Differenzierung in der Schule

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Hopf, Diether 1933- (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:German
Veröffentlicht: Stuttgart Klett 1974
Ausgabe:1. Aufl.
Schriftenreihe:Veröffentlichungen der Forschungsgruppe Modellschulen 2
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adam_text Inhalt Einleitung 7 1. Einführung - Begriffe 13 2. Grundannahmen und Auswirkungen der Gruppierung nach Schulleistungen 18 2.1. Unterschiede zwischen kognitiven Leistungen von Schülern .... 19 2.2. Die These vom Leistungsvorteil homogener Gruppen 23 2.3. Die Stabilität des Merkmals, nach welchem gruppiert -wird .... 26 2.4. Die These von der Anpassung des Unterrichts an die Merkmale der Lerner 30 2.5. Die Genauigkeit der Zuweisungsverfahren bei der Leistungsdifferen¬ zierung 35 2.6. Stereotypisierende Effekte der Gruppierung nach Leistung .... 43 2.7. Auswirkungen der Leistungsdifferenzierung auf nichtkognitive Merk¬ male der Schüler 44 2.8. Leistungsdifferenzierung und soziale Selektion 47 2.9. Abschließende Bemerkungen zur herkömmlichen Leistungsdifferen¬ zierung 48 3. Alternativen zu den herkömmlichen Formen der Gruppierung nach Leistung 50 3.1. Versuche, den Nachteilen der herkömmlichen Leistungsdifferenzie¬ rung entgegenzuwirken 50 3.2. Differenzierung nach Leistungsdimensionen einzelner Fächer (BOEDER) 57 3.3. Individualisierung durch programmierte Instruktion 61 3.4. Flexible Unterrichtsorganisation 65 4. Schlußbetrachtung 69 Literaturverzeichnis 74
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