De Babel à la mondialisation apports des sciences humaines à la didactique des langues ; colloque ALDIDAC - CICC-EA 2529, Cergy-Pontoise, 11 et 12 mars 2005

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Format: Tagungsbericht Buch
Sprache:French
Veröffentlicht: Futuroscope CNDP [u.a.] 2006
Schriftenreihe:Documents, actes et rapports pour l'éducation
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adam_text DOCUMENTS ACTES ET RAPPORTS POUR L ÉDUCATION De Babel à la mondialisation Apports des sciences humaines à la didactique des langues Colloque ALDIDAC - CICC-EA 2529 Cergy-Pontoise 11 et 12 mars 2005 Direction : Joëlle Aden CNDP CRDP BOURGOGNE Table des matières Préface (François Monnanteuit) Introduction - Entendre l autre dans sa propre langue (Joëlle Aden) FONDEMENTS ÉPISTÉMOLOGIQUES DE LA NOTION DE COMPÉTENCE CULTURELLE Penser les cultures et les langues comme adaptation et histoire 15 (Jacques Demorgon) L ethnologie, une discipline de référence en didactique des langues 35 (Catherine Berger) Du colonialisme informatique à un usage culturellement informé des TIC 47 (Dr Charles Ess) L ethnologie, discipline universitaire, à l école : jusqu où peut-on aller? 63 (Anne Monjaret) Didactique des langues et sciences sociales : apports ou rapports 71 (Elizabeth Murphy-Lejeune) La théorie linguistique du sens commun et l idée de compétence topique 81 (Georges-Elia Sarfati) Les compétences culturelles entre didactiques de la géographie et des 99 langues vivantes (Jean-François Trémines) OBJETS, PHÉNOMÈNES ET FAITS CULTURELS La représentation de l étranger dans le film de fiction : du singulier à 113 l universel (Joëlle Aden) Pirates des Caraïbes et mondialisation : histoire culturelle et comparatisme 129 (Thierry Aprile) Le film de fiction historique 137 (Maryse Bray) Culture cultivée, culture anthropologique et politique 145 (Cecilia Condei) La recherche documentaire sur internet dans la construction de 157 compétences culturelles en langue étrangère (Marie-Christine Deyrich) Y a-t-il une place pour l esthétique dans l apprentissage d une langue 167 étrangère ? (Fereanthi Galiatsatou) De Disney à J M Barrie et aux mythologies 181 (Anne-Marie Voise) LA NOTION D ALTÉRITÉ Quels sont les obstabies à l acquisition de la langue allemande en Alsace ? 197 (Britta Benert) L apartheid linguistique en Afrique du Sud : quand une langue étrangère 211 s impose (1948-2000) (Elizabeth-Sara Bonny) Marques linguistiques et perception de l altérité : le cas d un séjour de 219 longue durée à l étranger (Albane Cain) De moi à toi : chemin vers la reconnaissance de la différence 243 (Silvia Costanzo, Linda Vignac) Enseigner le français aux élèves non natifs : objectifs-obstacles pour 253 intégrer les diversités culturelles et linguistiques (Danièle Crutzen) Les « frontières symboliques » entre les territoires « eux » et « nous » 269 dans le processus d apprentissage d une L2 (Dalila Ferhaoui) Représentations socioculturelles et alterné : le cas du lycée bilingue 281 franco-hellénique d Athènes (Irène Kyriakidi) Développement de l altérité par la culture d un quotidien multiculturel 291 en maternelle (Monick Lebrun-Niesing) Compétences interculturelles des populations immigrées : rôles des 299 intervenants (Dr Altay A Manço) De l apprentissage de la langue seconde à l appropriation de sa culture 311 dans le programme de francisation des adultes au Québec (Mirela Moldoveanu) Le gestuel et la communication 325 (Ruxandra Petrovici) Rôles du système de valeurs des natifs dans l appropriation d une culture 335 étrangère (Zhang Chengran) CONSTRUCTION DES COMPÉTENCES CULTURELLES Compétence interculturelle, compétence de communication en langue 343 étrangère : quelles articulations ? (Françoise Haramboure, Françoise Bonnet-Falandry) La culture française et les Français vus à travers le prisme des 359 représentations d étudiants primo-arrivants (Christiane Hoybel) Pour une analyse linguistique d un concept culturel : la notion de 373 «citoyen» ( Olga Inkova-Manzotti) Classe multiculturelle et exploration des stéréotypes : vers l acquisition 385 d une compétence culturelle (Carol Morgan, Trevor Grimshaw) Les fondements interdisciplinaires de la formation linguistique des 403 interprètes-traducteurs (Elena Porchneva) Pour une compréhension expérentielle de la culture : activités auprès 411 d apprenants japonais et chinois (Jocelyne Sourisseau) Développer une compétence interculturelle : le cas de Tandem 425 (Claire Tardieu) Construire des savoirs culturels : une démarche réflexive entre les 437 frontières et tout au long du parcours éducatif (Muriel Molinié) Développer une compétence pluricultureile à partir de l écran ? 449 (Clara Ferraâo Tavares)
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