 42
Schneesport für Menschen mit Behinderungen 44
4. Sportmotorisches Konzept 47
4.1 Leistungsmodell 48
Unterrichts- und Trainingsgestaltung: inhaltliche Aspekte 56
4.2 Technikmodell______________________________________________________________58
Schneesportmodell 59
4.3 Biomechanik_______________________________________________________________68
Definition__________________________________________________________________68
Grundwissen zur Physik______________________________________________________68
Biomechanik im Schneesport_______________________________________________ 70
Mensch - Gerät - Schnee__________________________________________________ 73
Biomechanische Merksätze___________________________________________________8J[
4.4 Schnee 82
Umwandlungsarten__________________________________________________________82
Eigenschaften des Schnees 83
4.5 Gelände___________________________________________________________________84
Piste______________________________________________________________________84
Trick- und Fahranlagen 85
Off-Piste___________________________________________________________________91_
Transportanlagen in der Übersicht 91
5. Methodisches Konzept__________________________________________________________93
5.1 Die individuelle Lernbiografie 94
5.2 Lerngruppen 96
5.3 Lehr- und Lernstufen 97
Übungen auswählen, reihen und dosieren 99
5.4 Prinzip der Variation 101
5.5 Mögliche Lernwege und Methoden 102
5.6 Unterrichtsorganisation 103
5.7 Unterricht planen, entscheiden, ausführen, kontrollieren 108
Planen__________________________________________________________________109
Entscheiden 111
Ausführen________________________________________________________________112
Kontrollieren 113
Methodische Hinweise zu Lehren und Lernen 114
6. Anhang_______________________________________________________________________117
6.1 Übersichten und Vorlagen 117
Leistungsmodell im Überblick________________________________________________117
Technikmodelle in der Übersicht______________________________________________118
Modellbeziehungen________________________________________________________119
Schema zur Unterrichtsvorbereitung___________________________________________120
6.2 Glossar__________________________________________________________________122
6.3 Abbildungen und Tabellen 124
6.4 Quellenangaben 128
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