Gruppenleiten ohne Angst ein Handbuch für Gruppenleiter
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2005
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| Ausgabe: | 10. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Gruppenleiten ohne Angst
Autor: Klein, Irene
Jahr: 2005
Inhalt
Einleitung 9
1. Das Anliegen dieses Buches 9
2. Mein eigener Hintergrund 11
3. Für wen ist dieses Buch geschrieben? 12
4. Zum Aufbau 13
Teil I: Was geschieht in Gruppen f-
Zum Verständnis der Kommunikation und
der Prozesse in Gruppen 17
1. Erfahrungen in Gruppen 18
2. Menschen leben in Beziehungen 20
- Das Bedürfnis nach Anerkennung und
Zugehörigkeit -
— Das Bedürfnis nach Sicherheit -
3. Die Entwicklung einer Gruppe 26
3.1. Fremdheitsphase 27
Gruppenleiter und Gruppenprogramm 29
3.2. Orientierungsphase, Phase der »Platzfindung« 32
Gruppenleiter und Gruppenprogramm 35
3.3. Vertrautheitsphase 38
Gruppenleiter und Gruppenprogramm 40
3.4. Differenzierungsphase 41
3.5. Abschlußphase 43
Gruppenleiter und Gruppenprogramm 44
3.6. Zusammenfassung 48
4. Zu einigen Begriffen aus dem Gruppenprozeß 49
4.1. Gruppenstruktur 49
4.2. Normen und Sanktionen 49
4.3. Gruppendruck (Konformitätsdruck) 53
4.4. Rollen in der Gruppe 55
4.5. Konflikte in Gruppen 60
5. Gesetzmäßigkeiten der Kommunikation 72
6. Gruppen können aufbauend oder zerstörend sein 83
— Zusammenfassende Gedanken -
Teil II: In welche Richtung will ich mit Gruppen
arbeiten? — Die Themenzentrierte Inter-
aktion (TZI) als System der Gruppenführung 85
1. Gruppenarbeit braucht wertende Entscheidung 85
2. Einführung zur Themenzentrierten Interaktion (TZI) 86
3. Die Grundsätze (Axiome) der TZI 88
4. Forderungen (Postulate) an den einzelnen und an die
Gruppenarbeit 91
5. Die Bedeutung von Sache-Ich-Wir in der Gruppenarbeit 94
6. Ich — Wir — Sache an einem Beispiel 99
7. Anregungen und Hilfs-regeln zur Umsetzung 102
8. Die TZI in der Gruppe 108
- Zusammenfassende Gedanken -
Teil III: Führung und Leitung von Gruppen 111
1. Führung als eine Funktion von Gruppe 112
2. Leitung von Gruppen 116
3. Die Person des Gruppenleiters 119
- Grundeinstellungen, Haltungen, Verhalten -
3.1. Unbedingte Wertschätzung (Akzeptanz) 121
3.2. Einfühlendes Verstehen (Empathie) 123
3.3. Echtheit (Kongruenz) 127
3.4. Reflexion der Grundhaltungen an einem Beispiel 131
4. Lernen am Modell 134
- Zusammenfassende Gedanken -
Teil IV: Die Gruppe und ihr Programm -
Zur Planung, Vorbereitung und Durchführung
von Programmen 137
1. Gruppen haben ein Programm 137
2. Programm kann gelingen oder mißlingen 138
3. Das »Berliner Modell« als Werkzeug der Planung 140
4. Darstellung an zwei Beispielen 146
5. TZI und Berliner Modell: ein Kooperationsmodell 154
5.1. Entwicklung des Modells 155
5.2. Darstellung an zwei Beispielen 160
5.3. Zusammenfassung 168
5.4. Umsetzung des Modells in Fragestellungen 169
- Welche Fragen kann ich mir stellen? -
6. Planung und Flexibilität 171
7. Zusammenfassende Gedanken 173
Zur Vorbereitung und Planung 173
Zur Gestaltung und Durchführung 174
Zum Lernen von Menschen 176
Ein Märchen: Die Perle 178
Teil V: Methoden der Gruppenarbeit — Wege zur
Aktivierung und Beteiligung der
Gruppenmitglieder 179
1. Methoden und ihr Zusammenhang 180
2. Beispiele von Methoden und Reflexion ihrer Anwen-
dung 181
2.1. Raster zur Methodenreflexion 182
2.2. Brainstorming 183
2.3. Metapher-Meditation 185
2.4. Blitzlicht 188
3. Weitere Methodenbeispiele 192
3.1. Gruppenanfang und Kennenlernen 192
* Kugellager * Ein Netz spannen * Sich auf einem Plakat
darstellen * Steckbrief
3.2. Themen erarbeiten/Sacharbeit 196
* Angefangene Sätze (Impulsfragen) * Bilder-Auswahl
* Bienenkorb (Summgruppen) * Fallbeispiele
3.3. Reflexion des Gruppengeschehens und Feedback 202
* Zum Feedback * Zwischen- oder Nachbesprechung
* Malen * Feedback in einer kleinen Gruppe * Mei-
nungs- und Gefühlsbarometer * Vier-Ecken-Spiel
3.4. Entscheidungen treffen - Konflikte bearbeiten 211
* Schritte für eine Entscheidung auf der Grundlage von
Übereinstimmung * Mögliche Schritte einer Konfliktlö-
sung durch Integration
3.5. Einige Aspekte zur Gruppengröße und Zeit- und
Raumgestaltung 216
4. Zusammenfassende Gedanken 219
Literatur 221
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