Interkulturelles Training in Deutschland theoretische Grundlagen, Zukunftsperspektiven und eine annotierte Literaturauswahl
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Frankfurt am Main [u.a.]
IKO
2005
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| adam_text | INHALT 1. INTERKULTURELLES TRAINING IN DEUTSCHLAND: THEORETISCHE
GRUNDLAGEN UND ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN 1 1.1. EINFUEHRUNG 1 1.2.
HISTORISCHER RUECKBLICK - INTERKULTURELLE TRAININGS VON DEN ANFAENGEN BIS
HEUTE 5 1.3. INTERKULTURELLES TRAINING: ZEITPUNKT, ZIELE UND DESIGN 11
1.4. ANSAETZE UND THEORIEN ZU INTERKULTURELLEN TRAININGS - AUS
VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN IN DER DEUTSCHSPRACHIGEN LITERATUR 19 1.5.
VON DER THEORIE ZUR PRAXIS: INTERKULTURELLE TRAININGS IN DEUTSCHLAND 39
1.6. EVALUATION VON INTERKULTURELLEN TRAININGS 40 1.7. INTERKULTURELLES
TRAINING UND INTERKULTURELLES COACHING: ERGAENZUNG ODER KONKURRENZ? 45
1.8. INTERKULTURELLE WEITERBILDUNGSMASSNAHMEN: LOOKING BACK TO LOOK
FORWARD 47 1.9. ABSCHLIESSENDE GEDANKEN 54 ANHANG: SCHRIFTLICHE ANFRAGE
AN TRAINER/TRAININGSINSTITUTE (AUGUST UND SEPTEMBER 2004) 58
LITERATURVERZEICHNIS 65 2. VORBEMERKUNGEN ZUR BIBLIOGRAPHIE 77 2.1. ZIEL
DER BIBLIOGRAPHIE 77 2.2. AUSWAHL- UND BEWERTUNGSKRITERIEN DER
VERFUEGBAREN LITERATUR 77 2.3. AUFBAU DES BIBLIOGRAPHISCHEN TEILS 80 3.
SYSTEMATISCHER TEIL 83 3.1. EINFUEHRUNGEN ZUM INTERKULTURELLEN TRAINING
83 3.1.1. EINFUEHRUNGEN ALLGEMEIN 83 3.1.2. HANDBUECHER 83 3.1.3.
UEBERBLICKSLITERATUR ZU VERSCHIEDENEN THEMEN 84 3.1.4. INTERKULTURELLES
TRAINING: BESTANDSAUFNAHMEN UND STATE-OF-THE-ART 85 3.1.5.
VEROEFFENTLICHTE DIPLOMARBEITEN 87 3.1.6. VEROEFFENTLICHTE DISSERTATIONEN
87 3.1.7. AUSBLICK UND PERSPEKTIVEN 88 3.2. THEORIEN, KONZEPTE UND
EMPIRIE 89 3.2.1. INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION 89 3.2.2.
INTERKULTURELLE KOMPETENZ 92 3.2.3. INTERKULTURELLE HANDLUNGSKOMPETENZ
96 3.2.4. INTERKULTURELLE WIRTSCHAFTSKOMMUNIKATION 98 3.2.5.
INTERKULTURELLES LERNEN UND LERNTHEORIE 100 3.2.6. KULTUR UND
KULTURSCHOCK 103 3.2.7. KULTURSTANDARDS 108 3.2.8. STEREOTYPE 110 3.2.9.
EMPIRIE 111 3.3. WISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVEN 115 3.3.1.
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE SICHTWEISE 115 3.3.2. ETHNOLOGISCHE SICHTWEISE
118 3.3.3. LINGUISTISCHE SICHTWEISE 119 3.3.4. PSYCHOLOGISCHE SICHTWEISE
119 3.4. TRAININGSANSAETZE 122 3.4.1. FREMDSPRACHENAUSBILDUNG 122 3.4.2.
KOGNITIV-DIDAKTISCHER ANSATZ 123 3.4.3. ERFAHRUNGSORIENTIERTER UND
INTERAKTIONISTISCHER ANSATZ 126 3.5. TRAININGSDESIGN UND
TRAININGSINHALTE 129 3.6. TRAININGSTYPEN 131 3.6.1.
ANTIDISKRIMINIERUNGSTRAINING 131 3.6.2. DIVERSITY-MANAGEMENT-TRAINING
132 3.6.3. KOMMUNIKATIONSTRAINING 132 3.6.4. ORIENTIERUNGSTRAINING 134
3.6.5. REINTEGRATIONSTRAINING 135 3.6.6. VERHANDLUNGSTRAINING 135 3.7.
METHODE UND METHODOLOGIE INTERKULTURELLER TRAININGS 136 3.7.1.
KULTURASSIMILATOR 136 3.7.2. KRITISCHE INTERAKTIONSSITUATIONEN 138
3.7.3. FALLSTUDIEN 140 3.7.4. PLANSPIELE 3.7.5. ROLLENSPIELE UND
SIMULATIONEN 3.8. INTERKULTURELLE WEITERBILDUNGSKONZEPTE 3.8.1.
INTERKULTURELLE BERATUNG 3.8.2. INTERKULTURELLES COACHING 3.8.3.
INTERKULTURELLE MEDIATION 3.8.4. INTERKULTURELLE ORIENTIERUNG 3.9.
HANDLUNGSFELDER 3.9.1. WIRTSCHAFT 3.9.2. WIRTSCHAFTSKOOPERATIONEN 3.9.3.
BEHOERDENKOMMUNIKATION 3.9.4. ENTWICKLUNGSZUSAMMENARBEIT 3.10.
LAENDERSTUDIEN 3.10.1. ARGENTINIEN 3.10.2. BRASILIEN 3.10.3. CHINA
3.10.4. DAENEMARK 3.10.5. FRANKREICH 3.10.6. GROSSBRITANNIEN 3.10.7.
INDIEN 3.10.8. INDONESIEN 3.10.9. IRLAND 3.10.10. JAPAN 3.10.11. KANADA
3.10.12. KENIA 3.10.13. NIEDERLANDE 3.10.14. OESTERREICH 3.10.15.
RUSSISCHE FOERDERATION UND GEMEINSCHAFT UNABHAENGIGER STAATEN (GUS)
3.10.16. SCHWEIZ 3.10.17. SPANIEN 3.10.18. SUEDAFRIKA 3.10.19. SUEDKOREA
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154 154 154 155 155 155 155 156 156 156 156 156 3.11. REGIONALSTUDIEN
158 3.11.1. ARABISCH-ISLAMISCHER KULTURKREIS 158 3.11.2. EUROPA 158
3.11.3. MITTEL-UND OSTEUROPA 159 3.12. ZIELGRUPPEN 159 3.12.1. FACH- UND
FUEHRUNGSKRAEFTE 159 3.12.1.1. FACH-UND FUEHRUNGSKRAEFTE ALLGEMEIN 159
3.12.1.2. FACH- UND FUEHRUNGSKRAEFTE IN DER WIRTSCHAFT 162 3.12.2.
STUDIERENDE 167 3.12.3. JUGEND-UND SCHUELERAUSTAUSCH 168 3.12.4.
BESCHAEFTIGTE IM OEFFENTLICHEN DIENST 169 3.12.4.1. DIPLOMATEN 169
3.12.4.2. LEHRER 169 3.12.4.3. BUNDESWEHRANGEHOERIGE 169 3.12.4.4.
OEFFENTLICHE VERWALTUNGSANGESTELLTE 170 3.12.4.5. POLIZEIBEAMTE 171
3.12.5. FAMILIENANGEHOERIGE 171 3.12.6. MIGRANTEN 171 3.12.7.
FLUGPERSONAL 171 3.12.8. INTERKULTURELLE TEAMS 172 3.13.
TRAINERKOMPETENZEN 172 3.14. EVALUATIONSSTUDIEN 173 3.14.1.
BEDARFSANALYSEN 173 3.14.2. EFFEKTIVITAET VON INTERKULTURELLEN TRAININGS
174 3.14.3. EVALUATION INTERKULTURELLER TRAININGS 175 4. VOLLSTAENDIGES
LITERATURVERZEICHNIS MIT KURZZUSAMMENFASSUNGEN 181 5. SACHWORT- UND
AUTORENREGISTER 263
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