Wie aus Helfen Soziale Arbeit wurde die Geschichte der Sozialen Arbeit
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Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2010
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Schriftenreihe: | Kernkompetenzen Soziale Arbeit und Pädagogik
Studienbuch |
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adam_text | INHALT EINLEITUNG 7 1 EINIGE WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE VORBEMERKUNGEN 11
1.1 DIE BEGRUENDUNG: WARUM GESCHICHTE UND WELCHE? 11 1.2 DER ZEITPUNKT:
WO IST DER ANFANG? 15 1.3 DIE ORTE: WAS IST UND WIRD ERFORSCHT? 16 1.4
DIE FRAGEN: WAS SIND HISTORISCH KLAERENDE FRAGEN? 19 I. ARCHAISCHE
GESELLSCHAFT 23 1 WAS SIND DIE AUSGANGSBEDINGUNGEN DES HELFENS? 23 2
HELFEN IM WANDEL GESELLSCHAFTLICHER ENTWICKLUNG 25 3 SOZIALEVOLUTIVE
CHARAKTERISTIK 30 4 BEDARFSAUSGLEICH 31 5 DIE ARCHAISCHE ZEIT AUS
GESELLSCHAFTSTHEORETISCHER SICHT 35 6 REFLEXIONSVORSCHLAEGE ZUR
ARCHAISCHEN ZEIT 36 II. HOCHKULTIVIERTE GESELLSCHAFT 37 1
SOZIALEVOLUTIVE CHARAKTERISTIK 37 2 BEDARFSAUSGLEICH 39 3 MITTELALTER
UND NEUZEIT: VOM ALMOSEN BIS ZUR ARBEITSPFLICHT 42 3.1 ALLGEMEINE
GESELLSCHAFTLICHE CHARAKTERISTIK 42 3.2 WELTBILD UND PHILOSOPHIE 46 3.3
KINDHEIT, JUGEND UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 49 3.4 ARMUT,
HILFEBEDUERFTIGKEIT UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 53 3.5
ZUSAMMENFASSUNG: MITTELALTER UND NEUZEIT 59 4 EUROPAEISCHE AUFKLAERUNG:
VON DER ARBEITSPFLICHT BIS ZUR ARBEITSERZIEHUNG.... 61 4.1 ALLGEMEINE
GESELLSCHAFTLICHE CHARAKTERISTIK 61 4.2 WELTBILD UND PHILOSOPHIE 65 4.3
KINDHEIT, JUGEND UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 72 4.4 ARMUT,
HILFEBEDUERFTIGKEIT UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 80 4.5
ZUSAMMENFASSUNG: AUFKLAERUNG 83 5 KLASSIK, IDEALISMUS, ROMANTIK: VON DER
ARBEITSERZIEHUNG BIS ZUR ERZIEHUNGSARBEIT 85 5. BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1001743970 DIGITALISIERT DURCH I 5.5
ZUSAMMENFASSUNG: KLASSIK 97 6 DIE HOCHKULTIVIERTE ZEIT AUS
GESELLSCHAFTSTHEORETISCHER SICHT 99 7 REFLEXIONSVORSCHLAEGE ZUR
HOCHKULTIVIERTEN ZEIT 100 III. MODERNE UND SPAETMODERNE GESELLSCHAFT 103
1 SOZIALEVOLUTIVE CHARAKTERISTIK 103 2 BEDARFSAUSGLEICH 104 3
INDUSTRIALISIERUNG: VON DER ERZIEHUNGSARBEIT BIS ZUR ZWANGSARBEIT UND
AUSBEUTUNG 106 3.1 ALLGEMEINE GESELLSCHAFTLICHE CHARAKTERISTIK 106 3.2
WELTBILD UND PHILOSOPHIE 109 3.3 KINDHEIT, JUGEND UND GESELLSCHAFTLICHE
REAKTION 110 3.4 ARMUT, HILFEBEDUERFTIGKEIT UND GESELLSCHAFTLICHE
REAKTION 120 3.5 ZUSAMMENFASSUNG: INDUSTRIALISIERUNG 131 4 MODERNE UND
NIEDERGANG: VON DER ZWANGSARBEIT UND AUSBEUTUNG BIS ZUR VERNICHTUNG 133
4.1 ALLGEMEINE GESELLSCHAFTLICHE CHARAKTERISTIK 134 4.2 WELTBILD UND
PHILOSOPHIE 135 4.3 KINDHEIT, JUGEND UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 138
4.4 ARMUT, HILFEBEDUERFTIGKEIT UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 146 4.5
NATIONALSOZIALISMUS: DER UNTERGANG DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN IDEE 167 4.6
ZUSAMMENFASSUNG: MODERNE UND NIEDERGANG 175 5 SPAETMODERNE UND ZUKUNFT:
VOM NEUANFANG BIS ZUR POSTMODERNE? 179 5.1 ALLGEMEINE GESELLSCHAFTLICHE
CHARAKTERISTIK 179 5.2 WELTBILD UND PHILOSOPHIE 183 5.3 KINDHEIT, JUGEND
UND GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 187 5.4 ARMUT, HILFEBEDUERFTIGKEIT UND
GESELLSCHAFTLICHE REAKTION 200 5.5 THEORIEENTWICKLUNG IN DER SOZIALEN
ARBEIT 227 5.5.
Studienbuch
Wie aus Helfen Soziale Arbeit wurde
Dieser Band der Studienbuchreihe „Kernkompetenzen Soziale Arbeit und
Pädagogik thematisiert die Entstehung und den geschichtlichen Wandel
Sozialer Arbeit.
Beschäftigung mit Geschichte kann nicht der Rechtfertigung des Beste¬
henden dienen (Apologie). Vielmehr geht es darum, Geschichte als Raum
der Erinnerung in den Blick zu nehmen, aus dem nicht zwangsläufig Ant¬
worten für die Gegenwart, sondern vielmehr Fragen für die Zukunft gewon¬
nen werden. Studierende Sozialer Arbeit können in diesem Buch nachvoll¬
ziehen, wie sich in der Praxis des Helfens, von seinen Anfängen bis heute,
ein Wandel vollzog, der schließlich zur professionell organisierten Sozialen
Arbeit moderner Gesellschaft führte.
Das Lehrbuch ist mit didaktischen Elementen ausgestattet: Systematische
Zusammenfassungen helfen den Studierenden, Sachwissen zu festigen;
Thesenvorschläge, Fragestellungen und Diskussionsstichworte regen dazu
an, Sachwissen anzuwenden und eigenes Reflexionswissen zu entwickeln.
Der Autor:
Heimut Lambers (geb. 1953, Dr. phil., Dipi.-Sozialpädagoge und
Dipl.-Pädagoge, Zusatzausbildung in Sozialmanagement) ist
seit 1999 Professor für Fachwissenschaft der Sozialen Arbeit
am Fachbereich Sozialwesen der Katholischen Hochschule
Nordrhein-Westfalen, Abteilung Münster. Zuvor war er langjäh¬
rig als Fachkraft sowie als Leiter und Geschäftsführer in unter¬
schiedlichen Organisationen Sozialer Arbeit tätig.
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