Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen Erscheinungsformen, Ursachen, hilfreiche Maßnahmen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2009
|
| Ausgabe: | 6., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 9
Aus dem Vorwort zur 1. Auflage . 9
Vorwort zur 6. Auflage. 10
Einleitung . 11
1 Historischer Überblick . 15
1.1 Fünf
historiografische
Linien . 15
1.1.1 Die sozialpädagogische Linie: Waisenhäuser - Rettungshäuser -
Erziehungsheime - Heimschulen . 16
1.1.2 Die kriminalpädagogische Linie: Zuchthäuser — JugendstrafVollzug
- Gefängnisschule. 18
1.1.3 Die schulpädagogische Linie. 21
1.1.3.1 Beobachtungsklassen - Erziehungsklassen - Kleinklassen . 21
1.1.3.2 Sonderklassen - Sonderschulen - Integrierte Fördereinrichtungen 23
1.1.4 Die pädagogisch-psychiatrische Linie: Einrichtungen der Psycho¬
pathenfürsorge - Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie -
Klinikschulen. 25
1.1.5 Die berufspädagogische Linie: Arbeitserziehung - Industrie¬
schulen - Fortbildungsschulen - Berufsschulen - Berufs¬
bildungswerke . 28
1.2 Begründer wichtiger Konzepte für die Pädagogik bei Verhaltens¬
störungen . 32
1.3 Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen in der Zeit der
nationalsozialistischen Diktatur . 38
2 Begrifflichkeit . 44
3 Erscheinungsformen, Klassifikation und Verbreitung
von Verhaltensstörungen . 50
3.1 Erscheinungsformen (Symptome). 50
3.2 Verhaltensstörungen und Lernstörungen . 68
3.3 Mehrfachbehinderung und Verhaltensstörungen . 70
3.4 Verhaltensstörungen und Hochbegabung. 76
3.5 Verbreitung von Verhaltensstörungen. 78
4 Verursachung und Entstehung von Verhaltensstörungen . 89
4.1 Der biophysische Aspekt. 91
4.1.1 Der medizinische Aspekt. 91
4.1.2 Der humanethologische Aspekt . 105
Inhaltsverzeichnis -
4.2 Der psychologische Aspekt. 107
4.2.1 Der psychoanalytische Aspekt . 107
4.2.2 Der individuaipsychologische Aspekt . 119
4.2.3 Der humanistisch-psychologische Aspekt. 120
4.2.4 Der lerntheoretische Aspekt . 121
4.3 Der soziologische Aspekt. 126
4.4 Der pädagogische Aspekt. 135
5 Diagnostik bei Verhaltensstörungen. 148
5.1 Der medizinische Ansatz. 149
5.2 Der psychodynamische Ansatz. 149
5.3 Der lerntheoretische Ansatz . 150
5.4 Der interaktionistische Ansatz. 150
5.5 Der sonderpädagogische Ansatz. 151
5.5.1 Diagnostische Fragestellungen. 151
5.5.2 Diagnostische Verfahren . 156
5.5.2.1 Informelle, offene Verfahren. 156
5.5.2.2 Verhaltensbeobachtung — Verhaltensbeurteilung . 163
5.5.2.3 Anamnese und
Exploration
. 167
5.5.2.4 Schulleistungstests . 170
5.5.2.5 Intelligenztests und spezielle Leistungstests. 175
5.5.2.6 Persönlichkeitstests. 182
5.5.2.7 Entwicklungstests. 187
5.5.2.8 Soziografische Verfahren. 189
5.5.2.9 Motodiagnostische Verfahren . 192
5.5.2.10 Neuropsychologische Verfahren . 194
5.5.2.11 Medizinische Verfahren. 197
6 Erziehung, Unterricht, Therapie und Beratimg. 199
6.1 Erziehung, Unterricht und Therapie. 202
6.1.1 Der biophysische Ansatz. 204
6.1.2 Der psychoanalytische Ansatz . 215
6.1.3 Der individuaipsychologische Ansatz . 223
6.1.4 Der entwicklungspsychologische Ansatz. 225
6.1.5 Der humanistisch-psychologische Ansatz. 229
6.1.6 Der lerntheoretische Ansatz . 232
6.1.7 Der pädagogisch-therapeutische Ansatz. 239
6.1.7.1 Das pädagogisch-therapeutische Erzieher-ZLehrerverhalten . 248
6.1.7.2 Das spezifisch strukturierte Lebens- und Lernfeld . 251
6.1.7.3 Die pädagogisch-therapeutischen Verfahren. 266
6.2 Beratung und
Supervision
. 325
6.2.1 Der psychodynamische Ansatz. 327
6.2.2 Der individuaipsychologische Ansatz . 328
6.2.3 Der lerntheoretische Ansatz . 332
- Inhaltsverzeichnis
6.2.4 Der klientenzentrierte Ansatz . 333
6.2.5 Der systemische Ansatz. 336
6.2.6 Der pädagogische Ansatz. 340
7 Pädagogische Institutionen für Kinder und Jugendliche
mit Verhaltensstörungen . 346
7.1 Schulpädagogische Institutionen. 347
7.1.1 Sonderschulen - Förderschulen . 350
7.1.2 Kleinklassen. 358
7.1.3
Integrative
Förderung . 359
7.2 Sozialpädagogische Institutionen . 380
7.2.1 Kindergärten - Kindertagesstätten. 383
7.2.2 Heime. 388
7.2.3 Heimschulen . 395
7.3 Kriminalpädagogische Institutionen. 397
7.4 Pädagogisch-psychiatrische Institutionen . 406
7.5 Berufspädagogische Institutionen . 408
8 Helfende Berufe bei Verhaltensstörungen. 415
8.1 Arzt/Ärztin . 415
8.2 Diplom-Psychologe/Diplom-Psychologin. 418
8.3 Sonderpädagoge/Sonderpädagogin. 420
8.4 Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut/
Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutin . 424
8.5 Kinderpfleger/Kinderpflegerin - Erzieher/Erzieherin - Heil-
pädagoge/Heilpädagogin - Diplom-Sozialpädagoge/Diplom-
Sozialpädagogin (FH) - Diplom-Pädagoge/Diplom-Pädagogin . 425
8.6 Motopäde/Motopädin - Mototherapeut/Mototherapeutin -
Diplom-Motologe/Diplom-Motologin. 431
8.7 Pädagogischer Assistent/Pädagogische Assistentin . 432
9 Spezielle Störungen . 435
9.1 Übermäßige Angst und Aggressivität . 436
9.1.1 Begriffsbestimmung. 437
9.1.2
Psychophysiologie
der Angst und Aggressivität. 437
9.1.3 Angst und Ängstlichkeit . 439
9.1.3.1 Formen der Angst . 439
9.1.3.2 Der philosophische Aspekt. 439
9.1.3.3 Der humanethologische Aspekt . 441
9.1.3.4 Der psychologische Aspekt. 441
9.1.3.5 Der soziologische Aspekt. 443
9.1.3.6 Der pädagogische Aspekt. 445
9.1.4 Aggression/Aggressivität . 447
9.1.4.1 Formen der Aggression/Aggressivität . 447
Inhaltsverzeichnis _
9.1.4.2 Der humanethologische Aspekt . 448
9.1.4.3 Der psychologische Aspekt. 449
9.1.4.4 Der soziologische Aspekt. 452
9.1.4.5 Der pädagogische Aspekt. 454
9.2 Hirnschädigungen - Hyperaktivität - Aufmerksamkeitsstörungen
-
Cerebrale
Funktionsstörungen - Lernstörungen . 458
9.3 Psychophysische Störungen bei Kindern und Jugendlichen . . . 478
9.3.1
Pica
. 479
9.3.2
Anorexia nervosa
. 479
9.3.3
Bulimia nervosa
. 480
9.3.4
Adipositas
. 481
9.4 Suizidalität bei Kindern und Jugendlichen . 482
9.5
Psychopathologische
Syndrome
. 494
9.5.1 Schizophrenie. 495
9.5.2 Depressivität . 500
9.5.3 Frühkindlicher Autismus. 504
9.5.4 Borderline-Syndrom . 514
9.5.5 Epilepsie. 517
9.6
Delinquentes
Verhalten - Kriminalität - Drogenabhängigkeit . . 521
9.6.1 Jugend-Delinquenz. 521
9.6.1.1 Deliktstraktur. 526
9.6.1.2 Soziokulturelle Merkmale der Straftäter. 529
9.6.1.3 Persönlichkeitsstruktur der Straftäter . 530
9.6.1.4 Erklärungsmodelle kriminellen Verhaltens . 534
9.6.1.5 Maßnahmen . 540
9.6.2 Drogenabhängigkeit . 543
9.6.2.1
Psychotrope
Substanzen und ihre Wirkung. 545
9.6.2.2 Erklärungsmodelle . 548
9.6.2.3 Maßnahmen . 551
Verzeichnis der Abbildungen. 554
Verzeichnis der Tabellen . 556
Sachverzeichnis . 558
Literaturverzeichnis. 569 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 9
Aus dem Vorwort zur 1. Auflage . 9
Vorwort zur 6. Auflage. 10
Einleitung . 11
1 Historischer Überblick . 15
1.1 Fünf
historiografische
Linien . 15
1.1.1 Die sozialpädagogische Linie: Waisenhäuser - Rettungshäuser -
Erziehungsheime - Heimschulen . 16
1.1.2 Die kriminalpädagogische Linie: Zuchthäuser — JugendstrafVollzug
- Gefängnisschule. 18
1.1.3 Die schulpädagogische Linie. 21
1.1.3.1 Beobachtungsklassen - Erziehungsklassen - Kleinklassen . 21
1.1.3.2 Sonderklassen - Sonderschulen - Integrierte Fördereinrichtungen 23
1.1.4 Die pädagogisch-psychiatrische Linie: Einrichtungen der Psycho¬
pathenfürsorge - Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie -
Klinikschulen. 25
1.1.5 Die berufspädagogische Linie: Arbeitserziehung - Industrie¬
schulen - Fortbildungsschulen - Berufsschulen - Berufs¬
bildungswerke . 28
1.2 Begründer wichtiger Konzepte für die Pädagogik bei Verhaltens¬
störungen . 32
1.3 Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen in der Zeit der
nationalsozialistischen Diktatur . 38
2 Begrifflichkeit . 44
3 Erscheinungsformen, Klassifikation und Verbreitung
von Verhaltensstörungen . 50
3.1 Erscheinungsformen (Symptome). 50
3.2 Verhaltensstörungen und Lernstörungen . 68
3.3 Mehrfachbehinderung und Verhaltensstörungen . 70
3.4 Verhaltensstörungen und Hochbegabung. 76
3.5 Verbreitung von Verhaltensstörungen. 78
4 Verursachung und Entstehung von Verhaltensstörungen . 89
4.1 Der biophysische Aspekt. 91
4.1.1 Der medizinische Aspekt. 91
4.1.2 Der humanethologische Aspekt . 105
Inhaltsverzeichnis -
4.2 Der psychologische Aspekt. 107
4.2.1 Der psychoanalytische Aspekt . 107
4.2.2 Der individuaipsychologische Aspekt . 119
4.2.3 Der humanistisch-psychologische Aspekt. 120
4.2.4 Der lerntheoretische Aspekt . 121
4.3 Der soziologische Aspekt. 126
4.4 Der pädagogische Aspekt. 135
5 Diagnostik bei Verhaltensstörungen. 148
5.1 Der medizinische Ansatz. 149
5.2 Der psychodynamische Ansatz. 149
5.3 Der lerntheoretische Ansatz . 150
5.4 Der interaktionistische Ansatz. 150
5.5 Der sonderpädagogische Ansatz. 151
5.5.1 Diagnostische Fragestellungen. 151
5.5.2 Diagnostische Verfahren . 156
5.5.2.1 Informelle, offene Verfahren. 156
5.5.2.2 Verhaltensbeobachtung — Verhaltensbeurteilung . 163
5.5.2.3 Anamnese und
Exploration
. 167
5.5.2.4 Schulleistungstests . 170
5.5.2.5 Intelligenztests und spezielle Leistungstests. 175
5.5.2.6 Persönlichkeitstests. 182
5.5.2.7 Entwicklungstests. 187
5.5.2.8 Soziografische Verfahren. 189
5.5.2.9 Motodiagnostische Verfahren . 192
5.5.2.10 Neuropsychologische Verfahren . 194
5.5.2.11 Medizinische Verfahren. 197
6 Erziehung, Unterricht, Therapie und Beratimg. 199
6.1 Erziehung, Unterricht und Therapie. 202
6.1.1 Der biophysische Ansatz. 204
6.1.2 Der psychoanalytische Ansatz . 215
6.1.3 Der individuaipsychologische Ansatz . 223
6.1.4 Der entwicklungspsychologische Ansatz. 225
6.1.5 Der humanistisch-psychologische Ansatz. 229
6.1.6 Der lerntheoretische Ansatz . 232
6.1.7 Der pädagogisch-therapeutische Ansatz. 239
6.1.7.1 Das pädagogisch-therapeutische Erzieher-ZLehrerverhalten . 248
6.1.7.2 Das spezifisch strukturierte Lebens- und Lernfeld . 251
6.1.7.3 Die pädagogisch-therapeutischen Verfahren. 266
6.2 Beratung und
Supervision
. 325
6.2.1 Der psychodynamische Ansatz. 327
6.2.2 Der individuaipsychologische Ansatz . 328
6.2.3 Der lerntheoretische Ansatz . 332
- Inhaltsverzeichnis
6.2.4 Der klientenzentrierte Ansatz . 333
6.2.5 Der systemische Ansatz. 336
6.2.6 Der pädagogische Ansatz. 340
7 Pädagogische Institutionen für Kinder und Jugendliche
mit Verhaltensstörungen . 346
7.1 Schulpädagogische Institutionen. 347
7.1.1 Sonderschulen - Förderschulen . 350
7.1.2 Kleinklassen. 358
7.1.3
Integrative
Förderung . 359
7.2 Sozialpädagogische Institutionen . 380
7.2.1 Kindergärten - Kindertagesstätten. 383
7.2.2 Heime. 388
7.2.3 Heimschulen . 395
7.3 Kriminalpädagogische Institutionen. 397
7.4 Pädagogisch-psychiatrische Institutionen . 406
7.5 Berufspädagogische Institutionen . 408
8 Helfende Berufe bei Verhaltensstörungen. 415
8.1 Arzt/Ärztin . 415
8.2 Diplom-Psychologe/Diplom-Psychologin. 418
8.3 Sonderpädagoge/Sonderpädagogin. 420
8.4 Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut/
Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutin . 424
8.5 Kinderpfleger/Kinderpflegerin - Erzieher/Erzieherin - Heil-
pädagoge/Heilpädagogin - Diplom-Sozialpädagoge/Diplom-
Sozialpädagogin (FH) - Diplom-Pädagoge/Diplom-Pädagogin . 425
8.6 Motopäde/Motopädin - Mototherapeut/Mototherapeutin -
Diplom-Motologe/Diplom-Motologin. 431
8.7 Pädagogischer Assistent/Pädagogische Assistentin . 432
9 Spezielle Störungen . 435
9.1 Übermäßige Angst und Aggressivität . 436
9.1.1 Begriffsbestimmung. 437
9.1.2
Psychophysiologie
der Angst und Aggressivität. 437
9.1.3 Angst und Ängstlichkeit . 439
9.1.3.1 Formen der Angst . 439
9.1.3.2 Der philosophische Aspekt. 439
9.1.3.3 Der humanethologische Aspekt . 441
9.1.3.4 Der psychologische Aspekt. 441
9.1.3.5 Der soziologische Aspekt. 443
9.1.3.6 Der pädagogische Aspekt. 445
9.1.4 Aggression/Aggressivität . 447
9.1.4.1 Formen der Aggression/Aggressivität . 447
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9.1.4.2 Der humanethologische Aspekt . 448
9.1.4.3 Der psychologische Aspekt. 449
9.1.4.4 Der soziologische Aspekt. 452
9.1.4.5 Der pädagogische Aspekt. 454
9.2 Hirnschädigungen - Hyperaktivität - Aufmerksamkeitsstörungen
-
Cerebrale
Funktionsstörungen - Lernstörungen . 458
9.3 Psychophysische Störungen bei Kindern und Jugendlichen . . . 478
9.3.1
Pica
. 479
9.3.2
Anorexia nervosa
. 479
9.3.3
Bulimia nervosa
. 480
9.3.4
Adipositas
. 481
9.4 Suizidalität bei Kindern und Jugendlichen . 482
9.5
Psychopathologische
Syndrome
. 494
9.5.1 Schizophrenie. 495
9.5.2 Depressivität . 500
9.5.3 Frühkindlicher Autismus. 504
9.5.4 Borderline-Syndrom . 514
9.5.5 Epilepsie. 517
9.6
Delinquentes
Verhalten - Kriminalität - Drogenabhängigkeit . . 521
9.6.1 Jugend-Delinquenz. 521
9.6.1.1 Deliktstraktur. 526
9.6.1.2 Soziokulturelle Merkmale der Straftäter. 529
9.6.1.3 Persönlichkeitsstruktur der Straftäter . 530
9.6.1.4 Erklärungsmodelle kriminellen Verhaltens . 534
9.6.1.5 Maßnahmen . 540
9.6.2 Drogenabhängigkeit . 543
9.6.2.1
Psychotrope
Substanzen und ihre Wirkung. 545
9.6.2.2 Erklärungsmodelle . 548
9.6.2.3 Maßnahmen . 551
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