Kognition und Verhalten Theory of Mind, Zeit, Imagination, Vergessen, Altruismus
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Berlin [u.a.]
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2008
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V THEORY OF MIND BEI MENSCH UND TIER JUDITH
BENZ-SCHWARZBURG, LINDA BRAUN, ALEXANDER ECKER, TOBIAS KOBITZSCH,
CHRISTIAN LUECKING I A. EINLEITUNG I 1. WAS IST EINE THEORY OF MIND? I 2.
DIE GESELLSCHAFTLICHE UND WISSENSCHAFTLICHE BEDEUTUNG DER THEORY OF MIND
4 2.1. PSYCHOLOGIE UND MEDIZIN 4 2.2. STRAFRECHT 7 2.3. KUNST UND
LITERATUR 8 2.4. RELIGION 9 B. THEORY OF MIND BEIM MENSCHEN 9 1. THEORY
OF MIND ALS ALLTAGSPSYCHOLOGIE 9 2. FRUEHES PHYSIKALISCHES UND
PSYCHOLOGISCHES WISSEN BEI KINDERN 12 2.1. FRUEHES PHYSIKALISCHES WISSEN
12 2.2. FRUEHES PSYCHOLOGISCHES WISSEN 13 3. FALSE-BELIEF-TESTS 14 4.
KRITIK AN FALSE-BELIEF-TESTS 16 4.1. PROBLEME BISHERIGER TESTS 16 4.2.
WAS ZEIGEN NICHTSPRACHLICHE FALSE-BELIEF-TESTS? 17 4.3. WAS ZEIGT DIE
ALLTAGSSPRACHE ZWEI- BIS VIERJAEHRIGER? 21 4.4. IMPLIKATIONEN 23 C. WAS
WISSEN TIERE UEBER MENTALE ZUSTAENDE UND VORGAENGE? 24 1. WISSEN, WANN MAN
SELBST ETWAS GESEHEN HAT 25 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/991056264 DIGITALISIERT DURCH 6. WIE SIEHT MAN DIE
BILDER IM GEHIRN? * DAS SINNLICHE BEWUSSTSEIN. ... 59 X
INHALTSVERZEICHNIS 2. WISSEN, WANN MAN SELBST ETWAS VERGESSEN HAT 25 3.
WISSEN, WAS ANDERE SEHEN 26 4. WISSEN, WAS ANDERE GESEHEN HABEN 29 4.1.
WISSEN RABEN, WAS ANDERE RABEN GESEHEN HABEN? 29 4.2. WISSEN
SCHIMPANSEN, WAS ANDERE SCHIMPANSEN GESEHEN HABEN?. . 30 D. THEORY OF
MIND BEI SCHIMPANSEN? 32 1. TOMASELLO VS. POVINELLI: DIE STANDPUNKTE 32
2. IMPLIKATIONEN DER DEBATTE 34 2.1. VERHALTENSBEOBACHTUNG MUSS SOWEIT
WIE MOEGLICH AUSGESCHLOSSEN WERDEN 35 2.2. ES EMPFIEHLT SICH DIE
VERWENDUNG VON BLICKDICHTEN UND TRANSPA- RENTEN MATERIALIEN 37 2.3. DIE
TESTAUFBAUTEN MUESSEN NATUERLICH BLEIBEN 37 3. VORSCHLAEGE FUER EIN NEUES
VERSUCHSDESIGN 38 3.1. PARADIGMA UND MATERIALIEN 38 3.2. GEWOEHNUNGSPHASE
39 3-3- TEST 41 4. ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 42 LITERATUR 44 ZEIT UND
ZEITBEWUSSTSEIN NINA BAIER, CHRISTOPH PARET, SARAH WIETHOFF 51 A.
EINLEITUNG 51 B. DIE RAETSEL DES ZEITBEWUSSTSEINS 51 1. WAS IST DIE ZEIT?
- MCTAGGARTS A- UND B-REIHE 52 2. DIE 4FACHE HERAUSFORDERUNG FUER EINE
ERKLAERUNG DES ZEITBEWUSSTSEINS.. 53 3. KANN MAN DIE VERGANGENHEIT
RIECHEN? - DIE WAHRNEHMUNG DER A- REIHE 53 4. WIE BADET MAN IM FLUSS DER
ZEIT? - DIE WAHRNEHMUNG DES ZEITFLUSSES 55 5. GLEICHZEITIGKEIT UND
WECHSEL ZUGLEICH - DAS B-REIHEN-BEWUSSTSEIN. . 57 C. IMAGINATION UND
KREATIVITAET 90 INHALTSVERZEICHNIS XI 7. ZEITBEWUSSTSEIN UND DIE ANALOGIE
DES VIDEOGERAETS * BEZIEHUNG ZWI- SCHEN A-REIHE, ZEITFLUSS UND B-REIHE 61
8. GRENZEN NEUROLOGISCHER UND PSYCHOLOGISCHER ANSAETZE 62 C. VOM MOLEKUEL
ZUM VERHALTEN 64 1. VON ZEITMOLEKUELEN UND CIOCK-GENEN: BIOCHEMISCHE ZEIT
65 2. ICH SEHE WAS, WAS DU NICHT SIEHST * ELEKTROPHYSIOLOGISCHE ZEIT 69
3. »DIE ZEIT IM GEHIRN SICHTBAR MACHEN * UND ANDERE ILLUSIONEN DER
BILDGEBENDEN VERFAHREN 72 D. VON PHYSIKALISCHER ZEIT ZU PSYCHOLOGISCHER
ZEIT * EXPERIMENTE ZUR ZEITEINSCHAETZUNG 74 1. VOR LANGEWEILE BLEIBT DIE
UHR STEHEN - ERLEBTE DAUER: »ATTENTIONAL- GATE-MODEL 75 2. BEI
INTERESSE RAST DIE ZEIT * ERINNERTE DAUER: »CONTEXTUAL-CHANGE HY-
POTHESIS 76 3. KANN MAN ZEITEINSCHAETZUNG LERNEN? 77 4. WENN UNS DAS
GEHIRN EIN SCHNIPPCHEN SCHLAEGT * KAUSALITAET UND ZEIT- EINSCHAETZUNG 79 5.
VERAENDERT ERWARTUNG DIE ZEITWAHRNEHMUNG? - DISKUSSION VERSCHIE- DENER
MODELLE 80 6. UND WAS LERNEN WIR NUN DARAUS? 82 LITERATUR 82 IMAGINATION
ANNE-SOPHIE BRUEGGEN, SARAH JESSEN, LAURA KASSNER, THORSTEN LIEBELT,
YVONNE SCHWEIZER, ANNIKA WESCHLER 85 A. EINLEITUNG 85 B. IMAGINATION *
KURZE PHILOSOPHISCHE BEGRIFFSGESCHICHTE 86 3.5. DER NUTZEN DES
VERGESSENS 147 XII INHALTSVERZEICHNIS D. IMAGINATION * FIKTION * EMOTION
98 E. SPRACHE UND IMAGINATION 104 F. PRETENSE PLAY BEI KINDERN 112 G.
PRETENSE PLAY IM TIERREICH? 115 H. PRETENSE PLAY BEI COMPUTERN? 120 I.
ZUSAMMENFASSUNG 123 LITERATUR 124 VERGESSEN ALS EINE GRUNDLAGE
MENSCHLICHEN DENKENS RAINER ENGELKEN, KATHLEEN HILDEBRAND, NIKOLAUS
SCHMITZ, SILKE WAGENHAEU- SER 129 A. ZELLULAERE GRUNDLAGEN DES VERGESSENS
131 1. VORAUSSETZUNGEN 131 2. SYNAPTISCHE PLASTIZITAET 131 3. REGULATION
AUF SUPRAZELLULAERER EBENE 134 4. MECHANISMEN DER REKONSOLIDIERUNG *
IMPLIKATIONEN FUER DAS VERGESSEN 136 5. PROBLEME UND GRENZEN EINER
MOLEKULAREN BESCHREIBUNG DES GEDAECHTNISSES 138 B. KUENSTLICHE NEURONALE
NETZE * SIMULATION VON VERGESSEN 139 1. EINFUEHRUNG 139 2. PSYCHOLOGISCHE
EXPERIMENTE UND ERKENNTNISSE ZUM VERGESSEN 141 3. SIMULATION VON
VERGESSEN 143 3.1. LERNEN IM NEURONALEN NETZ 144 3.2. SIMULATION VON
INTERFERENZEN 145 3.3. SIMULATION VON SPURENVERFALL UND
GENERALISIERUNGSFAEHIGKEIT .... 146 3.4. GRENZEN VON KUENSTLICHEN
NEURONALEN NETZEN 147 INHALTSVERZEICHNIS XIII C. VON DER WAHRNEHMUNG ZUM
VERGESSEN * ZWISCHEN INFORMATI- ONSSPEICHERUNG UND -VERLUST 148 1.
WAHRNEHMUNG * FILTERUNG ADAEQUATER REIZE 148 2. BEWUSSTWERDUNG VON
WAHRNEHMUNGSINHALTEN * FILTERUNG VON WICHTI- GEN UND UNWICHTIGEN
INFORMATIONEN 149 3. KONSOLIDIERUNG VON WAHRNEHMUNGSINHALTEN * FILTERUNG
VON WICHTI- GEN UND UNWICHTIGEN INFORMATIONEN 151 4. DIE ROLLE DES
VERGESSENS BEI DER INFORMATIONSFILTERUNG 152 D. DIE ROLLE DES VERGESSENS
IN UNSEREM ALLTAGSLEBEN * EIN PSYCHOLO- GISCHER ANSATZ 154 1. SCHACTERS
GEDAECHTNISFEHLER* »DIE SIEBEN SUENDEN 154 1.1. SINS OF OMISSION 154 1.2.
SINS OF COMMISSION 156 E. ERINNERN UND VERGESSEN * EIN KONSTRUKTIVES
SCHAFFEN VON NEUEM. . 159 1. VON LUECKEN UND RAHMEN * VERGESSEN IN
LITERATUR UND SOZIOLOGIE . . . 163 2. DIE LUECKEN ZWISCHEN DEN FRAGMENTEN
- WALTER BENJAMINS »BERLINER KINDHEIT UM NEUNZEHNHUNDERT 164 3.
VERGESSEN WIRD, WAS AUS DEM RAHMEN FAELLT - DIE KONSTRUKTIVISTISCHE
GEDAECHTNISTHEORIE VON MAURICE HALBWACHS 167 4. VOM NUTZEN DES VERGESSENS
- KONSTRUKTIVISTISCHES GEDAECHTNIS UND LITERATUR 171 LITERATUR 173
ALTRUISMUS CHRISTIAN GAESSLER, RALFJ. GERETSHAUSER, BILAL HAWA. STEFFEN
KUDELLA, SEBASTIAN SEHR, NORA UMBACH 177 A. PHILOSOPHISCH-HISTORISCHE
KLAERUNG DES ALTRUISMUSBEGRIFFS 177 1. EROEFFNUNG DES BEGRIFFSFELDES
»ALTRUISMUS 177 1.1. MOTIVATION 177 1.2. FORMEN DES HILFEVERHALTENS 178
1.3 AUTORENREGISTER 212 XIV INHALTSVERZEICHNIS 1.4. AEUSSERE UND INNERE
EINFLUESSE MENSCHLICHEN VERHALTENS 180 1.4.1. PROSOZIALES VERHALTEN
BEGUENSTIGENDE FAKTOREN 180 1.4.2. PROSOZIALES VERHALTEN HEMMENDE
FAKTOREN 181 1.4.3. NORMEN DER FAIRNESS: ZWISCHEN EGOISMUS UND ALTRUIS-
MUS 183 2. DIE EGOISMUS-ALTRUISMUS-DEBATTE DER NEUZEIT 184 2.1. THOMAS
HOBBES * DER EGOISTISCHE NATURZUSTAND DES MENSCHEN . 185 2.2. BERNHARD
MANDEVILLE - DER EMPIRISCH AUFFINDBARE EGOISMUS . . . 186 2.3.
SHAFTESBURY - DER NATURGEGEBENE ALTRUISMUS 188 2.4. DAVID HUME - DIE
KOEXISTENZ VON EGOISMUS UND ALTRUISMUS .. 188 3. ALTRUISMUS * AUGUSTE
COMTE 190 3.1. POSITIVISMUS 191 3.2. SOZIOLOGIE 193 3.3. RELIGION DER
HUMANITAET 194 3.4. EMPIRISCHE ANALYSE 197 4. INDIVIDUALISMUS UND
EMPIRISMUS * AUSBLICK AUF DIE STUDIE 198 B. EMPIRISCHE STUDIE ZUR
SEMANTISCHEN AKTIVIERUNG DES KONZEPTS »HELFENDES VERHALTEN 198 C. ZUR
MOEGLICHKEIT DER WISSENSCHAFTLICHEN ERKLAERUNG VON ALTRUISMUS. . 203 1.
EINLEITUNG 203 2. DER SKRIPTBEGRIFF IN DER SOZIALPSYCHOLOGIE 203 3. DER
INSTRUMENTALISTISCHE STANDPUNKT 204 4. DER REALISTISCHE STANDPUNKT 205
5. KRITIK AM REALISTISCHEN STANDPUNKT UND ALTERNATIVE BESCHREIBUNGEN . .
206 6. ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 207 LITERATUR 207
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