Reflexive Gesundheitspädagogik Interdisziplinäre Zugänge - Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
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| Veröffentlicht: |
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2009
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| Schriftenreihe: | Qualitätssicherung in Erziehungswissenschaft und pädagogischen Feldern
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Vorwort 9
Einleitung 11
1 Gesundheit und Gesundheitserziehung: Zugänge aus der 19
Beobachterperspektive
1.1 Im Ringen um die gichtige Definition 20
1.2 Naive
vs.
kritische Lesarten 30
1.3 Gesundheitserziehung:,
Enfant terrible oder
gescholtenes Kind? 38
1.4 Gesundheit fördern-bilden-kommunizieren 44
(.5 Auf dem Weg zu einer reflexiven Gesundheitspädagogik 62
2 Pädagogik und Medizin: Einblicke in Professions- und 69
Wissenschaftsgeschichten
2.1 Geschichte der Gesundheitserziehung-ein alternativer Blick 71
2.2 Medizin zwischen Vorbildfunktion und .erklärter Gegnerschaft 81
2.3 Von pädagogischen Idolen und Idealen in der Medizin 87
2.4 Visionen einer Kooperation 94
3 Gesundheitswissenschaften: Innovationspotentiale der 101
(Aus-)Bildung im 21. Jahrhundert
3.1 Zwei Paradigmen .unter einem Dach 102
3.2 Exkurs: Deutsche Hochschulen zwischen Rechenschaftspflicht und
Verbesserung 107
3.3 Qualitätssicherung .ab
ovo
- der Anspruch auf wissenschaftliche
Leistungsfähigkeit 110
3.4 Pädagogik als Orientierungshilfe? 113
3.5 Interdisziplinarität durch .Differenzen setzendes Impulswissen
1
18
3.6 Die Arbeit am Mythos .Gesundheit* 127
Literaturverzeichnis 137
Anhang: Supportteil 157
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