Handbuch der tiergestützten Intervention Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiebelsheim
Quelle & Meyer
2010
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| Ausgabe: | 2., korrigierte und erg. Aufl. |
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| adam_text | VII INHALT EINLEITUNG XIII TEIL I TIERE IM LEBEN DER MENSCHEN SOWIE IN
PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHEN ARBEITSFELDERN 1 1. DIE
MENSCH-TIER-BEZIEHUNG 2 2. ERKLAERUNGSANSAETZE UND MODELLE FUER DIE
MENSCH-TIER-BEZIEHUNG 4 2.1 DIE BIOPHILIE-HYPOTHESE 4 2.2 DAS KONZEPT
DER DU-EVIDENZ 7 2.3 ABLEITUNGEN AUS DER BINDUNGSTHEORIE 10 2.4
SPIEGELNEURONE - EIN KONZEPT AUS DER NEUROETHOLOGIE 12 3.
VERHALTENSASPEKTE DER MENSCH-TIER-BEZIEHUNG 14 3.1 DIE
ANTHROPOMORPHISIERUNG 14 3.2 DIE KOMMUNIKATION ZWISCHEN MENSCH UND TIER
15 3.2.1 MAN KANN NICHT NICHT KOMMUNIZIEREN 17 3.2.2 DIE INHALTS- UND
BEZIEHUNGSASPEKTE DER KOMMUNIKATION 17 3.2.3 DIGITALE UND ANALOGE
KOMMUNIKATION 18 3.3 DIE INTERAKTION ZWISCHEN MENSCH UND TIER 22 3.4 DAS
TIER ALS SENSIBLER PARTNER DES MENSCHEN - ZUSAMMENFASSUNG 23 4.
ENTSTEHUNG UND FORMEN TIERGESTUETZTER INTERVENTIONEN 26 4.1 ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN ZUR ENTSTEHUNG DER TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 26 4.2 DIE
BEGRIFFLICHE PROBLEMATIK BEI DER TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 29 4.2.1
BEGRIFFLICHE ABGRENZUNG IM ANGLO-AMERIKANISCHEN RAUM 29 4.2.1.1 PET
THERAPY - PET FACILITATED THERAPY - PET FACILITATED PSYCHOTHERAPY -
ANIMAL FACILITATED THERAPY 29 4.2.1.2 ANIMAL-ASSISTED ACTIVITIES (AAA)
30 4.2.1.3 ANIMAL-ASSISTED THERAPY (AAT) 31 BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1000427595 DIGITALISIERT DURCH INHALT
4.2.2 BEGRIFFLICHE KLAERUNG FUER DEN DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 34 4.2.2.1
TIERGESTUETZTE AKTIVITAET (TG A) 34 4.2.2.2 TIERGESTUETZTE FOERDERUNG (TG F)
36 4.2.2.3 TIERGESTUETZTE PAEDAGOGIK (TG P) 38 4.2.2.4 TIERGESTUETZTE
THERAPIE (TG T) 41 4.2.3 BEGRIFFLICHE ABGRENZUNG VERSCHIEDENER FORMEN IM
DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM 48 4.2.4 TIERTHERAPIE ALS VIERTE FORM DER
TIERGESTUETZTEN INTERVENTION? 51 4.3 ZUSAMMENFASSUNG 52 TEIL II
THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND VORAUSSETZUNGEN FUER DIE TIERGESTUETZTE
INTERVENTION 55 5. PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN 56 5.1 TIEFENPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE 56 5.1.1 TIEFENPSYCHOLOGISCHE GRUNDKONZEPTE UND GRUNDANNAHMEN 58
5.1.2 FUNDIERUNGS- UND ERKLAERUNGSANSAETZE AUS TIEFENPSYCHOLOGISCHER SICHT
59 5.1.2.1 DIE PSYCHOANALYSE SIGMUND FREUDS 60 5.1.2.2 DIE
INDIVIDUALPSYCHOLOGIE ALFRED ADLERS 62 5.1.2.3 DIE ANALYTISCHE /
KOMPLEXE PSYCHOLOGIE CARL GUSTAV JUNGS 63 5.1.3 ZUSAMMENFASSUNG 65 5.2
ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT RESILIENZFORSCHUNG UND BINDUNGSTHEORIE 67
5.3 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 71 6. PAEDAGOGISCHE GRUNDLAGEN 74
6.1 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN 74 6.2 LEITZIEL UND PRINZIPIEN IN DER
PAEDAGOGISCHEN ARBEIT 75 6.3 WESENTLICHE PAEDAGOGISCHE ASPEKTE UND
BEGRIFFE IM ZUSAMMENHANG MIT TIERGESTUETZTER INTERVENTION 77 6.3.1 LERNEN
77 6.3.2 GANZHEITLICHKEIT 78 6.3. INHALT 6.4.2 MASSNAHMEN UND
INTERVENTIONEN MIT HILFE VON TIEREN BEI BEEINTRAECHTIGTEN MENSCHEN 86
6.4.2.1 BLINDE UND SEHBEHINDERTE MENSCHEN 89 6.4.2.2 GEISTIG- UND
MEHRFACHBEHINDERTE MENSCHEN 90 6.4.2.3 GEHOERLOSE UND SCHWERHOERIGE
MENSCHEN 92 6.4.2.4 MENSCHEN MIT EINGESCHRAENKTER MOTORIK / MIT
KOERPERBEHINDERUNG 93 7. VORAUSSETZUNGEN UND EINWIRKUNGSBEREICHE
TIERGESTUETZTER INTERVENTIONEN 96 7.1 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUM
(FREIEN) UMGANG MIT TIEREN 96 7.2 TIERGESTUETZTE INTERVENTION ALS
KOMPLEXES BEDINGUNGS- UND WIRKGEFUEGE 97 7.3 RAHMENBEDINGUNGEN UND
VORAUSSETZUNGEN FUER DIE TIERGESTUETZTE INTERVENTION 99 7.3.1
VORAUSSETZUNGEN BEIM TIER 99 7.3.2 BEDINGUNGEN FUER DAS WOHLERGEHEN DES
TIERES 102 7.3.3 VORAUSSETZUNGEN BEIM ANBIETENDEN / TIERHALTER 103 7.3.4
VORAUSSETZUNGEN BEIM EMPFAENGER 105 7.3.5 VORAUSSETZUNGEN BEI
MITBETEILIGTEN (MITARBEITERN / KOLLEGEN) 106 7.3.6 HYGIENISCHE
VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN 107 7.4 EINWIRKUNGSBEREICHE DER
TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 109 7.4.1 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN 109 7.4.2
SPEZIFISCHE EINWIRKUNGSBEREICHE IN DER TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 110
7.4.2.1 MOTORIK UND KOERPERGEFUEHL 110 7.4.2.2 KOGNITION UND LERNEN 111
7.4.2.3 WAHRNEHMUNG 112 7.4.2.4 SOZIABILITAET 113 7.4.25 EMOTIONALITAET
114 7.4.2.6 SPRACHE UND KOMMUNIKATION 115 7.4.3 EINWIRKUNGSMOEGLICHKEITEN
DURCH TIERGESTUETZT INHALT 7 A3 A DIE FOERDERUNG EMOTIONALER UND
SOZIALER KOMPETENZEN 124 7.4.3.5 TIERGESTUETZTE INTERVENTION BEI KINDERN
MIT AUFFAELLIGKEITEN UND STOERUNGEN IM VERHALTEN, IM LERNEN UND IN DER
SPRACHE 130 7.4.4 BEOBACHTUNGSSTUDIEN UND UNTERSUCHUNGEN ZU DEN
WIRKEFFEKTEN TIERGESTUETZTER INTERVENTION 139 7.4.4.1 WIRKUNGEN / EFFEKTE
IM BIOLOGISCH-PHYSISCHEN BEREICH 140 7.4.4.2 WIRKUNGEN / EFFEKTE IM
SOZIALEN UND EMOTIONALEN BEREICH 141 7.4.4.3 WIRKUNGEN / EFFEKTE IM
BEREICH DER KOGNITION UND DER SPRACHE 142 TEIL III FORMEN UND KONZEPTE
TIERGESTUETZTER INTERVENTIONEN IN DER PRAXIS 145 8. INTERAKTIONSFORMEN IN
DER TIERGESTUETZTEN INTERVENTION 146 8.1 ORGANISATIONSFORMEN DER
INTERAKTION 146 8.1.1 DIE FREIE INTERAKTION 146 8.1.2 DIE GELENKTE
INTERAKTION 147 8.1.3 DIE RITUALISIERTE INTERAKTION 147 8.2
FUNKTIONSFORMEN IN DER INTERAKTION 148 8.3 ORGANISATIONS- UND
FUNKTIONSASPEKTE IN DER INTERAKTION 149 9. TIERGESTUETZTE AKTIVITAETEN IN
UNTERSCHIEDLICHEN PRAXISFELDERN 151 9.1 TIERE ALS BESTANDTEIL DER
EINRICHTUNG 153 9.1.1 EIGENE HAUSTIERE IN DER EINRICHTUNG 153 9.1.2 ZUR
EINRICHTUNG GEHOERENDE TIERE 153 9.2 TIERBESUCHSPROGRAMME IN ALTENHEIMEN
UND KLINIKEN 155 9.2.1 TIERBESUCHSDIENSTE IN SENIOREN- UND PFLEGEHEIMEN
156 9.2.2 MOEGLICHE WIRKUNGSEFFEKTE BZW. ZIELE DER TIERGESTUETZTE INHALT
10.2 TIERGESTUETZTE INTERVENTIONEN IM BEREICH DER JUGENDHILFE 168 10.2.1
DAS KINDER- UND JUGENDLICHENHILFE-GESETZ (FASSUNG VOM 15.03.1996) ALS
GRUNDLAGE DER JUGENDHILFE (KJHG) 168 10.2.2 CANEPAEDAGOGIK (NACH MOEHRKE)
169 10.3 RESUEMEE 170 10.4 DIE MULTIPROFESSIONELLE TIERGESTUETZTE
INTERVENTION (MTI) 172 11. TIERGESTUETZTE INTERVENTIONEN IM BEREICH DER
THERAPIE 174 11.1 TIERGESTUETZTE ERGOTHERAPIE 174 11.2 TIERGESTUETZTE
ERGOTHERAPIE IN DER THERAPEUTISCHEN PRAXIS 175 11.2.1 DIE
BEOBACHTUNGSEBENE 175 11.2.2 DIE KONTAKTEBENE 176 11.2.3 DIE EBENE DER
INTERAKTION 177 11.2.4 MOEGLICHE WIRKUNGSEFFEKTE DER TIERGESTUETZTEN
ERGOTHERAPIE 178 11.3 DER EINSATZ VON TIEREN IN KOMPLEMENTAERTHERAPIEN
179 11.4 TIERGESTUETZTE (KINDER-) PSYCHOTHERAPIE 179 11.4.1 DAS
ERSTGESPRAECH VOR BEGINN EINER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG 180
11.4.2 BEVORZUGTE TIERARTEN IN DER PSYCHOTHERAPIE 181 11.5 TIERGESTUETZTE
KINDERPSYCHOTHERAPIE AM BEISPIEL DER NONDIREKTIVEN SPIELTHERAPIE 182
11.5.1 DIE NONDIREKTIVE SPIELTHERAPIE NACH VIRGINIA AXLINE 182 11.5.2
DER EINSATZ VON HUNDEN IN DER NONDIREKTIVEN SPIELTHERAPIE 183 12.
KONZEPTE UND FORMEN TIERGESTUETZTER INTERVENTION BEZOGEN AUF BESTIMMTE
TIERARTEN 186 12.1 DER EINSATZ VON HUNDEN IN UNTERSCHIEDLICHEN
PRAXISFELDERN 186 12.1.1 ALLGEMEINE ASPEKTE 186 12.1. INHALT 12.2 DER
EINSATZ VON PFERDEN IN UNTERSCHIEDLICHEN PRAXISFELDERN 195 12.2.1
ALLGEMEINE ASPEKTE 195 12.2.2 DAS THERAPEUTISCHE REITEN 198 12.2.2.1 DIE
HIPPOTHERAPIE 199 12.2.2.2 DAS HEILPAEDAGOGISCHE REITEN UND VOLTIGIEREN
201 12.2.2.3 DER EINSATZ DES PFERDES IN DER PSYCHOTHERAPIE
(HIPPO-PSYCHOTHERAPIE) 204 12.2.2.4 DER BEHINDERTENREITSPORT 207
12.2.2.5 PFERDGESTUETZTES COACHING 208 12.3 DER EINSATZ VON DELFINEN IN
UNTERSCHIEDLICHEN PRAXISFELDERN 210 12.3.1 ALLGEMEINE ASPEKTE 210 12.3.2
WUERZBURGER FORSCHUNGSPROJEKT ZUR DELFINTHERAPIE 216 12.3.2.1 DAS
THERAPIEKONZEPT 216 12.3.2.2 ERKLAERUNGSANSATZ ZUR WIRKSAMKEIT 217
12.3.2.3 ERGEBNISSE DER EVALUATIONSSTUDIEN 218 12.3.2.4 ZUSAMMENFASSUNG
219 13. TIERGESTUETZTE INTERVENTION IN DEUTSCHLAND - ERGEBNISSE EINER
PILOTSTUDIE 2009 221 14. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 223
KONTAKTADRESSEN 226 LITERATURVERZEICHNIS 229 SACHREGISTER 244
PERSONENREGISTER 254 XII
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