Erziehung als Wertsphäre eine Institutionenanalyse nach Max Weber
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Bielefeld
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2009
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Titel: Erziehung als Wertsphäre
Autor: Stölner, Robert
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort 7
Einleitung: Problemstellung und Verlauf der Arbeit 9
Erster Teil: Grundlegung des Erziehungsbegriffs 15
Begriffsschwierigkeiten und zwei Erziehungsextreme 15
Grundstruktur des Erziehungsbegriffs 17
Erziehung und Bildung 22
Zweiter Teil: Zu Max Webers Institutionentheorie 27
Grundbegriffe bei Max Weber 28
Sinn, Verstehen, Subjekt, soziales Handeln und Kultur 28
Ideen und Interessen 35
Rationalisierung und Rationalismus 39
Wertsphäre, Lebensordnung, Lebensführung und Lebensmächte 48
Institutionelle Differenzierung 59
Institution, Ordnung und Organisation 59
Von der Wertsphäre zur Ordnung 68
Dritter Teil: Status und Problematik der Wertsphäre Erziehung 77
Handlungsebene 78
Ordnungsebene 79
Stabilisierungseigenschaften 79
Schichtung 83
Wandelnder Wertcharakter 89
Vierter Teil: Institutionalisierung der Wertsphäre Erziehung 95
Das Grundmodell der Analyse 95
Strukturelle Analyseaspekte 97
Berufe und Professionsgesichtspunkte 97
Organisationen 100
Wer ist Erzieher, wer ist Lehrer? 102
Lehrerberuf und Schule 104
Antike 104
Mittelalter 108
Neuzeit 115
Zeit der Aufklärung bis zum Ende des 19. Jahrhunderts 120
Weimarer Republik, Nationalsozialismus und Gegenwart 135
Fazit 140
Reformpädagogik: Differenzierung und aktuelle Rolle heute 146
Friihpädagogische Einrichtungen 154
Vorgeschichte 154
Kindergarten 159
Hort 168
Kinderkrippe 170
Wohlfahrtsverbände 179
Erziehungsberufe 187
Fazit 198
Frühpädagogische Einrichtungen 198
Frühpädagogische Berufe 205
Fünfter Teil: Diskussion des sekundären Ordnungsstatus 209
Schluss: Zusammenfassung und offene Fragen 217
Abkürzungsverzeichnis 225
Literaturverzeichnis 227
Rechtsquellenverzeichnis 247
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 249 |
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