Handbuch für den Schulalltag ein Praxisleitfaden für Lehrkräfte
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| Sprache: | German |
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Augsburg
Brigg
2009
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I.
Für uns: zukünftige und fertige Lehrerinnen............................................8
1. Die Lehrperson - Fragen und Denkanstöße....................................................8
2. Über das Lehrerbild der Schülerinnen - für Studierende der Lehrämter.......11
3. Vom Lernen der Lehrenden...........................................................................15
3.1 Das Einarbeiten in ein Thema................................................................15
3.2 Spickzettel der Lehrerinnen...................................................................16
4. Botschaften der Schülerinnen........................................................................17
5. Lehrerinnen als Verhaltensmodell.................................................................18
6. Unterrichtsstörangen durch Lehrerinnen......................................................20
7. Wir behandeln alle so, wie wir selbst behandelt werden wollen...................21
8. Wir und die Eltern.........................................................................................23
8.1 „Soll ich das mal deinen Eltern schreiben? ..........................................23
8.2 Elternbesuche - Schülerbesuche............................................................23
8.3 Positive Elternbriefe...............................................................................25
9. „An den kommt man nicht heran .................................................................28
10. Führen mit der Stimme..................................................................................30
I1. „Die müssen ihre Grenzen kennen. .............................................................32
12. Ad hoc - „Notnägel im Schulalltag .............................................................36
13. Über konstruktive Kritik................................................................................38
13.1 Ein Problem, stellvertretend für viele...................................................38
13.2 Selbstkritik............................................................................................38
13.3 An Schülerinnen gerichtete Kritik........................................................39
14. Lehrer - Schüler - Interaktion.......................................................................42
11.
Für uns und unsere Partner - die Schülerinnen...........................................45
15. Vom Zuhören.................................................................................................45
15.1 Das Problem.........................................................................................45
15.2 Die Förderung.......................................................................................46
15.3 Lehrerinnen hören zu...........................................................................47
15.4 Man kann sich auch selbst zuhören......................................................50
16. „Wer nicht fragt, bleibt dumm .....................................................................51
17. Positives Feedback durch Mitschülerinnen...................................................53
17.1 Ein Schritt zur Selbstkontrolle..............................................................53
17.2 Fallbeispiel: Dennis (11)......................................................................53
18. Entmutigte Schülerinnen...............................................................................56
18.1 Entmutigung.........................................................................................56
18.2 Schülerinnen unter dem Einfluss negativer Selbstgespräche...............56
18.3 Schlussfolgerungen...............................................................................59
19. Unterfordert - gefordert - überfordert..........................................................60
19.1 Unterrichtseinstieg 1.............................................................................61
19.2 Unterrichtseinstieg 2.............................................................................61
19.3 UnterrichtseinstiegS.............................................................................62
19.4 Unterrichtseinstieg 4.............................................................................63
20. Arbeitspläne
fur
Schülerinnen.......................................................................65
20.1 Der Tagesplan.......................................................................................65
20.2 Der Wochenplan...................................................................................66
20.3 Der unbegrenzte Plan...........................................................................67
21. Kaugummi und Musik im Unterricht?..........................................................69
21.1 Das Problem.........................................................................................69
21.2 Die Erklärung.......................................................................................69
22. Kompetenzvertrauen......................................................................................72
23. Selbstinstruktion............................................................................................75
24. Unterrichtsideen............................................................................................78
24.1 Unsinn und Sinn...................................................................................78
24.2 „Hör mal richtig zu. ............................................................................82
24.3 Arbeit mit dem Wörterbuch..................................................................84
24.4 Zeitung bewusst lesen...........................................................................85
24.5 Der Zauberladen - Eine Möglichkeit der Wertklärung........................86
24.6 Behinderungen und Behinderte in unserer Gesellschaft......................90
24.7 Lesen im Lexikon.................................................................................92
24.8 Anlass zum Lesen.................................................................................96
24.9 Schüler sehen (bewusst) einen Film...................................................100
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