Das Internet im Deutschunterricht ein Konzept der muttersprachlichen und der fremdsprachlichen Lese- und Schreibdidaktik
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2009
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| Schriftenreihe: | Germanistik, Didaktik, Unterricht
3 |
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Abbildungsverzeichnis......................................................................................13
Einleitung...........................................................................................................15
Kapitel
I:
Internet, Gesellschaft und fachdidaktischer Diskurs...............19
1.1 Internet in der Gesellschaft. Eine Bestandsaufnahme............................19
1.2 Internet und Sprachunterricht ................................................................22
1.3 Internet als neues Medium.....................................................................30
1.3.1 Interaktivität...............................................................................32
1.3.2 Virtualität....................................................................................34
1.3.3 Multimedialität...........................................................................35
1.3.4 Hypertextuelle Organisation der virtuellen Datenbank.............36
1.4 Negative Auswirkungen der Internetnutzung........................................39
1.4.1 Isolation und Vereinzelung........................................................40
1.4.2 Überforderung des Kommunikations- und
Informationsverarbeitungspotenzials.........................................45
1.4.3 Aggression und Realitätsverstellungen .....................................46
1.4.4 Internetsucht...............................................................................47
1.4.5 Verkümmerung non-verbaler und Verarmung
sprachlicher Äußerungsmittel. Formalisierung des
Informationsaustausches............................................................49
1.4.6 Desorientierung..........................................................................49
1.4.7 Gefährdende Inhalte...................................................................51
1.5 Medienkompetenz / Internetkompetenz ................................................52
Kapitel
II:
Basiskompetenzen für den Umgang mit dem neuen
Medium im Sprachunterricht.....................................................61
2.1 Basiskompetenzen für die Inbetriebnahme von elektronischen
Kommunikationsdiensten.......................................................................61
2.1.1 Basiskompetenzen für die Kommunikation mittels E-Mail ......61
2.1.2 Basiskompetenzen für die Kommunikation mittels
Mailinglisten ..............................................................................67
2.1.3 Basiskompetenzen für die Nutzung von Newsgroups...............68
2.1.4 Basiskompetenzen für die Kommunikation im Chat ................69
2.2 Basiskompetenzen für Recherche..........................................................70
2.2.1 Suche nach Informationen durch Stöbern .................................71
2.2.2 Suche nach Informationen mit Suchwerkzeugen ......................73
2.2.3 Expertensuche............................................................................77
2.2.4 Kriterien für Bewertung gefundener Dokumente......................77
2.2.5 Der Weg zurück.........................................................................79
2.3 Basiskompetenzen für die Gestaltung von Web-Seiten ........................80
2.3.1 Erstellung von Web-Präsenzen..................................................81
2.4 Rechtliche Aspekte der Nutzung der virtuellen Datenbank im
Sprachunterricht ....................................................................................84
2.4.1 Einbindung fremder multimedialer Elemente ...........................85
2.4.2 Einbindung von geschützten Werken........................................87
2.4.3 Regeln für das Verweisen auf fremde Inhalte ...........................88
2.4.4 Erstellung von Lehr- und Übungsdatenbanken .........................89
2.4.5 Regeln zur Durchführung von Kommunikationsprojekten .......89
2.5 Sondersprache im Internet......................................................................91
Kapitel
III:
Das Lesen im muttersprachlichen und im fremd¬
sprachlichen Deutschunterricht..................................................97
3.1 Das Internet und das Lesen. Die gegenseitigen Einflüsse......................97
3.2 Das Lesen als ein Prozess.....................................................................103
3.3 Der Leseprozess. Aufbau der Textbasis...............................................108
3.4 Soziale Einflussfaktoren auf den Erwerb der Lesefertigkeit
in der Muttersprache und in der Fremdsprache ..................................118
3.5 Die Leseförderung ...............................................................................121
3.5.1 Motivationsfördernde Verfahren zur Verbesserung der
Lesekompetenz ........................................................................123
3.5.2 Die Leseförderung durch Verbesserung der Aufgaben¬
kultur ........................................................................................128
3.5.3 Die Leseförderung durch die Anwendung von
Lesestrategien ..........................................................................129
3.6 Die Förderung des verstehenden Lesens im muttersprachlichen
und im fremdsprachlichen Deutschunterricht.....................................136
3.7 Einfluss des Internets auf das verstehende Lesen................................148
3.7.1 Einfluss der hypertextuellen Organisation von
Informationen im globalen Netzwerk......................................149
3.7.2 Einfluss der
Multimédiáikat
....................................................152
3.7.3 Einfluss der Interaktivität ........................................................155
Kapitel
IV:
Schreiben ....................................................................................157
4.1 Schreiben und seine Funktionen..........................................................157
4.2 Schreiben im muttersprachlichen und fremdsprachlichen
Deutschunterricht ................................................................................161
4.2.1 Schreiben im muttersprachlichen Deutschunterricht...............161
4.2.2 Schreiben in fremdsprachlichen Deutschunterricht.
Der Stellenwert........................................................................166
4.2.3 Die Wirklichkeit nach dem Schreibunterricht.
Versuch einer Erklärung..........................................................172
4.3 Der Text und der Diskurs.....................................................................176
4.4 Der Schreibprozess und seine Phasen..................................................183
4.5 Ausbildung der Schriftlichkeit mit dem Internet.................................188
4.6 Der muttersprachliche und der fremdsprachliche
Schreibunterricht unter der Einbindung des Internets .........................198
4.6.1 Personenbeschreibung .............................................................200
4.6.2 Bericht......................................................................................207
4.6.3 Korrespondenz.........................................................................211
4.6.3.1 Offizielle Korrespondenz ................................................211
4.6.3.2 Öffentliche Korrespondenz .............................................217
4.6.4 Erzählung.................................................................................221
4.6.5 Inhaltsangabe ...........................................................................231
4.6.6 Argumentation .........................................................................238
4.6.7 Förderung der Schreibfertigkeit mit Chat................................251
Schlussbemerkung..........................................................................................257
Literaturverzeichnis.......................................................................................259
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