Motivationale Lernervoraussetzungen in der Cognitive Load Theory zwei Studien zum Einfluss motivationaler Lernervoraussetzungen auf die kognitive Belastung beim Lernen mit unterschiedlichen Instruktionsdesigns

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Zander, Steffi 1974- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Logos-Verl. 2010
Schriftenreihe:	Wissensprozesse und digitale Medien 18
Schlagworte:	Aufmerksamkeit Kognitiver Prozess Lernerfolg Anstrengung Lernmotivation Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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