Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Bussum
Coutinho
2010
|
| Ausgabe: | 3e, herz. dr. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV036580567 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20100902 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 100723s2010 xx ad|| |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789046901953 |9 978-90-469-0195-3 | ||
| 035 | |a (OCoLC)705682410 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV036580567 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DK 3010 |0 (DE-625)19629:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 3100 |0 (DE-625)19832:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Portaal |b praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |c Harry Paus (red.) |
| 250 | |a 3e, herz. dr. | ||
| 264 | 1 | |a Bussum |b Coutinho |c 2010 | |
| 300 | |a 529 S. |b Ill., graph. Darst. |c 24 cm | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Grundschulunterricht |0 (DE-588)4022354-1 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Paus, Harry |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Erlangen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020501489&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020501489 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819694709411414016 |
|---|---|
| adam_text | INHOUDSOPGAVE INLEIDING 13 1 TAAL EN TAALONDERWIJS 15 1.1
ACHTERGRONDKENNIS: WAT IS TAAL? 17 1.1.1 FUNCTIES VAN TAAL 19 1.1.2
BETEKENIS VAN TAAL 24 1.1.3 SYSTEEM VAN TAAL 27 1.1.4 COMPONENTEN VAN DE
KENNIS OVER TAAL 34 1.2 TAALONDERWIJS 36 1.2.1 VISIES OP TAALONDERWIJS
36 1.2.2 INHOUDEN VAN HET TAALONDERWIJS 41 1.2.3 DIDACTIEK VAN HET
TAALONDERWIJS 46 1.2.4 TIJD BESTEED AAN TAALONDERWIJS 48 1.2.5 EVALUATIE
VAN HET TAALONDERWIJS 48 1.3 UITGANGSPUNTEN VAN PORTAAL 50 1.4 KEUZES
MAKEN 55 2 TAALVERWERVING 57 2.1 TAALVERWERVING VIA SPREKEN EN LUISTEREN
60 2.1.1 VISIES OP TAALVERWERVING 60 2.1.2 ONTWIKKELING VAN
TAALELEMENTEN 66 2.1.3 FASEN IN DE TAALVERWERVING 70 2.1.4 SCHEMA VAN DE
MONDELINGE TAALVERWERVING 71 2.1.5 FACTOREN DIE TAALVERWERVING
BELNVLOEDEN 76 2.2 TAALVERWERVING VIA LEZEN EN SCHRIJVEN 78 2.2.1 VROEG
SCHRIFTELIJK TAALAANBOD THUIS 78 2.2.2 LEZEN EN SCHRIJVEN OP SCHOOL 80
2.2.3 UITWERKING VAN EEN VOORBEELD 80 2.3 KEUZES MAKEN 81 3 MONDELINGE
TAALVAARDIGHEID 3.1 ACHTERGRONDKENNIS 3.1.1 LUISTERVAARDIGHEID 3.1.2
SPREEKVAARDIGHEID 3.1.3 GESPREKSVAARDIGHEID 3.1.4 MONDELINGE
TAALONTWIKKELING OP SCHOOL 3.2 ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN SPREKEN EN
LUISTEREN 3.2.1 KERNDOELEN, REFERENTIEKADER TAAL, AANBOD 3.2.2 DE WEG
NAAR EEN KERNDOEL 3.3 DIDACTIEK VAN SPREKEN EN LUISTEREN 3.3.1 VISIES OP
ONDERWIJS IN MONDELINGE TAALVAARDIGHEID 3.3.2 AANPAK VAN DE LERAAR 3.3.3
MONDELINGE TAALVAARDIGHEID IN HET ONDERWIJS ALS MIDDEL 3.3.4 ONDERWIJS
IN MONDELINGE TAALVAARDIGHEID 3.3.5 METHODES EN MATERIALEN 3.3.6
EVALUEREN EN OMGAAN MET VERSCHILLEN 3.4 KEUZES MAKEN 3.4.1 CASUS 3.4.2
REFLECTIE 3.4.3 VERDIEPING 4 WOORDENSCHATONDERWIJS 4.1 ACHTERGRONDKENNIS
4.1.1 VORMASPECTEN 4.1.2 BETEKENISASPECTEN 4.1.3 DE RELATIE TUSSEN VORM
EN BETEKENIS 4.1.4 HET MENTALE LEXICON 4.2 ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN DE
WOORDENSCHAT 4.2.1 WOORDENSCHAT BINNEN DE VERSCHILLENDE DOMEINEN 4.3
DIDACTIEK VAN DE WOORDENSCHAT 4.3.1 VISIES 4.3.2 WAT DOET DE LERAAR?
4.3.3 METHODES EN MATERIALEN 4.3.4 EVALUEREN 4.4 KEUZES MAKEN 4.4.1
CASUS 4.4.2 REFLECTIE 4.4.3 VERDIEPING 83 85 86 86 88 88 89 90 92 93 94
96 108 117 125 128 138 138 140 141 149 151 152 153 154 154 156 158 159
159 161 175 176 179 179 180 182 5 GELETTERDHEID: LEZEN 185 5.1
ACHTERGRONDKENNIS 189 5.1.1 KENNIS OVER LEZEN 191 5.1.2 HET BELANG VAN
LEZEN 199 5.1.3 ACHTERGRONDEN EN TENDENSEN BIJ LEESONDERWIJS 201 5.1.4
HARDOP LEZEN 203 5.2 ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN LEZEN 204 5.2.1 ONTLUIKENDE
GELETTERDHEID 205 5.2.2 BEGINNENDE GELETTERDHEID IN GROEP 1,2 EN 3 207
5.2.3 GEVORDERDE GELETTERDHEID IN GROEP 4-8 210 5.3 DIDACTIEK VAN LEZEN
215 5.3.1 VISIES OP LEESONDERWIJS 216 5.3.2 AANPAK DOOF DE LERAAR 221
5.3.2.1 DE LEEROMGEVING 221 5.3.2.2 BEGINNENDE GELETTERDHEID IN GROEP
1,2 EN 3 224 5.3.2.3 GEVORDERDE GELETTERDHEID IN GROEP 4-8 236 5.3.2.4
ANDERE VISIES 247 5.3.3 METHODES EN MATERIALEN 249 5.3.4 EVALUATIE EN
OMGAAN MET VERSCHILLEN 252 5.4 KEUZES MAKEN 257 5.4.1 CASUSSEN 258 5.4.2
REFLECTIE 259 5.4.3 VERDIEPING 260 6 GELETTERDHEID: SCHRIJVEN 265 6.1
ACHTERGRONDKENNIS 268 6.1.1 KENNIS OVER SCHRIJVEN 270 6.1.2 HET BELANG
VAN SCHRIJVEN 275 6.1.3 GRONDREGELS EN SPELLINGVERNIEUWING 278 6.2
ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN SCHRIJVEN 280 6.2.1 ONTLUIKENDE GELETTERDHEID
281 6.2.2 BEGINNENDE GELETTERDHEID IN GROEP 1-3 283 6.2.3 GEVORDERDE
GELETTERDHEID IN GROEP 4-8 285 6.3 DIDACTIEK VAN STELLEN EN SPELLEN 290
6.3.1 VISIES OP SCHRIJFONDERWIJS 290 6.3.2 AANPAK DOOF DE LERAAR 293
6.3.2.1 BEGINNENDE GELETTERDHEID: SCHRIJVEN IN GROEP 1-2 293 6.3.2.2
BEGINNENDE GELETTERDHEID: SCHRIJVEN IN GROEP 3 296 6.3.2.3 GEVORDERDE
GELETTERDHEID: STELLEN IN GROEP 4-8 301 6.3.2.4 GEVORDERDE
GELETTERDHEID: SPELLING IN GROEP 4-8 308 6.3.3 METHODES EN MATERIALEN
316 6.3.4 EVALUATIE EN OMGAAN MET VERSCHILLEN 6.4 KEUZES MAKEN 6.4.1
CASUS STELONDERWIJS 6.4.2 REFLECTIE 6.4.3 VERDIEPING 320 326 326 327 329
7 TAALBESCHOUWING 333 7.1 ACHTERGRONDKENNIS 335 7.1.1 WAT IS
TAALBESCHOUWING? 336 7.1.2 TERREINEN VAN TAALBESCHOUWING 339 7.2
ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN TAALBESCHOUWING IN DE BASISSCHOOL 350 7.2.1 HET
METALINGUISTISCH BEWUSTZIJN 350 7.2.2 DIFFERENTIATIEFASE EN
VOLTOOIINGSFASE 350 7.2.3 ONTWIKKELING VAN DE TAALBESCHOUWING IN RELATIE
TOT DE ALGEMENE TAALONTWIKKELING 352 7.2.4 GEBRUIK MAKEN VAN HET
METALINGUISTISCH BEWUSTZIJN 352 7.3 DIDACTIEK VAN TAALBESCHOUWING 353
7.3.1 TAALBESCHOUWINGSSTRATEGIEEN 354 7.3.2 TRADITIONELE GRAMMATICA 358
7.3.3 ONDERWERPEN VAN TAALBESCHOUWING 360 7.3.4 METHODES EN MATERIALEN
362 7.3.5 EVALUEREN EN OMGAAN MET VERSCHILLEN 364 7.4 KEUZES MAKEN 366
7.4.1 CASUS 366 7.4.2 REFLECTIE 367 7.4.3 VERDIEPING 369 8
JEUGDLITERATUUR 373 8.1 ACHTERGRONDKENNIS 376 8.1.1 KINDERBOEKEN,
JEUGDBOEKEN EN BOEKEN VOOR VOLWASSENEN 377 8.1.2 KLASSIEKE EN
HISTORISCHE KINDERBOEKEN 382 8.1.3 WIJZER WORDEN VAN INFORMATIEVE BOEKEN
386 8.1.4 GELOOF IN SPROOKJES 390 8.1.5 VERHALENDE LITERATUUR 393 8.1.6
PRENTENBOEKEN 395 8.1.7 RIJM OF POEZIE? 396 8.1.8 LEZEN LANDELIJK 399
8.2 ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN JEUGDLITERATUUR 401 8.2.1 GROEP 1 EN 2 401
8.2.2 VERSCHILLENDE INDELINGEN 401 8.2.3 DE LITERAIRE COMPETENTIE 402
8.3 DIDACTIEK VAN JEUGDLITERATUUR 403 8.3.1 HOERA, VOORLEZEN! 404 8.3.2
VERTELLEN 409 8.3.3 BOEKPROMOTIE 410 8.3.4 GEBRUIK VAN INFORMATIEVE
BOEKEN 412 8.3.5 SPROOKJES IN DE KLAS 413 8.3.6 PRENTENBOEKEN 413 8.3.7
METHODES EN MATERIALEN 414 8.3.8 OMGAAN MET VERSCHILLEN 416 8.4 KEUZES
MAKEN 419 8.4.1 CASUS 419 8.4.2 REFLECTIE 419 8.4.3 VERDIEPING 420 9
MEERTALIGHEID EN NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL 423 9.1 ACHTERGRONDKENNIS
426 9.1.1 SITUATIESCHETS 427 9.1.2 TWEEDETAALVERWERVING 429 9.2
ONTWIKKELINGSLIJNEN VAN MEERTALIGHEID 433 9.2.1 FASEN IN DE
TWEEDETAALONTWIKKELING 433 9.2.2 LEERSTOF VOOR TWEEDETAALVERWERVING 435
9.3 DIDACTIEK VAN MEERTALIGHEID 442 9.3.1 OPVATTINGEN OVER DE ROL VAN
HET ONDERWIJS BIJ TWEEDE- TAALVERWERVING 442 9.3.2 DE DIDACTISCHE AANPAK
VAN HET TWEEDETAALONDERWIJS 444 9.4 KEUZES MAKEN 471 9.4.1 CASUSSEN 471
9.4.2 REFLECTIE 472 9.4.3 VERDIEPING 473 10 TAALBELEID 475 10.1
ACHTERGRONDKENNIS 478 10.1.1 KWALITEITSIMPULSEN 479 10.1.2 TAALBELEID IN
HET ALGEMENE SCHOOLBELEID 482 10.1.3 WAT IS TAALBELEID? 483 10.1.4
ANALYSE VAN TAALONDERWIJS 485 10.1.5 OPZET EN UITWERKING VAN TAALBELEID
490 10.2 DE BELEIDSCYCLUS IN DE PRAKTIJK 493 10.2.1 DE ZONNEWIJZER
(VOORTGEZET TECHNISCH LEZEN) 494 10.2.2 DE OMGANG (COOEPERATIEFLEREN EN
STELONDERWIJS) 496 10.2.3 DE REGENBOOG (BEGRIJPEND LEZEN EN
WERELDORIENTATIE) 497 10.3 DE TAALCOOERDINATOR 10.3.1 WAT IS EEN
TAALCOOERDINATOR? 10.3.2 DE TAALCOOERDINATOR EN HET TAALBELEID 10.3.3
OPLEIDING EN VERDERE PROFESSIONALISERING 10.4 MOGELIJKHEDEN TIJDENS DE
STAGE 10.4.1 OP SCHOOLNIVEAU 10.4.2 OP GROEPSNIVEAU 10.5 KEUZES MAKEN
10.5.1 VERDIEPING LITERATUUR VERANTWOORDING IIIUSTRATIES REGISTER 499
499 501 501 502 503 505 506 506 507 517 519
|
| any_adam_object | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV036580567 |
| classification_rvk | DK 3010 DP 3100 |
| ctrlnum | (OCoLC)705682410 (DE-599)BVBBV036580567 |
| discipline | Pädagogik |
| edition | 3e, herz. dr. |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01296nam a2200349 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036580567</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100902 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">100723s2010 xx ad|| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789046901953</subfield><subfield code="9">978-90-469-0195-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)705682410</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036580567</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 3010</subfield><subfield code="0">(DE-625)19629:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 3100</subfield><subfield code="0">(DE-625)19832:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Portaal</subfield><subfield code="b">praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs</subfield><subfield code="c">Harry Paus (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3e, herz. dr.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bussum</subfield><subfield code="b">Coutinho</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">529 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Grundschulunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022354-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Paus, Harry</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020501489&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020501489</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV036580567 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-24T00:08:17Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789046901953 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-020501489 |
| oclc_num | 705682410 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 529 S. Ill., graph. Darst. 24 cm |
| publishDate | 2010 |
| publishDateSearch | 2010 |
| publishDateSort | 2010 |
| publisher | Coutinho |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4022354-1 |
| title | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |
| title_auth | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |
| title_exact_search | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |
| title_full | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs Harry Paus (red.) |
| title_fullStr | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs Harry Paus (red.) |
| title_full_unstemmed | Portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs Harry Paus (red.) |
| title_short | Portaal |
| title_sort | portaal praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |
| title_sub | praktische taaldidactiek voor het primair onderwijs |
| topic | Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd |
| topic_facet | Grundschulunterricht |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020501489&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT pausharry portaalpraktischetaaldidactiekvoorhetprimaironderwijs |