Bausteine der Deutschdidaktik ein Studienbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2009
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| Ausgabe: | 3., überarb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Auer Didaktik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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0 Einleitung....................................................... 5
0.
1 Erste Fragen - Erste Zugänge......................................... 5
0.2 Vorstellungen von Deutschunterricht - gestern und heute................. 11
0.3 Vom Instruktivismus zum Konstruktivismus. Unterricht als bewusste und
eigenständige Erarbeitung sprachlich-literarischer Lernerfahrungen......... 14
0.4 Didaktik situierter und konstruktiver sprachlicher Lernprozesse............ 18
Kapitel 1 Schüler - Personale und soziale Kompetenzen
1.1 Befähigung zum Erwerb sprachlichen Handelns -
reden und schreiben lernen.......................................... 22
Einleitung .......................................................... 22
Baustein 1 Zur Sprachlichkeit des Menschen: Sprache und Person -
Denken, Fühlen und Handeln.................................. 24
Bausfein 2 Kommunikation............................................. 32
Baustein 3 Sprachfähigkeit und soziale Bedingungen........................ 40
Baustein 4 Mündlichkeit und Schriftlichkeit............................... 48
Baustein 5 Entwicklung von Schreibkompetenz............................ 59
Baustein 6 Didaktik des Deutschen als Zweitsprache - interkulturelle
Sprachdidaktik.............................................. 69
1.2 Bildung sprachlich angeleiteter und verarbeiteter Vorstellungen -
mit Sprach- und Bildtexten umgehen lernen............................ 78
Einleitung .......................................................... 78
Baustein 7 Vorstellungsbildung.......................................... 79
Baustein 8 Kreativitätsförderung......................................... 87
Baustein 9 Entwicklung des Verstehens von Texten......................... 95
Baustein 10 Lesesozialisation - Literarische Sozialisation - Literaturdidaktik..... 110
Baustein 11 Erwerb einer Medienkompetenz........ ........................ 127
1.3 Bildung von Sprachbewusstsein - über Sprache nachdenken lernen.......... 137
Einleitung .......................................................... 137
Baustein 12 Sprachentwicklung.................... ...................... 138
Baustein 13 Über Sprache nachdenken - Achtsamkeit und Regelkonstruktion .... 149
Baustein 14 Sprachliche Normen: Orientierungshilfen oder Machtinstrumente? .. 159
Baustein 15 Fehler: Defekte oder Annäherung an die Norm?................... 169
Inhalt
Kapitel 2 Themen - Erfahrungsgegenstände - Sprache und Texte
Einleitung .......................................................... 177
Baustein 16 Sprache: Struktur und Funktion................................ 178
Baustein 17 Sprachvielfalt und Sprachwandel............................... 186
Baustein 18 Was Texte sind: Sachtexte - literarische Texte.................... 194
Baustein 19 Kinder- und Jugendliteratur................................... 204
Kapitel 3 Unterricht als Feld gemeinsamer und stellvertretender
Entscheidungen
Einleitung .......................................................... 214
Baustein 20 Die Rolle des Deutschlehrers und sein Fähigkeitsprofil
(Professionalität)............................................ 216
Baustein 21 Brauchen wir Ziele?.......................................... 228
Baustein 22 Lehrpläne - zwischen Vorgaben und Freiräumen.................. 238
Baustein 23 Gliederung des Deutschunterrichts: Lernbereiche und
integrative
Unterrichtsformen........................................... 247
Baustein 24 Lehrgänge und offene Unterrichtsformen - zwischen Instruieren
und Gestalten von Lernumgebungen............................ 257
Baustein 25 Handlungsformen - personal und medial........................ 265
Baustein 26 Lernergebnisse feststellen: Sinn und Grenzen von Evaluation und
Leistungsbeurteilung......................................... 277
Kapitel 4 Deutschunterricht im Kontext von Gesellschaft
und Wissenschaft
Einleitung .......................................................... 287
Baustein 27 Sprachliche und literarische Bildung in der Mediengesellschaft...... 288
Baustein 28 Der Beitrag der Lehr-Lern-Forschung zum Verständnis
sprachlichen Lernens......................................... 297
Baustein 29 Konzeptionen der Allgemeinen Didaktik und der Fachdidaktik
Deutsch................................................... 305
Baustein 30 Germanistik als Bezugswissenschart der Fachdidaktik Deutsch
(Sprach- und Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaften)......... 318
5 Synopse......................................................... 329
5.1 Versuch einer überschauenden Orientierung............................ 329
5.2 Das Didaktische Haus............................................... 331
Literatur.............................................................. 332
Stichwortverzeichnis.................................................... 357
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