FiB-Handbuch individuelle Begleitung in der zweijährigen Grundbildung
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| Veröffentlicht: |
Bern
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2009
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| adam_text | INHALT VORWORT 7 EINFUEHRUNG 9 TEIL I: DIE JUGENDLICHEN 13 1 WEDER FISCH
NOCH VOGEL 14 2 KRISE IN DER PUBERTAET ODER PSYCHISCH KRANK? 27 TEIL LL:
DIE FACHKUNDIGE INDIVIDUELLE BEGLEITUNG FIB .35 1 BEGLEITEN UND FOERDERN:
FISS AN BERUFSFACHSCHULEN .36 2 COACHING VON BERUFSLERNENDEN .42 3
FRUEHERFASSUNG UND PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK .50 3.1 FRUEHERKENNUNG UND
FRUEHERFASSUNG VON LERNENDEN MIT UNTERSTUETZUNGSBEDARF .50 3.2
PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK AN BERUFSFACHSCHULEN .56 4 LERNFOERDERUNG IN DER
INDIVIDUELLEN BEGLEITUNG 63 4.1 PROBLEMSTELLUNG: MERKMALE JUGENDLICHER
MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND JUGENDLICHER MIT FOERDERBEDARF 63 4.2
SYSTEMISCHE SICHTWEISE DER LERNSCHWIERIGKEITEN: EINSEITIGE FOKUSSIERUNG
AUF DIE SCHWIERIGKEITEN DER LERNENDEN 65 4.3 GRUNDSAETZE DER INTERVENTION
UND FOERDERNDEN BEGLEITUNG 66 5 VERSCHIEDENE FISS-MODELLE IN DER SCHWEIZ
73 5.1 FISS IM KANTON ZUERICH 79 5.2 FISS IM KANTON ST.GALLEN 82 5.3
FISS-MODELL BILDUNGSREGION ZENTRALSCHWEIZ 85 6 EINE ERFOLGSGESCHICHTE -
DAS MODELL BEIDER BASEL 87 7 EVALUATION , 95 8 FISS UND NETZWERKARBEIT
106 TEIL 111:DIE FIBPERSON 111 1 KOMPETENZEN ZUR LERNBEGLEITUNG 112 2
GRENZEN, INTERVISION UND PROFESSIONELLE DISTANZ 119 3 DIE WEITERBILDUNG
125 3.1 LEHRPERSONEN BRAUCHEN SICHERHEIT UND ERFAHRUNG 125 3.2 DER
MODULARE ZERTIFIKATSLEHRGANG AM ZHSF GRUNDLAGEN FUER DIE FACHKUNDIGE
INDIVIDUELLE BEGLEITUNG 125 3.3 WEITERBILDUNGS ANGEBOTE IM BEREICH
INTEGRATIVE FOERDERMASSNAHMEN UND FIB AM EHB 128 TEIL IV: ANHAENGE 131
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