Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Nordahl, Thomas (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforlaget 2010
Ausgabe:	2. utg.
Schlagworte:	Unterrichtsführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV036792880
003	DE-604
005	20110128
007	t\|
008	101123s2010 xx d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788215016009 \|9 978-82-15-01600-9
035			\|a (OCoLC)706003745
035			\|a (DE-599)BVBBV036792880
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DP 1740 \|0 (DE-625)19801:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Nordahl, Thomas \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Eleven som aktør \|b fokus på elevens læring og handlinger i skolen \|c Thomas Nordahl
250			\|a 2. utg.
264		1	\|a Oslo \|b Universitetsforlaget \|c 2010
300			\|a 203 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Unterrichtsführung \|0 (DE-588)4187078-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Unterrichtsführung \|0 (DE-588)4187078-5 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Inhaltsverzeichnis \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020709249&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020709249

Datensatz im Suchindex

_version_	1819765746724503552
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 KAPITTEL 1 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13 AKT0RPERSPEKTIVET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13 FORHOLDET MELLOM L~REREN OG ELEVEN . . . . . . . . . . . . . . . . .. 16 SKOLEN SOM SOSIAL ARENA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18 UNDERVISNING OG L~RING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 20 ELEVENS STEMME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 21 DEL 1 FORSTELSE OG INNSIKT KAPITTEL 2 ELEVEN SOM AKT0R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 25 KRAV TIL INTENSJONALE OG RASJONELLE HANDLINGER . . . . . . . . . .. 26 TEORIEN OM DET RASJONELLE VALG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 ML, 0NSKER OG VERDIER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 29 FORSTELSE AV ANDRE MENNESKERS HANDLINGER. . . . . . . . . . . .. 30 VURDERING AV VIRKELIGHETSOPPFATNINGER . . . . . . . . . . . . .. 32 VURDERING OG FORSTELSE AV ELEVENES HANDLINGER . . . . . .. 34 AKT0R I SOSIALE SYSTEMER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 35 FORSTELSE AV SOSIALE SYSTEMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 37 PEDAGOGISK ANVENDELSE AV FORMLSFORKLARINGER. . . . . . . . . .. 38 FORSTELSE GIR GRUNNLAG FOR PVIRKE ELEVENES HANDLINGER OG L~RING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 39 FORSTELSE GJ0R ELEVEN I STAND TIL FORST SEG SELV. . . . . .. 40 FORSTELSE PVIRKER ELEVENS OPPFATNING AV OG INNSTILLING TILL~REREN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 42 FORSTELSE FOR ELEVEN PVIRKER L~RERENS HANDLINGER . . .. 42 RSAKSFORKLARINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 43 INDIVIDUELLE FORKLARINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 44 KRITIKK AV DE INDIVIDUELLE RSAKSFORKLARINGENE . . . . . . .. 46 STRUKTURELLE FORKLARINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 49 PEDAGOGISK ANVENDELSE AV RSAKSFORKLARINGER . . . . . . . .. 51 FORELDRENES KJENNSKAP TIL EGNE BARN. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 53 5 IMAGE 2 KAPITTEL 3 SKOLENS KONTEKST OG ELEVENS ERFARINGER OG HANDLINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55 L EREPLANTEORI SOM UTTRYKK FOR SKOLENS KONTEKST . . . . . . . .. 56 BEGREPETL EREPLAN............................... 57 DEN SKJULTE L EREPLANEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58 SKOLENS REPRODUKSJON AV ULIKHETER I SAMFUNNET. . . . . . . . .. 59 SOSIAL BAKGRUNN I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 61 KULTURELLE VERDIER, NORMER OG OPPFATNINGER I SKOLEN . .. 63 SKOLENS OG L ERERNES MAKT OG EGENINTERESSER. . . . . . . . .. 66 EN SAMMENFATTENDE VURDERING AV DE ULIKE KONTEKSTUELLE BETINGELSER I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . .. 70 MOTSTAND FRA ELEVENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 71 ULIKE FORMER FOR MOTSTAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 72 ET ELEVPERSPEKTIV P SKOLENS KONTEKST . . . . . . . . . . . . . . . . .. 75 KAPITTEL 4 IDENTITET OG DANNELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 81 ULIKE TILN ERMINGER TIL DANNELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 82 TILPASNING OG REPRODUKSJON - MATERIALE DANNINGSTEORIER 85 SELVREALISERING OG FRIGJ0RING AV ELEVENS POTENSIAL - FORMALE DANNINGSTEORIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 89 DELTAKELSE OG DIALOG - DIALEKTISKE DANNINGSTEORIER. . . .. 91 L ERERENS PVIRKNING OG ELEVENS EGENAKTIVITET. , 95 UTVIKLING AV IDENTITET , 96 HVA ER IDENTITET? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 97 L ERINGSERFARINGENES BETYDNING FOR UTVIKLING AV EGEN IDENTITET. 101 ANERKJENNELSE OG IDENTITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 102 FELLESSKAP MED ANDRE 104 HANDLING OG KUNNSKAP 105 ELEVENS INTEGRITET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 106 STRUKTUR OG DISIPLIN - BEGRENSNINGER OG MULIGHETER I IDENTITETSUTVIKLINGEN 107 DISIPLIN OG TILPASNING 108 ET LIVSPERSPEKTIV P UTDANNING 109 MAKT OG IDENTITET 110 IDENTITET OG FORSTELSE FOR ELEVEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 111 6 IMAGE 3 DEL 2 M0TE MED ELEVENE KAPITTEL 5 LRERINGSMILJ~ET I SKOLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 115 L~RINGSMILJ0 OG ELEVENES L~RINGSUTBYTTE . . . . . . . . . . . . . .. 116 AVGRENSNING AV BEGREPET 1~RINGSMILJ0 118 FAKTORER I 1~RINGSMILJ0ET. 120 TILH0RIGHET OG DELTAKELSE I 1~RINGSMILJ0ET 121 OPPRETTHOLDENDE FAKTORER I 1~RINGSMILJ0ET 122 HVA ER EN OPPRETTHOLDENDE FAKTOR? 122 ULIKE HOVEDTYPER AV OPPRETTHOLDENDE FAKTORER. 126 TRE GRUNNLEGGENDE PERSPEKTIVER 127 KONTEKSTUELLE PERSPEKTIVER 128 AKT0RPERSPEKTIVET 128 INDIVIDPERSPEKTIVET 129 DE ULIKE PERSPEKTIVENE I SAMMENHENG . . . . . . . . . . . . .. 129 TILTAK FOR REDUSERE BETYDNINGEN AV OPPRETTHOLDENDE FAKTORER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 130 KAPITTE16 KLASSELEDELSE OG RELASJONEN MELLOM ELEV OG LRERER . 132 RELASJONEN MELLOM L~RER OG ELEV 133 BETYDNINGEN AV EN GOD RELASJON 134 ETABLERING OG OPPRETTHOLDELSE AV RELASJONER MELLOM ELEVEN OG L~REREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 138 L~RERENS ANSVAR FOR RELASJONEN 138 UTVIKLING AV ET GODT TILLITSFORHOLD TIL ELEVENE 139 SE DEN ENKELTE ELEV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 140 VERDSETTING AV BARNS OG UNGES SOSIALE VERDEN . . . . . . . .. 142 FORTELLINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 143 V~RE I POSISJON TIL ELEVEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 144 ANERKJENN ELEVEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 145 ELEVENS BAKGRUNN OG KJ0NN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 148 INTERSUBJEKTIVITET I UNDERVISNINGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 148 HA FORVENTNINGER TIL ELEVENE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 150 LEDELSE AV KLASSER OG UNDERVISNINGSFORL0P 151 FORSTELSE AV KLASSELEDELSE 151 BETYDNINGEN AV GOD KLASSELEDELSE 152 STRATEGISK OG SITUASJONSBESTEMT LEDELSE . . . . . . . . . . . . .. 153 KONTROLL OG VARME I LEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 154 M0TET MED UTFORDRENDE KLASSER OG ELEVGRUPPER. . . . . . . . .. 156 7 IMAGE 4 UNNG UTPEKE SYNDEBUKKER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 157 NOTER DE UTFORDRINGER SOM OPPSTR I KLASSEROMMET . . .. 157 HUSK AT ELEVENES REAKSJONER IKKE ALLTID ER PERSONLIGE ... 157 FORS0K ISOLERE SITUASJONEN OG ATFERDEN . . . . . . . . . . . .. 158 LA ELEVEN FORMIDLE SINE OPPFATNINGER . . . . . . . . . . . . . .. 158 BEGRUNN DINE AVGJ0RELSER OVERFOR ELEVENE 159 LEREREN SOM VEILEDER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 159 L EREREN SOM AKT0R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 161 SAMARBEID MED L ERERKOLLEGER - V EREN LAGSPILLER. . . . .. 163 HA ALLTID DIALOG MED FORELDRE 164 UTVIKLING AV EN REFLEKTERENDE PRAKSIS 165 HA GOD KJENNSKAP TIL HVORDAN ANDRE OPPLEVER DEG SOM L ERER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 166 EN SKOLE - TO VERDENER: OM L ERERENS OG ELEVENS ULIKE INTERESSER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 168 KAPITTEL7 SOSIAL UTVIKLING OG DE JEVNALDRENDES BETYDNING. . .. 171 BETYDNINGEN AVJEVNALDERFELLESSKAPET . . . . . . . . . . . . . . . . .. 172 SOSIAL ISOLASJON OG ENSOMHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 173 MOBBING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 175 SAMMENHENGER MELLOM SOSIAL FUNGERING OG ANDRE FORHOLD I SKOLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 176 SOSIAL KOMPETANSE 178 HVA ER SOSIAL KOMPETANSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 179 UTFORDRINGER I L ERING AV SOSIAL KOMPETANSE 181 ULIKE SOSIALE MILJ0ER KREVER ULIK SOSIAL KOMPETANSE 182 SOSIAL KOMPETANSE MELLOM JEVNALDRENDE BARN OG UNGE.. 183 SOSIAL KOMPETANSE INNEB ERER BDE SELVREALISERING OG TILPASNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 184 ULIKE DIMENSJONER I SOSIAL KOMPETANSE 185 L ERING AV SOSIAL KOMPETANSE I SKOLEN 186 SKOLENS LEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 187 SAMARBEID MED FORELDRE 187 FOKUSERING P BDE INDIVID OG KONTEKST 187 FORHOLDET TIL UNDERVISNINGEN I SKOLEN 188 SKOLENS TO MESTRINGSARENAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 189 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 193 STIKKORDREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 202 8
any_adam_object	1
author	Nordahl, Thomas
author_facet	Nordahl, Thomas
author_role	aut
author_sort	Nordahl, Thomas
author_variant	t n tn
building	Verbundindex
bvnumber	BV036792880
classification_rvk	DP 1740
ctrlnum	(OCoLC)706003745 (DE-599)BVBBV036792880
discipline	Pädagogik
edition	2. utg.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01237nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036792880</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20110128 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">101123s2010 xx d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215016009</subfield><subfield code="9">978-82-15-01600-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)706003745</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036792880</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1740</subfield><subfield code="0">(DE-625)19801:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Nordahl, Thomas</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Eleven som aktør</subfield><subfield code="b">fokus på elevens læring og handlinger i skolen</subfield><subfield code="c">Thomas Nordahl</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2. utg.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforlaget</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">203 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsführung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4187078-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsführung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4187078-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Inhaltsverzeichnis</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020709249&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020709249</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV036792880
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-24T00:13:47Z
institution	BVB
isbn	9788215016009
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020709249
oclc_num	706003745
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	203 S. graph. Darst.
publishDate	2010
publishDateSearch	2010
publishDateSort	2010
publisher	Universitetsforlaget
record_format	marc
spellingShingle	Nordahl, Thomas Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen Unterrichtsführung (DE-588)4187078-5 gnd
subject_GND	(DE-588)4187078-5
title	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen
title_auth	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen
title_exact_search	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen
title_full	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen Thomas Nordahl
title_fullStr	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen Thomas Nordahl
title_full_unstemmed	Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen Thomas Nordahl
title_short	Eleven som aktør
title_sort	eleven som aktor fokus pa elevens læring og handlinger i skolen
title_sub	fokus på elevens læring og handlinger i skolen
topic	Unterrichtsführung (DE-588)4187078-5 gnd
topic_facet	Unterrichtsführung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020709249&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT nordahlthomas elevensomaktørfokuspaelevenslæringoghandlingeriskolen

Eleven som aktør fokus på elevens læring og handlinger i skolen

MARC

Datensatz im Suchindex

Ähnliche Einträge