Der Geist des Unternehmertums, eine Bildungs- und Sozialgeschichte die Seidenfabrikantenfamilie Colsmann ; (1649-1840)
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Böhlau
2004
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Vorwort........................................................... XI
I. Einleitung.................................................... 1
1. Vorbemerkung............................................... 1
2. Zeitgenossenschaften — Porträts der Generationen .......... 5
2.1 Die erste Generation ................................... 6
2.2 Die zweite Generation .................................. 8
2.3 Die dritte Generation .............................. 11
2.4 Die vierte und fünfte Generation ...................... 12
2.5 Der Stammbaum........................................ 14
3. Analysevoraussetzungen und Fragestellungen ............... 17
3.1 Lebenswelt, Lebensform, Lebensmuster................... 22
3.2 Generation .......................................... 25
3.3 Lebenslauf............................................. 29
3.4 Persönlichkeitsbildung................................. 30
3.4.1 Identitätsbildung und Handlungskompetenz............. 31
4. Quellenlage und Auswertung............................... 36
II. „Lauter vornehme Kauff- und berühmte Handels-Leuthe“.
Sozialisationsbedingungen in den Langenberger
Kaufmannsfamilien im 17. und frühen 18. Jahrhundert........ 39
1. Lebenswelt: Politik, Wirtschaft, Sozialstruktur .......... 39
2. Lebensform ............................................... 48
3. Lebensmuster und Kultur .................................. 51
4. Bildungswege ............................................. 60
5. Protestantische Ethik..................................... 72
III. Nicht allein zu Gottes Ruhm. Peter Lucas Colsman
der ältere und seine Familie, 1734-1808 .................... 77
1. Lebensläufe der Vorfahren .............................. 77
2. Peter Lucas und Christina Gerdrut Colsman:
Kindheit und Jugend...................................... 82
3. Erziehung und Lebensform in der reformierten
Kaufmannschaft in der ersten Hälfte des 18. Jahrhunderts. 97
4. Peter Lucas Colsman d. Ä., der Unternehmer .............. 103
5. Resümee: Unternehmer im späten 18. Jahrhundert .......... 120
6. Peter Lucas Colsman d. Ä., der politische Bürger
(Schöffe, Konsistorialer, Gemeindemitglied) ............ 124
7. Bürgerlichkeit als soziale Praxis und Geselligkeit .......... 135
8. Familiale Lebensform und Erziehung .......................... 144
9. Vater, Töchter, Schwiegersöhne .............................. 165
9.1 Die neue Empfindsamkeit der Familie Wiedemann............ 166
9.2 Der Fall Jacob Eüerz .................................... 179
9.3 Firmen, Geld, Politik................................... 187
9.4 Vater und Söhne ......................................... 196
9.5 ,Wilde Bürgert Peter Lucas Colsman d. J., Peter Lucas
Wülffing, Jacob Eilerz, Johann Conrad Colsman............ 200
10. „Meine wenige tage so ich noch zu leben habe“.
Peter Lucas Colsman d. Ä. im Alter .......................... 208
11. Resümee.................................................... 221
11.1 Lebenswelt, Lebensform, Lebensmuster................... 221
11.2 Generation ............................................ 223
11.3 Lebenslauf......................................... 225
11.4 Persönlichkeitsbildung................................. 227
IV. „Wenn ich meinen natürlichen Menschenverstand behalte“.
Johann Wilhelm Colsman der ältere und seine Familie,
1767—1833 .......................................................... 233
1. Lebensformen der wirtschaftsbürgerlichen Jugend um 1800 im
Spektrum bildungshistorischer Analyseprobleme............... 233
2. Erziehung zur Unternehmergattin: Jugendjahre der Mädchen .... 239
3. Werbung und Eheschließung................................... 253
4. Johann Wilhelm Colsman d. Ä., der Unternehmer ............... 258
4.1 Veränderungen in der Struktur des Unternehmens ......... 259
4.2 Neue ökonomische Bedingungen: Mode, Markt
und Konkurrenz .......................................... 265
4.3 Reisen als neue Tätigkeit des Fabrikanten:
Neue Figurationen und Kompetenzen........................ 272
4.4 Unternehmerische Innovationen: Die Aktiengesellschaften.. 286
4.5 Sozioökonomische Veränderungsprozesse in der
Unternehmerschaft Langenbergs ........................... 291
4.5.1 Exkurs: Johann Adolph und Johann Heinrich Köttgen,
Peter Diedrich Conze ................................ 293
5. Resümee: Unternehmer im ersten Drittel des 19. Jahrhunderts . 300
6. Johann Wilhelm Colsman d. Ä., der politische Bürger
(Konsistorialer und Landtagsabgeordneter) ................ 304
6.1 Die Zeit der französischen Herrschaft, 1806—1813 ...... 304
6.2 Die preußische Herrschaft ab 1813/15.
Vom Großherzogtum zur Rheinpiovinz....................... 315
7. Bürgerlichkeit als soziale Praxis und Geselligkeit .......... 342
8. Familiale Lebensform und Erziehung ....................... 363
8.1 Die neue Familienfiguration ........................... 363
8.2 Wohnverhältnisse ...................................... 366
8.3 Die Ehe: Weibliche Leidenschaft - männliche Distanz... 375
8.3.1 Innerfamiliäre Aufgaben einer Unternehmergattin ..... 385
8.4 Familienerziehung...................................... 391
8.5 Erziehung zum Unternehmer I: Das Bürger-Institut in Elber-
feld - Die Schulwege der dritten Generation 1810-1830 ..... 410
8.6 Erziehung zum Unternehmer II: Lehrstellen und Pensionate ... 440
8.6.1 Die Ausbildung der Söhne ........................... 443
8.6.2 Exkurs: Die Einjährig-Freiwilligen-Berechtigung...... 462
8.6.3 ,Sophie wird erzogen4: Die Ausbildung der Töchter... 468
9. Vater, Söhne, Töchter: „Lade den Hohenpriester mit Seufzen
und Gebeth zu dir ein“ .................................... 479
10. Johann Wilhelm d. Ä. und Anna Gertraud Colsman im Alter.. 504
11. Resümee................................................... 510
11.1 Lebenswelt, Lebensform, Lebensmuster.................. 510
11.2 Generation............................................ 515
11.3 Lebenslauf............................................ 518
11.4 Persönlichkeitsbildung................................ 521
V. Ausblick: Unternehmensnachfolge als pädagogisches
Problem....................................................... 529
Anlagen............................................................ 535
1. Stammbaum der Familie Colsman ............................ 535
2. Generationsfolge im Unternehmen Gebrüder Colsman........... 544
3. Filiationsfolge im Unternehmen Gebrüder Colsman............ 546
4. Familiale Leitungsstruktur im Unternehmen
Gebrüder Colsman nach ausgewählten Stichjahren............. 547
5. Unternehmensgründungen und Assoziierungen von Söhnen,
die nicht Teilhaber von Gebrüder Colsman wurden............ 549
Quellen- und Literaturverzeichnis
550
Was ist der Geist des Unternehmertums? Die Geschichte der
im bergischen Land beheimateten, calvinistisch reformierten
Familie Colsman, die heute in der achten Generation ein
Textilunternehmen führt, belegt, daß dieser Geist in einem
besonderen Erziehungs- und Bildungsverhalten bestand,
welches zu unternehmerischer Identität und Handlungskom-
petenz führte,
Wie entstanden nun unternehmerbürgerliche Lebensformen
und Verhaltensmuster vor dem Hintergrund des politischen,
sozialen, ökonomischen und kulturellen Wandels der Zeit?
Wie konnten sich Unternehmerpersönlichkeiten im familia*
len, schulischen, beruflichen und soziopolitischen Umfeld
bilden und entwickeln, und wie sicherte die Familie die konti-
nuierliche Unternehmensnachfolge?
Das Buch schildert den Aufstieg der Colsmans seit ihrer
Tätigkeit als Kaufleute, behandelt die Gründung der familien-
eigenen Seidenweberei (1755) und zeichnet dann die
Geschichte der drei ersten Fabrikantengenerationen bis 1840
nach. Ein zweiter Teil, der die Zeit bis ins frühe 20. Jahrhundert
abdeckt, ist in Vorbereitung.
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