Einführung in die Sprachbehindertenpädagogik mit 30 Übungsaufgaben und 11 Tabellen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2006
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| Schriftenreihe: | UTB
2609 : Sonderpädagogik Basiswissen der Sonder- und Heilpädagogik |
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| adam_text | Inhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches............. 8
Vorwort .......................................... 9
1 Zugänge zur Sprachbehindertenpädagogik........ 13
Übungsaufgaben............................. 33
2 Bezugswissenschaftliche Grundlagen -
eine Auswahl von Arbeitsfeldern und
Erklärungsmodellen .......................... 34
2.1 Linguistische Aspekte......................... 37
2.1.1 Phonetik und
2.1.2 Morphologie und Syntax ...................... 52
2.1.3 Lexikon und Semantik........................ 55
2.1.4 Kommunikation und Pragmatik ................ 56
2.2 Psycholinguistische und entwicklungs-
psycholinguistische Aspekte.................... 60
2.3 Sprachpsychologische Aspekte.................. 66
2.4 Neuropsychologische und neurolinguistische
Aspekte..................................... 67
2.5 Spracherwerbstheoretische Aspekte ............. 75
2.6 Zusammenfassung............................ 80
Übungsaufgaben............................. 82
3 Spezielle Grundlagen -
Sprachbebindertenpädagogische Konstrukte...... 83
3.1 Sprachen twicklungsverzögerung-
Sprachentwicklungsstörung - Spezifische
Sprachentwicklungsstörung.................... 83
3.1.1 Phonologisch-phonetische Entwicklungsstörung ... 91
3.1.2 Morpho-syntaktische Entwicklungsstörung........ 103
6 Inhalt
3.1.3 Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörung .....113
3.1.4 Kommunikativ-pragmatische Entwicklungs¬
störung .....................................121
3.2 Neurolinguistische und neurophonetische
Sprach-und Sprechstörung im Kindesalter ....... 125
3.2.1
3.2.2 Verbale Entwicklungsdyspraxie ................. 133
3.2.3 Entwicklungsdysarthrophonie.................. 138
3.3 Peripher-organisch bedingte Sprach- und
Sprechstörung im Kindesalter..................150
3.3.1 Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildung
(LKGS-Fehlbildung).......................... 150
3.3.2 Dysgnathie.................................. 155
3.4 Dysphonie - Stimmstörungen im Kindesalter...... 159
3.5 Störung der Redefähigkeit
(Logophobie, Mutismus) ......................165
3.6 Störung der Redegestaltung
(Stottern, Poltern) ...........................171
3.7 Zusammenfassung............................176
Übungsaufgaben.............................177
4 Handlungswissenschaftliche Herausforderungen
an die sprachbehindertenpädagogische Praxis.....180
4.1 Sprachbehindertenpädagogik als pädagogische
Handlungswissenschaft........................181
4.2 Prinzipien pädagogischen Handelns und Denkens .. 182
4.3 Interprofessionelle und interdisziplinäre Praxis
der Sprachbehindertenpädagogik ..............185
4.4 Pädagogische Sprachtherapie im Lichte
interprofessioneller und interdisziplinärer
Betrachtungsweise............................189
4.5 Einheit von theoretischem Wissen und praktischem
Können - das Beispiel Niklas...................193
4.6 Schulische Sprachtherapie und sprachlicher
Schulunterricht im Lichte kultusministerieller
Empfehlungen...............................199
4.7 Zusammenfassung............................208
Übungsaufgaben.............................209
Inhalt 7
5 Sprachbehindertenpädagogik und gegenwärtige
Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher
Reflexion im Studium.........................210
5.1 Prinzipien sprachlicher Entwicklungstheorien
als Leitideen für die Gestaltung sprachlicher
Bildungsprozesse.............................211
5.2 Praktikumsbericht und Reflexion ...............213
5.3 Sprachbehindertenpädagogik, Bachelor- und
Master-Studiengänge .........................218
5.4 Zusammenfassung und Ausblick ................220
Übungsaufgabe..............................221
Anhang...........................................222
Musterlösungen....................................222
Literatur..........................................230
Sachregister.......................................252
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