Evaluation des Projekts "Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten"
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Graz
Leykam
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bifie-Report
1/2 |
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| adam_text | BIFIE-REPORT 1 & 2/2009 INHALT BIFIE-REPORT 1/2009 PROJEKTSTAND IM
HERBST 2008 SOWIE ERSTE EINSCHAETZUNGEN DER MASSNAHMEN DES BUNDES DURCH
DIE VERANTWORTLICHEN IN DEN BUNDESLAENDERN 1 1. AUSGANGSLAGE 4 2.
VORGANGSWEISE BEI DEN ERHEBUNGEN 6 3. DER STAND DES PROJEKTS FRUEHE
SPRACHLICHE FOERDERUNG IM KINDERGARTEN IN DEN BUNDESLAENDERN 6 3.1
VORBEREITUNG DER PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN AUF DIE SPRACHSTANDS-
FESTSTELLUNGEN IM SOMMERSEMESTER 2008 10 3.2 DURCHFUEHRUNG DER ERSTEN
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNGEN 13 3.3 BEWERTUNG DER NEUEN VORGANGSWEISE IM
VERGLEICH ZUM SPRACHTICKET 14 3.4 EINSCHAETZUNG DER BEOBACHTUNGSBOEGEN
BESK 4-5 UND SSFB 4-5 15 3.5 VORHABEN FUER DIE SPRACHSTANDSFESTSTELLUNGEN
IM KINDERGARTENJAHR 2008/09 16 3.6 VORHABEN FUER DIE SPRACHFOERDERUNG IM
KINDERGARTENJAHR 2008/09 18 4. BEWERTUNG VON WEITEREN MASSNAHMEN DES
BUNDES IN VERBINDUNG MIT DEM PROJEKT FRUEHE SPRACHLICHE FOERDERUNG IM
KINDERGARTEN 18 4.1 VERPFLICHTUNG DER ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN ZUR
SICHERSTELLUNG DER SPRACHKOMPETENZ IHRER KINDER 19 4.2 DIE WEBSITE
HTTP://WWW.SPRICH-MIT-MIR.AT UND DIE BROSCHUERE FRUEHE SPRACHLICHE
FOERDERUNG IM KINDERGARTEN 21 4.3 DER BILDUNGSPLAN-ANTEIL ZUR FRUEHEN
SPRACHLICHEN FOERDERUNG IM KINDERGARTEN 22 4.4 LEHRGAENGE ZUR FRUEHEN
SPRACHFOERDERUNG AN DEN PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULEN 23 5. ZUSAMMENFASSUNG
26 6. LITERATUR BIFIE-REPORT 1 & 2/2009 INHALT BIFIE-REPORT 2/2009
ERFAHRUNGEN MIT DEN NEUEN VERFAHREN ZUR SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG (BESK
4-5 UND SSFB 4-5) 31 1. AUSGANGSLAGE UND ZIELSETZUNG 34 2. VORGANGSWEISE
BEI DEN ERHEBUNGEN UND DATENPRUEFUNG 37 3. ERGEBNISSE 37 3.1
PERSONENMERKMALEUND SELBSTEINSCHAETZUNGENDER BEFRAGUNGSTEILNEHMERINNEN 37
3.1.1 GESCHLECHT UND BERUFSERFAHRUNG 37 3.1.2 WISSEN UND
ERFAHRUNGENBEZUEGLICH SPRACHENTWICKLUNG, SPRACHSTANDSFEST- STELLUNG UND
SPRACHFOERDERUNG 39 3.2 RUECKMELDUNGENZUM BESK 4-5 40 3.2.1
DURCHFUEHRUNGDER SPRACHSTANDSFESTSTELLUNGEN 42 3.2.2
ALLGEMEINEEINSCHAETZUNGENDES BESK 4-5 44 3.2.3 DIE ARBEIT MIT DEM
BILDERBUCH 47 3.2.4 DIE ARBEIT MIT DEN BILDKARTEN 50 3.2.5 DIE ARBEIT IM
BEWEGUNGSRAUM 51 3.2.6 BEOBACHTUNGEN DES ALLTAEGLICHENGESPRAECHS 53 3.2.7
AUSWERTUNG UND INTERPRETATIONDER BEOBACHTUNGSERGEBNISSE 55 3.2.8 DAS
HANDBUCH ZUM BESK 4-5 57 3.2.9 ZUSAMMENHAENGEZWISCHEN DEN
EINSCHAETZUNGENDES BESK 4-5 UND RAHMENVARIABLEN 59 3.3 RUECKMELDUNGENZUM
SSFB 4-5 61 3.4 WISSEN UND KOMPETENZEN IN VERBINDUNGMIT DEM BESK 4-5 UND
SSFB 4-5 63 3.5 SPRACHSTANDSFESTSTELLUNG15 MONATE VOR SCHULEINTRITT- FUER
UND WIDER 66 4. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 72
5. LITERATUR 73 ANHANG 73 BESK 4-5, VERSIOLJ1.1 81 SSFB 4-5, VERSION 1.1
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