Einführung in die Grundschulpädagogik
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2004
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studium kompakt : verstehen, didaktisch handeln
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| adam_text | EINFUEHRUNG IN DIE GRUNDSCHULPAEDAGOGIK TORNELSEN SCRIFTOR VORWORT:
PAEDAGOGISCHES HANDELN IN DER GRUNDSCHULE 8 1 GRUNDSCHULE IM WANDEL 10
1.1 ZIELE UND AUFGABEN DER GRUNDSCHULE 10 1.2 GRUNDLEGENDE BILDUNG 11
1.3 VON DER SCHULE DES NIEDEREN VOLKES ZUR VOLKSSCHULE 13
IDEENGESCHICHTE DER VOLKSSCHULE 13 DIE GRUNDSCHULE IN DER WEIMARER
VERFASSUNG 15 1.4 DIE GRUNDSCHULE ALS INTEGRATIVE SCHULE 18 KOEDUKATION
UND SOZIALE GEMEINSCHAFT 18 INTEGRATION BEHINDERTER KINDER . 19 ASPEKTE
DES INTERKULTURELLEN LERNENS 20 RESUEMEE 22 2 KIND UND KINDHEIT 23 2.1
ASPEKTE DER KINDLICHEN ENTWICKLUNG 23 DIE KOERPERLICHE ENTWICKLUNG
(PHYSIOLOGISCHE PERSPEKTIVE) 24 DIE GEISTIGE ENTWICKLUNG (PSYCHOLOGISCHE
PERSPEKTIVE) 27 2.2 *VERAENDERTE KINDHEIT (SOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVE) 32
PLURALITAET DER FAMILIALEN LEBENSFORMEN 34 UMWELT UND MEDIEN 37 RESUEMEE
41 3 * VOM KINDERGARTEN ZUR GRUNDSCHULE 42 3.1 VON DER SCHULREIFE ZUR
SCHULFAEHIGKEIT 42 DAS SCHULREIFEKONZEPT 43 DAS SCHULFAEHIGKEITSKONZEPT 48
3.2 ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN KINDERGARTEN UND GRUNDSCHULE 5 1
INHALTLICHER AUSTAUSCH 51 KOOPERATIONSFORMEN 53 KONTINUITAET UND
NEUBEGINN 54 3.3 FLEXIBILISIERUNG DES SCHULBEGINNS 55
SCHULEINTRITTSALTER 55 SCHULEINGANGSPHASE 57 RESUEMEE 61 INHALT 4
TRADITIONELLER UNTERRICHT IM WANDEL 63 4.1 MOTIVATION WECKEN 63 ELEMENTE
DES MOTIVATIONSBEGRIFFES 63 EXKURS: ATTRIBUIERUNG 65 MOTIVATION IM
UNTERRICHT 66 4.2 LEHREN UND LERNEN 70 DARBIETENDE AKTIVITAETEN 71
ERARBEITENDE AKTIVITAETEN 72 V UEBUNG UND WIEDERHOLUNG 79 RESUEMEE 83 5
OFFENEN UNTERRICHT ARRANGIEREN 84 5.1 BEGRUENDUNGSZUSAMMENHAENGE 86 5.2
DIMENSIONEN 88 5.3 FORMEN 89 ARBEITSPLANUNTERRICHT 91 LERNEN AN
STATIONEN 96 PROJEKTARBEIT 101 FREIARBEIT 102 6 DIDAKTISCHE ORIENTIERUNG
106 6.1 DIDAKTISCHE ORIENTIERUNG FUER DEN OFFENEN UNTERRICHT 108 6.2
DIDAKTISCHE ORIENTIERUNG FUER DEN TRADITIONELLEN UNTERRICHT .... 115 7
LEISTUNG BEWERTEN 120 7.1 FUNKTIONEN UND BEZUGSSYSTEME 120 7.2 FORMEN
DER BEWERTUNG 121 ZIFFERNBEWERTUNG 122 VERBALBEWERTUNG 123
PORTFOLIOBEWERTUNG - DIREKTE LEISTUNGSVORLAGE (DLV) 126 SPONTANE
BEWERTUNG 127 RESUEMEE 130 INHALT 8 STOERUNGEN - AUFFAELLIGKEITEN - KRISEN
IN DER GRUNDSCHULE 131 8.1 BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG 131
DISZIPLINSCHWIERIGKEITEN 132 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 133 STOERUNGEN 134
8.2 VERSTEHEN, HANDELN UND PRAEVENTION 137 PERSPEKTIVE: DAS KIND 137
PERSPEKTIVE: DIE LEHRPERSON 140 PRAEVENTION DURCH KLASSENFUEHRUNG 143
RESUEMEE 147 8.3 BENACHTEILIGUNGEN 148 FOERDERUNG VON MAEDCHEN UND JUNGEN
148 FOERDERUNG BEHINDERTER KINDER 149 SONDERSCHULEN ALS FOERDERORT 150
FLEXIBLE FOERDERUNG 151 LITERATUR 157 SACHREGISTER 175
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