So gelingt aktive Jungenförderung neue Wege für Jungs startet Netzwerk zur Berufs- und Lebensplanung ; Bericht der wissenschaftlichen Begleitforschung
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| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Kompetenzzentrum Technik - Diversity - Chancengleichheit
2008
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Vorwort
Barbara Schwarze
Neue Wege für Jungs - das Projekt
Doro-Thea Chwalek, Miguel
Diaz
Jungen auf traditionellen und neuen Wegen
Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung des Pilotprojektes Neue
Wege für Jungs
Michael Cremers, Dr. Ralf Puchert,
Elvira
Mauz_______________________________22_
0. Einleitung_________________________________________________________Z3_
1. Start des Pilotprojektes Neue Wege für Jungs_______________________24_
2. Forschungsdesign_________________________________________________25_
3. Neue Wege für Jungs kommt gut an - Wichtige Ergebnisse der
_______wissenschaftlichen Begleitung_____________________________________30_
4. Expertise „Neue Wege für Jungs?! - ein geschlechts-bezogener
_______Blick auf die Situation von Jungen im Übergang Schule - Beruf _______34_
4.1. „Traditionelle und „Neue Wege von und für Jungen_____________
35_
4.2. Die Situation von Jungen und Mädchen in der Schule____________38^
4.3. Mögliche Ursachen für die schlechteren Schulabschlüsse der
_________Jungen____________________________________________________40_
4.4. Duale und vollzeitschulische Ausbildung_______________________43_
4.5. Studium___________________________________________________45_
4.6. Arbeitsmarkt_______________________________________________45_
4.7. Geschlechtsbezogene Pädagogik_____________________________46^
5. Evaluation der Angebote im Rahmen des Pilotprojektes Neue Wege
_______für Jungs_________________________________________________________
52_
5.1. Die Jungen_________________________________________________52_
5.2. Angebote für Jungen im Rahmen des Girls Day - Mädchen-
_________Zukunftstags_______________________________________________56_
5.2.1. Projekte und Workshops______________________________
58_
5.2.2. Schnupperpraktikum_________________________________64_
5.3. Der Blick der an der Befragung beteiligten erwachsenen
_________Akteurinnen und Akteure_____________________________________79
5.3.1. Die Befragung der Schulen___________________________79_
5.3.2. Die Befragung der Organisationen_____________________84
5.3.3. Die Befragung der Veranstalterinnen und Veranstalter 87
5.3.4. Einschätzungen und Anregungen der Schulen,
________Organisationen sowie Anbieterinnen und Anbieter_______91
6. Bilanz der Pilotphase_______________________________________________95^
6.1. Politische und pädagogische Handlungsempfehlungen___________96^
6.2. Den unterschiedlichen Lebenslagen und Verhaltensformen der
_________Jungen gerecht werden______________________________________98
6.3. Vielfältige pädagogische
Settings
_____________________________99^
6.4. Kontinuierliches Engagement von Männern und Frauen_________100
6.5. Empfehlungen für eine weitere wissenschaftliche Begleitung 100
Literatur________________________________________________________________102
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis_______________________________________107
Anhang_________________________________________________________________
109_
© 2008 | Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.
V.
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Barbara Schwarze
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