De Babel à la mondialisation apports des sciences humaines à la didactique des langues ; colloque ALDIDAC - CICC-EA 2529, Cergy-Pontoise, 11 et 12 mars 2005
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Format: | Tagungsbericht Buch |
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Veröffentlicht: |
Futuroscope
CNDP [u.a.]
2006
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ACTES ET RAPPORTS
POUR L ÉDUCATION
De Babel
à la mondialisation
Apports des sciences humaines
à la didactique des langues
Colloque ALDIDAC - CICC-EA 2529
Cergy-Pontoise
11 et 12 mars 2005
Direction : Joëlle Aden
CNDP
CRDP
BOURGOGNE
Table des matières
Préface
(François Monnanteuit)
Introduction - Entendre l autre dans sa propre langue
(Joëlle Aden)
FONDEMENTS ÉPISTÉMOLOGIQUES DE LA NOTION DE COMPÉTENCE
CULTURELLE
Penser les cultures et les langues comme adaptation et histoire 15
(Jacques Demorgon)
L ethnologie, une discipline de référence en didactique des langues 35
(Catherine Berger)
Du colonialisme informatique à un usage culturellement informé des TIC 47
(Dr Charles Ess)
L ethnologie, discipline universitaire, à l école : jusqu où peut-on aller? 63
(Anne Monjaret)
Didactique des langues et sciences sociales : apports ou rapports 71
(Elizabeth Murphy-Lejeune)
La théorie linguistique du sens commun et l idée de compétence topique 81
(Georges-Elia Sarfati)
Les compétences culturelles entre didactiques de la géographie et des 99
langues vivantes
(Jean-François Trémines)
OBJETS, PHÉNOMÈNES ET FAITS CULTURELS
La représentation de l étranger dans le film de fiction : du singulier à 113
l universel
(Joëlle Aden)
Pirates des Caraïbes et mondialisation : histoire culturelle et comparatisme 129
(Thierry Aprile)
Le film de fiction historique 137
(Maryse Bray)
Culture cultivée, culture anthropologique et politique 145
(Cecilia Condei)
La recherche documentaire sur internet dans la construction de 157
compétences culturelles en langue étrangère
(Marie-Christine Deyrich)
Y a-t-il une place pour l esthétique dans l apprentissage d une langue 167
étrangère ?
(Fereanthi Galiatsatou)
De Disney à J M Barrie et aux mythologies 181
(Anne-Marie Voise)
LA NOTION D ALTÉRITÉ
Quels sont les obstabies à l acquisition de la langue allemande en Alsace ? 197
(Britta Benert)
L apartheid linguistique en Afrique du Sud : quand une langue étrangère 211
s impose (1948-2000)
(Elizabeth-Sara Bonny)
Marques linguistiques et perception de l altérité : le cas d un séjour de 219
longue durée à l étranger
(Albane Cain)
De moi à toi : chemin vers la reconnaissance de la différence 243
(Silvia Costanzo, Linda Vignac)
Enseigner le français aux élèves non natifs : objectifs-obstacles pour 253
intégrer les diversités culturelles et linguistiques
(Danièle Crutzen)
Les « frontières symboliques » entre les territoires « eux » et « nous » 269
dans le processus d apprentissage d une L2
(Dalila Ferhaoui)
Représentations socioculturelles et alterné : le cas du lycée bilingue 281
franco-hellénique d Athènes
(Irène Kyriakidi)
Développement de l altérité par la culture d un quotidien multiculturel 291
en maternelle
(Monick Lebrun-Niesing)
Compétences interculturelles des populations immigrées : rôles des 299
intervenants
(Dr Altay A Manço)
De l apprentissage de la langue seconde à l appropriation de sa culture 311
dans le programme de francisation des adultes au Québec
(Mirela Moldoveanu)
Le gestuel et la communication 325
(Ruxandra Petrovici)
Rôles du système de valeurs des natifs dans l appropriation d une culture 335
étrangère
(Zhang Chengran)
CONSTRUCTION DES COMPÉTENCES CULTURELLES
Compétence interculturelle, compétence de communication en langue 343
étrangère : quelles articulations ?
(Françoise Haramboure, Françoise Bonnet-Falandry)
La culture française et les Français vus à travers le prisme des 359
représentations d étudiants primo-arrivants
(Christiane Hoybel)
Pour une analyse linguistique d un concept culturel : la notion de 373
«citoyen»
( Olga Inkova-Manzotti)
Classe multiculturelle et exploration des stéréotypes : vers l acquisition 385
d une compétence culturelle
(Carol Morgan, Trevor Grimshaw)
Les fondements interdisciplinaires de la formation linguistique des 403
interprètes-traducteurs
(Elena Porchneva)
Pour une compréhension expérentielle de la culture : activités auprès 411
d apprenants japonais et chinois
(Jocelyne Sourisseau)
Développer une compétence interculturelle : le cas de Tandem 425
(Claire Tardieu)
Construire des savoirs culturels : une démarche réflexive entre les 437
frontières et tout au long du parcours éducatif
(Muriel Molinié)
Développer une compétence pluricultureile à partir de l écran ? 449
(Clara Ferraâo Tavares)
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