Ethisch-philosophisches Grundlagenstudium [1] Ein Studienbuch
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
2005
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Einführungen. Philosophie
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 1
Christof Mandry
Das Ethisch-Philosophische Grundlagenstudium. 3
Julia Dietrich
Ethisch-Philosophische Grundlagenkompetenzen:
ein Modell für Studierende und Lehrende. 15
Hans-Jürgen Link - Viktor Schubert
Grundlagen des Argumentierens. 33
Hans Lenk - Matthias Maring
Aufgaben zeitgemäßer Philosophie und Ethik. 50
Renate Dürr
Philosophische und wissenschaftstheoretische Grundbegriffe. 63
Micha H. Werner
Ethik und Moral -
Moraldefinitionen und ihre Bedeutung für die Ethik. 74
Andreas Luckner
Ethik und Orientierung. 87
Christel Fricke
Tatsachen und Werte. 98
Uta Müller-Koch
Universalistische und relativistische Ansätze in der Ethik. 110
Gregor Paul
Ethik in kulturellem Kontext. Die Relevanz der Philosophie im Streit um
Menschenrecht und kulturelle Identität. 126
Jürgen
Fachunterricht und Ethik. 141
Hans Lenk - Matthias Maring
Wissenschaftsethik.· Verantwortung der Wissenschaftler - Neutralität
der Wissenschaften. 153
Peter
Zwischen Wissen und Wollen. Ethische Aspekte der Physik. 167
Cynthia Klohr
Philologie und Ethik. 186
Hans Lenk
Sportethik als Fairness-Kultur.
Wettkampf-Fairness und strukturelle Dilemma-Situationen. 194
Hans-Peter Schutt
Mathematik und Moral. 209
Renate Dürr - Matthias Maring - Viktor Schubert
Glossar. 225
Literatur zum Ethisch-Philosophischen Grundlagenstudium. 237
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. 240
In diesem I.Band zum Ethisch-Philosophischen Grundla¬
genstudium (EPG) werden u.a. behandelt: das ethisch¬
philosophische Grundlagenstudium und Grundlagenkom¬
petenzen, Grundlagen des Argumentierens, Aufgaben zeit¬
gemäßer Philosophie und Ethik, philosophische und wis¬
senschaftstheoretische Grundbegriffe, Bedeutungen von
Ethik und Moral, Arten der Ethik, Ethik und Orientierung,
die Beziehung von Tatsachen und Werten, Fragen nach
der Allgemeingültigkeit der Ethik und der Menschenrechte,
das Verhältnis von Fachunterricht Ethik, allgemeine Wis¬
senschaftsethik und ausgewählte Studienfächer. |
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