Klassen, Schichten, Mobilität eine Einführung
Dieses Buch gibt eine grundlegende Einführung in zentrale Ansätze der Analyse sozialer Ungleichheit und sozialer Mobilität. Dabei werden Theorien und Methoden der intergenerationalen Mobilitätsforschung (welchen Einfluss hat die Herkunft auf die soziale Lage der Menschen?) sowie der Untersuchung von...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienskripten zur Soziologie
Lehrbuch |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| 520 | 3 | |a Dieses Buch gibt eine grundlegende Einführung in zentrale Ansätze der Analyse sozialer Ungleichheit und sozialer Mobilität. Dabei werden Theorien und Methoden der intergenerationalen Mobilitätsforschung (welchen Einfluss hat die Herkunft auf die soziale Lage der Menschen?) sowie der Untersuchung von Prozessen intragenerationaler Mobilität (welche Auswirkung haben die Strukturen der Arbeitsmarktes für den beruflichen Karriereprozess?) vorgestellt. Ein besonderes Gewicht liegt auf der Frage, ob "traditionelle" Klassen- und Schichtkonzepte für die Analyse der Ungleichheitsstruktur einer modernen Gesellschaft überhaupt noch tauglich sind. | |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung 9
1 Die Klassiker der Ungleichheitsforschung 13
1.1 Karl Marx........................................................................................13
1.1.1 Grundzüge des Marxschen Klassenkonzepts.......................14
1.1.2 Soziales Handeln und Klassenbildung.................................16
1.1.3 Die Dynamik des Kapitalismus...........................................17
1.1.4 Zusammenfassung: Wichtige Punkte und Probleme............19
1.2 Max Weber......................................................................................22
1.2.1 Der Klassenbegriff Max Webers.........................................22
1.2.2 Der Standesbegriff...............................................................24
1.2.3 Klasse und Stand..................................................................24
1.2.4 Klasse, Stand und soziales Handeln.....................................25
1.2.5 Die Dynamik des Kapitalismus...........................................26
1.2.6 Max Webers ambige Ungleichheitskonzeption...................29
1.3 Theodor Geiger................................................................................31
1.3.1 Soziale Lage, Mentalität und Schicht..................................31
1.3.2 Zusammenfassung: Schicht als deskriptives
Ungleichheitskonzept...........................................................33
1.4 Die funktionalistische Schichtungstheorie.......................................35
1.4.1 Grundzüge der ftmktionalistischen Schichtungstheorie.......35
1.4.2 Implikationen der ftinktionalistischen Schichtungstheorie.. 36
1.5 Konzeptionen sozialer Ungleichheit: Zur Kohärenz von
Erkenntnisinteressen und Begriffsbildung.......................................38
2 Neuere Ansätze der Schicht- und Klassentheorie 41
2.1 Die Analyse sozialer Schichtung.....................................................41
2.1.1 Status und Prestige...............................................................41
2.1.2 Aktualisierungen des Schichtmodells von Geiger...............47
2.1.3 Zusammenfassung...............................................................51
2.2 Die Entwicklung der Klassenanalyse...............................................52
2.2.1 Schließungsbasierte Klassenkonzepte..................................52
2.2.2 Machtbasierte Klassenkonzepte...........................................73
Inhalt
2.3 Schichten und Klassen: Erkenntnisansprüche und konzeptionelle
Grundzüge.......................................................................................85
3 Die Entstrukturierungsdebatte 89
3.1 Struktureller Wandel in modernen Gesellschaften..........................89
3.1.1 Die Wohlstandsgesellschaft.................................................89
3.1.2 Klassen, Schichten und institutionelle
Rahmenbedingungen...........................................................90
3.1.3 Die Zunahme sozialer Mobilität..........................................92
3.2 Die Folgen des strukturellen Wandels.............................................92
3.2.1 Die subjektive Bewertung objektiver Gegebenheiten und
„neue soziale Ungleichheiten.............................................93
3.2.2 Pluralisierung von Lebenslagen und die Entstrukturierung
sozialen Handelns................................................................95
3.2.3 Die Individualisierungsthese................................................96
3.3 Lagen, Milieus und Lebensstile.......................................................98
3.3.1 Lagen: Objektive
Charakteristika
sozialer Ungleichheit.....98
3.3.2 Lebensstile: Die Oberfläche sozialer Ungleichheit............100
3.3.3 Milieus: subjektive
Charakteristika
sozialer Ungleichheit. 104
3.4 Alte und neue Konzepte im Vergleich...........................................107
3.4.1 Die Beschreibung und Erklärung der Strukturen sozialer
Ungleichheit.......................................................................108
3.4.2 Die Erklärung sozialen Handelns.......................................111
3.5 Zusammenfassung.........................................................................114
4 Theorien und Methoden der intergenerationalen
Mobilitätsforschung 117
4.1 Industrialisierung und soziale Mobilität........................................118
4.1.1 Technische Anmerkungen:
Inflow, outflow
und der
Assoziationsindex..............................................................121
4.1.2 Zusammenfassung.............................................................125
4.2 Der Statusattainment-Ansatz.........................................................127
4.2.1 Das Pfadmodell..................................................................127
4.2.2 Zusammenfassung.............................................................131
4.3 Klassenbasierte Mobilitätsstudien.................................................132
4.3.1 Methodischer Exkurs: Bildungsskalen und
log-lineare
Modelle..............................................................................134
4.3.2 Herkunft und Bildungserwerb............................................139
4.3.3 Herkunft und berufliche Position.......................................147
4.3.4 Zusammenfassung.............................................................153
Inhalt
4.4 Industrialisierungsthese versus Klassenbildung.............................153
5 Arbeitsmarktstrukturen und Muster der intragenerationalen
Mobilität 159
5.1 Neoklassische Arbeitsmarkttheorie: Ungehinderte Mobilität und
Äquivalententausch........................................................................160
5.2 Segmentationsansätze in der Arbeitsmarkttheorie:
Mobilitätsbarrieren und Ausbeutungsprozesse..............................163
5.3 Die Theorie geschlossener Positionen...........................................168
5.3.1 Muster intragenerationaler Mobilität in Systemen
geschlossener Positionen...................................................169
5.3.2 Entlohnungsmechanismen in Systemen geschlossener
Positionen..........................................................................173
5.4 Systeme geschlossener Positionen, Klassenbildung und das
Ausmaß sozialer Ungleichheit.......................................................177
5.5 Zusammenfassung.........................................................................180
6 Arbeitsmarktflexibilisierung und Klassenbildungsprozesse 183
6.1 Arbeitsmarktstrukturen und Klassenbildung.................................183
6.1.1 Der Grad der Schließung und die Fragmentierung von
Arbeitsmärkten..................................................................184
6.1.2 Die Form der Schließung: Individualistische versus
kollektivistische Schließungsmechanismen.......................186
6.2 Institutionen, Arbeitsmärkte und Klassenbildung..........................189
6.2.1 Beschäftigungssicherheit und der Schließungsgrad
beruflicher Positionen........................................................189
6.2.2 Wohlfahrtsstaat und Klassenbildung.................................190
6.2.3 Bildungssysteme und Arbeitsmarktstruktur.......................192
6.3 Institutionen und Klassenbildung heute.........................................195
6.3.1 Was bedeutet „Klassenhandeln ?......................................196
6.3.2 Historische Bedingungen der Klassenbildung...................197
6.4 Die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes........................................199
6.4.1 Formen der Flexibilisierung...............................................199
6.4.2 Folgen der externen Flexibilisierung.................................200
6.4.3 Szenario
I:
Universelle Flexibilisierung und
Klassenbildung..................................................................203
6.4.4 Szenario
II:
partikulare Flexibilisierung............................207
6.5 Zusammenfassung.........................................................................208
JŞ
_____________________________________________________________________Inhalt
7 Zusammenfassung und Ausblick 211
Literatur 221
Personenregister 243
Sachregister 247
|
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Inhalt
Einleitung 9
1 Die Klassiker der Ungleichheitsforschung 13
1.1 Karl Marx.13
1.1.1 Grundzüge des Marxschen Klassenkonzepts.14
1.1.2 Soziales Handeln und Klassenbildung.16
1.1.3 Die Dynamik des Kapitalismus.17
1.1.4 Zusammenfassung: Wichtige Punkte und Probleme.19
1.2 Max Weber.22
1.2.1 Der Klassenbegriff Max Webers.22
1.2.2 Der Standesbegriff.24
1.2.3 Klasse und Stand.24
1.2.4 Klasse, Stand und soziales Handeln.25
1.2.5 Die Dynamik des Kapitalismus.26
1.2.6 Max Webers ambige Ungleichheitskonzeption.29
1.3 Theodor Geiger.31
1.3.1 Soziale Lage, Mentalität und Schicht.31
1.3.2 Zusammenfassung: Schicht als deskriptives
Ungleichheitskonzept.33
1.4 Die funktionalistische Schichtungstheorie.35
1.4.1 Grundzüge der ftmktionalistischen Schichtungstheorie.35
1.4.2 Implikationen der ftinktionalistischen Schichtungstheorie. 36
1.5 Konzeptionen sozialer Ungleichheit: Zur Kohärenz von
Erkenntnisinteressen und Begriffsbildung.38
2 Neuere Ansätze der Schicht- und Klassentheorie 41
2.1 Die Analyse sozialer Schichtung.41
2.1.1 Status und Prestige.41
2.1.2 Aktualisierungen des Schichtmodells von Geiger.47
2.1.3 Zusammenfassung.51
2.2 Die Entwicklung der Klassenanalyse.52
2.2.1 Schließungsbasierte Klassenkonzepte.52
2.2.2 Machtbasierte Klassenkonzepte.73
Inhalt
2.3 Schichten und Klassen: Erkenntnisansprüche und konzeptionelle
Grundzüge.85
3 Die Entstrukturierungsdebatte 89
3.1 Struktureller Wandel in modernen Gesellschaften.89
3.1.1 Die Wohlstandsgesellschaft.89
3.1.2 Klassen, Schichten und institutionelle
Rahmenbedingungen.90
3.1.3 Die Zunahme sozialer Mobilität.92
3.2 Die Folgen des strukturellen Wandels.92
3.2.1 Die subjektive Bewertung objektiver Gegebenheiten und
„neue" soziale Ungleichheiten.93
3.2.2 Pluralisierung von Lebenslagen und die Entstrukturierung
sozialen Handelns.95
3.2.3 Die Individualisierungsthese.96
3.3 Lagen, Milieus und Lebensstile.98
3.3.1 Lagen: Objektive
Charakteristika
sozialer Ungleichheit.98
3.3.2 Lebensstile: Die Oberfläche sozialer Ungleichheit.100
3.3.3 Milieus: subjektive
Charakteristika
sozialer Ungleichheit. 104
3.4 Alte und neue Konzepte im Vergleich.107
3.4.1 Die Beschreibung und Erklärung der Strukturen sozialer
Ungleichheit.108
3.4.2 Die Erklärung sozialen Handelns.111
3.5 Zusammenfassung.114
4 Theorien und Methoden der intergenerationalen
Mobilitätsforschung 117
4.1 Industrialisierung und soziale Mobilität.118
4.1.1 Technische Anmerkungen:
Inflow, outflow
und der
Assoziationsindex.121
4.1.2 Zusammenfassung.125
4.2 Der Statusattainment-Ansatz.127
4.2.1 Das Pfadmodell.127
4.2.2 Zusammenfassung.131
4.3 Klassenbasierte Mobilitätsstudien.132
4.3.1 Methodischer Exkurs: Bildungsskalen und
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Modelle.134
4.3.2 Herkunft und Bildungserwerb.139
4.3.3 Herkunft und berufliche Position.147
4.3.4 Zusammenfassung.153
Inhalt
4.4 Industrialisierungsthese versus Klassenbildung.153
5 Arbeitsmarktstrukturen und Muster der intragenerationalen
Mobilität 159
5.1 Neoklassische Arbeitsmarkttheorie: Ungehinderte Mobilität und
Äquivalententausch.160
5.2 Segmentationsansätze in der Arbeitsmarkttheorie:
Mobilitätsbarrieren und Ausbeutungsprozesse.163
5.3 Die Theorie geschlossener Positionen.168
5.3.1 Muster intragenerationaler Mobilität in Systemen
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5.3.2 Entlohnungsmechanismen in Systemen geschlossener
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5.4 Systeme geschlossener Positionen, Klassenbildung und das
Ausmaß sozialer Ungleichheit.177
5.5 Zusammenfassung.180
6 Arbeitsmarktflexibilisierung und Klassenbildungsprozesse 183
6.1 Arbeitsmarktstrukturen und Klassenbildung.183
6.1.1 Der Grad der Schließung und die Fragmentierung von
Arbeitsmärkten.184
6.1.2 Die Form der Schließung: Individualistische versus
kollektivistische Schließungsmechanismen.186
6.2 Institutionen, Arbeitsmärkte und Klassenbildung.189
6.2.1 Beschäftigungssicherheit und der Schließungsgrad
beruflicher Positionen.189
6.2.2 Wohlfahrtsstaat und Klassenbildung.190
6.2.3 Bildungssysteme und Arbeitsmarktstruktur.192
6.3 Institutionen und Klassenbildung heute.195
6.3.1 Was bedeutet „Klassenhandeln"?.196
6.3.2 Historische Bedingungen der Klassenbildung.197
6.4 Die Flexibilisierung des Arbeitsmarktes.199
6.4.1 Formen der Flexibilisierung.199
6.4.2 Folgen der externen Flexibilisierung.200
6.4.3 Szenario
I:
Universelle Flexibilisierung und
Klassenbildung.203
6.4.4 Szenario
II:
partikulare Flexibilisierung.207
6.5 Zusammenfassung.208
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7 Zusammenfassung und Ausblick 211
Literatur 221
Personenregister 243
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