Das (Nicht-)Sprechen über die Judenvernichtung psychische Weiterwirkungen des Holocaust in mehreren Generationen nicht-jüdischer Deutscher

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Rothe, Katharina (VerfasserIn)
Format: Abschlussarbeit Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Gießen Psychosozial-Verl. 2009
Ausgabe:Orig.-Ausg.
Schriftenreihe:Forschung psychosozial
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adam_text Inhalt 1. Einleitung ............................................................................................9 2. Stand der Forschung........................................................................13 2.1 Intergenerationelle Folge Wirkungen der Shoah und des Nationalsozialismus im Allgemeinen................................................. 13 2.2 Problematik des Generationenmodells ............................................... 16 2.3 Unbewusste Konflikt-und Abwehrformen......................................... 18 3. Methode.............................................................................................23 3.1 Gegenstand psychoanalytisch orientierter Sozialforschung: das Allgemeine im Besonderen ..............................23 3.2 (Re)Inszenierung und Übertragung/Gegenübertragung in der Sozialforschung........................................................................25 3.3 Szenisches Verstehen..........................................................................28 3.4 Methodenwahl: Themenzentrierte Gruppendiskussion und Interviews ....................................................................................32 3.5 Erschließen des Forschungsfeldes ......................................................36 3.6 Dokumentation und Auswertung des Erhebungsmaterials .................38 3.7 Kategorisierung und Analyseebenen ..................................................40 3.8 Gütekriterien qualitativer Forschung..................................................42 3.9 Die themenzentrierte Gruppendiskussion als Ausgangs¬ und Mittelpunkt der Studie.................................................................44 4. Einführung in die Untersuchung.....................................................47 4.1 Untersuchungsgruppe.........................................................................47 4.2 Fragestellungen...................................................................................48 5. Das fortgesetzte Verschwinden der Opfer......................................51 5.1 Wegbewegung: Abtrennung der Verfolgung der Juden von der »Gesamtzeit« des Nationalsozialismus..................................51 5.2 Das sprechende Nicht-Sprechen.........................................................57 5.3 Erinnerungsbilder...............................................................................61 5.4 Die doppelte Bestimmung der (Re)Inszenierung................................65 Inhalt 5.5 Szenisches...........................................................................................70 5.6 Konteastanalysen: Momente, die die Gegenläufigkeit durchbrechen ......................................................................................74 5.7 Die Tendenz der Verleugnung............................................................80 5.8 >Wir Kinder< versus >keine Opferkinder< ...........................................87 5.9 Kontrastanalyse: Durchbrechen der Abwehr und Dwrcftbrechen vom Grauen.................................................................93 5.10 Wegbewegung versus (Re)Inszenierung in der zweiten Generation der Untersuchungsgruppe ...................................97 5.11 Ausblick in die dritte Generation der Untersuchungsgruppe: Die gemeinsame Wegbewegung ....................................................................................99 6. >Wir Deutschem versus >die Juden<..............................................103 6.1 >NS-Identifizierung< und das >Phantasma der (deutschen) Nation< ..........................................................................104 6.2 Der Zusammenbruch oder: Die Konfrontation mit >der deutschen Schuld< .....................................................................119 6.2.1 Die (Re)Inszenierang eines Zusammenbruchs .................................119 6.2.2 Der drohende Umschlag des Phantasmas der Nation in sein Gegenteil und dessen Abwehr durch Wiederbesetzung ..............................................................................132 6.2.3 Die Vorstellung, die Vernichtung könne sich gegen >uns Deutsche< zurückwenden..........................................................136 6.2.4 Vergleichs-ZKontrastanalyse: Anerkennung und Reflexion des Bruchs........................................................................140 6.2.5 Vergleichs-ZKontrastanalyse: Die Negation eines Bruchs................142 6.3 Zur intergenerationeüen Weitergabe des Phantasmas der Nation, >der deutschen Schuld< und ihrer Abwehr .....................145 6.3.1 Zwei Geschichten einer weitergegebenen Täterschaftsphantasie........................................................................145 6.3.2 Der >neue alte< Wunsch an die Nation..............................................153 6.3.3 Das Wehren gegen einen implizierten Schuldvorwurf.....................158 6.3.4 Relativierungen und Gleichmachungen............................................162 6.3.5 Amalgamierangen: das einheitliche Wir >der Deutschem................164 6.3.6 Von der Schuld zur Last zur Lust oder: >Wir sind heute (wieder) ganz besonders gut<!.................................................167 ________________________________________________________________Inhalt 7. >Die Jaden< versus >wir Deutschem ..............................................185 7.1 Bilder von Juden im Kontext des (Nicht-)Erinnems der Deportation.................................................................................186 7.1.1 Keine Juden ...................................................................................... 186 7.1.2 Philosemitische Bilder......................................................................189 7.1.3 Juden, die (überleben....................................................................... 199 7.2 Die zentrale Intervention in der Gruppendiskussion: das Vorlesen eines antisemitischen Schulaufsatzes aus dem Jahre 1943...........................................................................205 7.3 >Wegarbeiten< der narzisstischen Kränkung.....................................218 7.3.1 Eine Rettungsphantasie oder das >Wiedergutmachen< der imaginären Gemeinschaft...........................................................218 7.3.2 Die Ambivalenz zwischen Konfrontation, Reflexion und Affirmation................................................................................223 7.3.3 >Ausarbeiten< der antisemitischen Bilder..........................................225 7.4 >Bilder< von Juden in der zweiten Generation der Untersuchungsgruppe.......................................................................240 7.4.1 Wegbewegung, Reflexion, Reproduktion.........................................241 7.4.2 Parallelisierungen, Verschiebungen und die Tendenz der Täter-Opfer-Umkehr...................................................................248 8. Entlastung versus Anklage versus Verteidigung..........................251 8.1 Intergeneraüonelle Beziehungen zwischen Verteidigung, Anklage und Entlastung im Interviewmaterial .................................253 8.1.1 Verteidigung und Kampf..................................................................253 8.1.2 Der Auftrag.......................................................................................257 8.1.3 Entlastung, Anklage, Verteidigung in der zweiten Generation der Untersuchungsgruppe ..............................................260 8.2 Die Entlastung der Eltern (und Großeltern) aus der >NS-Generation<...............................................................................262 8.2.1 Die Entlastung der (Groß)Eltern in der zweiten Generation der Untersuchungsgruppe ..............................................275 9. Resümee...........................................................................................279 Literatur .......................................................................................................291 Anmerkungen...............................................................................................300 Dank.............................................................................................................301
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publisher Psychosozial-Verl.
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