Integrationspädagogik im Diskurs auf dem Weg zu einer inklusiven Pädagogik?
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2005
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Vorwort 9
Teil 1: Blicke auf Integration und Inklusion aus
verschiedenen Außenperspektiven 13
Annedore Prengel: Anerkennung von Anfang an - Egalität, Heterogenität
und Hierarchie im Anfangsunterricht und darüber hinaus 15
Hans-Joachim Maaz: Mangel am Mütterlichkeit in der vereinten
deutschen Gesellschaft 35
Volker Schönwiese:
Disability Studies
und die Frage nach der
Produktion von Behinderung 53
Teil 2: Diskussionen um Brennpunkte der
Integrations-/
Inklusionspädagogik 71
Integrationspädagogik/ Inklusionspädagogik - Fragen nach dem
disziplinären und professionellen Selbstverständnis 73
Andreas Hinz & Sven Jacobs: Einführung 73
Andreas Hinz: Zur disziplinären Verortung der Integrationspädagogik —
sieben Thesen 75
Elisabeth von Stechow: Sonderpädagogischer Förderbedarf und
sonderpädagogische Wissensbestände in der Integrationspädagogik 78
Maria Krön: „Behinderung - notwendiger Begriff in der inklusiven
Pädagogik? 82
Dieter Katzenbach: Braucht die Inklusionspädagogik
sonderpädagogische Kompetenz? 86
Sven Jacobs: Professionelle Kooperation als wesentlicher Grundpfeiler
der Integrationspädagogik 90
Werner
Brill:
Inklusion versus Integration? - Kritische
Bestandsaufnahme und Konsequenzen für die akademische
Ausbildung 94
Literatur 97
Integrative/
inklusive
Qualität, Bildungsstandards und
Bildungsbarrieren 103
Ute Geiling & Nicola
Gille:
Einfuhrung 103
Helga Deppe-Wolfinger: Was macht die inklusive Qualität einer
guten Schule aus und wie kann sie umgesetzt werden? 106
Alfred Sander: Bildungsstandards und Bildungsbarrieren: Thesen aus
Perspektive einer inklusiven Pädagogik 110
Barbara Brokamp: Welche Chancen bieten Bildungsstandards für die
Weiterentwicklung der Inklusion? 113
Simone Seitz: Lehr-/ Lernforschung für die inklusive Schule -
Begründungen und Erschließungsmöglichkeiten 116
Florian Haerle: Curriculare Inklusion als ein Qualitätsmerkmal der
inklusiven Schulpraxis 121
Andrea Platte: Inklusive Qualität: eine Frage der Kompetenz oder eine
Frage der Bildung? 123
Saskia Erbring: Integration/ Inklusion braucht die Diskussion um
Bildungsstandards - besonders im Bereich der Lehramtsausbildung 129
Literatur 131
Assistenz - ein neuer integrationspädagogischer Leitbegriff? 135
Ines Boban &
Ira
Schumann: Einführung 135
Jo Jerg: Assistenz - die Brücke zu den Mitmenschen 138
Volker Schönwiese: Assistenz, Kontrolle über das eigene Leben und
das .begleitende Ich 141
Hiltrud Loeken & Matthias Windisch: Assistenz und pädagogische
Professionalität — Thesen 146
Gertrud Köck: Unterstützende Assistenz und Selbstbestimmung für
Menschen die unter schwierigsten Bedingungen leben 149
Literatur 155
Netzwerkbildung, Übergänge und die „Kooperation der
Verschiedenen 159
Nina Hömberg & Edwin Luntz: Einführung 159
Ines Boban: Netzwerkbildung durch Unterstützerkreise 160
Ursula Mahnke: Die Bedeutung sozialer Netzwerke zur Unterstützung
von Integrationsprozessen 163
Reinhard Burtscher: Kooperieren und konkurrieren - ausgewählte
Aspekte der Netzwerkarbeit 165
Katrin
During:
Ein Netzwerk mit Förderschulen und allgemeinen
Schulen im Land Brandenburg knüpfen 169
Karin Terfloth:
Integrative
Netzwerkarbeit - ein Weg zur Teilhabe 173
Literatur 177
Aus- und Fortbildung für Integration / Inklusion in neuen
Strukturen 181
Jakob Meier & Kerstin Merz-Atalik: Einführung 181
Reinhard Markowetz: Inklusive Studiengänge an Fachhochschulen 183
Ewald Feyerer: Ziele und Perspektiven des
European
Masters in
Inclusive Education
190
Petra Gehrmann: Neue Wege in der Lehrerausbildung - integrierte
Sonderpädagogik mit Schwerpunkt Heterogenität im BA/MA-
Studium Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld 195
Literatur 199
Verzeichnis der Autorinnen 201
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